(教学设计)UNIT 4 Sharing Section Ⅴ 单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)

(教学设计)UNIT4SharingSectionⅤ单元回扣2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(人教版2019)的Unit4SharingSectionⅤ。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握和理解与分享相关的词汇，如“share”,“gift”,“present”,“donate”,“charity”,“volunteer”等。

2.语法点：本节课主要学习一般现在时态的被动语态，学生需要掌握“am/is/are+pastparticiple”的结构，并能运用到实际情境中。

3.阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于分享和帮助他人的文章。学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够回答相关问题。

4.口语表达：学生需要能够用英语谈论分享和帮助他人的经历，能够表达自己的观点和感受。

5.写作练习：学生需要根据给定的情境，写一篇关于分享和帮助他人的短文。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般现在时态的被动语态，并能够正确运用到实际情境中。同时，学生能够阅读并理解关于分享和帮助他人的文章，能够提取文章中的关键信息，并回答相关问题。

2.思维品质：本节课通过讨论分享和帮助他人的经历，培养学生的批判性和创新性思维。学生需要能够分析文章中的观点，提出自己的见解，并能够用英语表达和论证自己的观点。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的分享和帮助他人的方式，培养学生的文化敏感性和跨文化交流能力。

4.学习策略：本节课的学习过程中，学生需要运用预测、归纳、推理等学习策略，提高自己的学习效果。学生需要能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，积极主动地参与课堂活动，提高自己的学习能力和合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的主要词汇包括"share","gift","present","donate","charity","volunteer"等。教师需要强调这些词汇的含义和用法，让学生能够正确地运用到实际情境中。

（2）语法点：本节课主要学习一般现在时态的被动语态，即"am/is/are+pastparticiple"的结构。教师需要通过举例和练习，让学生掌握这一语法点的用法。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于分享和帮助他人的文章。教师需要引导学生通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够回答相关问题。

（4）口语表达：本节课需要学生能够用英语谈论分享和帮助他人的经历，能够表达自己的观点和感受。教师需要提供机会让学生进行口语练习，鼓励他们积极参与课堂讨论。

（5）写作练习：本节课需要学生根据给定的情境，写一篇关于分享和帮助他人的短文。教师需要提供指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

2.教学难点：

（1）一般现在时态的被动语态：对于学生来说，理解和运用一般现在时态的被动语态可能会比较困难。教师需要通过生动的例句和实用的练习，帮助学生理解和掌握这一语法点。

（2）阅读理解：对于一些学生来说，阅读理解可能是一个难点。教师需要通过提问和引导，帮助学生理解文章的主旨大意，提取关键信息，并能够回答相关问题。

（3）口语表达：对于一些学生来说，用英语表达自己的观点和感受可能是一个难点。教师需要提供机会让学生进行口语练习，鼓励他们积极参与课堂讨论，并提供必要的支持和指导。

（4）写作练习：对于一些学生来说，写作可能是一个难点。教师需要提供指导和反馈，帮助学生提高写作能力，鼓励他们表达自己的想法，并提供必要的帮助和支持。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学词汇和语法知识，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟分享和帮助他人的场景。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用语言。例如，教师可以让学生分组讨论，共同完成一篇关于分享和帮助他人的短文。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论和协作，提高学生的学习效果。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，共同解决阅读理解中的问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关图片、视频和动画，直观地展示分享和帮助他人的场景，激发学生的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课外进行自主学习和巩固知识。例如，教师可以布置在线阅读材料和相关的练习题，让学生在课余时间进行学习。

3.互动教学软件：利用互动教学软件，如口语练习软件、写作批改软件等，提供实时反馈和指导，帮助学生提高口语表达和写作能力。例如，教师可以让学生使用口语练习软件进行发音练习，及时获得反馈和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握和理解与分享相关的词汇，如“share”,“gift”,“present”,“donate”,“charity”,“volunteer”等。这些词汇是本节课的基础，学生需要能够正确地运用到实际情境中。

2.语法点：本节课主要学习一般现在时态的被动语态，即"am/is/are+pastparticiple"的结构。这是英语语法中的一个重要知识点，学生需要通过举例和练习，掌握这一语法点的用法。

3.阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于分享和帮助他人的文章。学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够回答相关问题。阅读理解是提高学生英语综合运用能力的重要手段。

4.口语表达：学生需要能够用英语谈论分享和帮助他人的经历，能够表达自己的观点和感受。口语表达是培养学生英语交流能力的重要环节。

5.写作练习：学生需要根据给定的情境，写一篇关于分享和帮助他人的短文。写作练习是提高学生英语写作能力的重要途径。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生运用本节课所学的词汇，编写一段关于分享和帮助他人的故事，字数不限。通过此作业，学生可以巩固词汇的记忆和运用。

2.语法练习：要求学生用一般现在时态的被动语态编写一段关于分享和帮助他人的故事，字数不限。通过此作业，学生可以巩固语法点的运用。

3.阅读理解：要求学生阅读一篇关于分享和帮助他人的文章，回答相关问题。通过此作业，学生可以提高阅读理解能力。

4.口语表达：要求学生录制一段关于分享和帮助他人的视频，可以是讲述自己的经历，也可以是谈论自己的观点。通过此作业，学生可以提高口语表达能力。

5.写作练习：要求学生根据给定的情境，写一篇关于分享和帮助他人的短文，字数不限。通过此作业，学生可以提高写作能力。

作业反馈：

1.词汇练习：批改学生的词汇练习，指出学生词汇使用中的错误，给出正确的词汇使用示例，帮助学生改正错误。

2.语法练习：批改学生的语法练习，指出学生语法运用中的错误，给出正确的语法使用示例，帮助学生改正错误。

3.阅读理解：批改学生的阅读理解作业，指出学生在理解文章中的错误，给出正确的理解示例，帮助学生提高阅读理解能力。

4.口语表达：观看学生的口语表达视频，指出学生在表达中的错误，给出正确的表达示例，帮助学生提高口语表达能力。

5.写作练习：批改学生的写作练习，指出学生在写作中的错误，给出正确的写作示例，帮助学生提高写作能力。板书设计①词汇学习：列出本节课所学的词汇，如“share”,“gift”,“present”,“donate”,“charity”,“volunteer”等，用不同的颜色标注，以便于学生记忆和区分。

②语法点：用简洁明了的句子表示一般现在时态的被动语态，即"am/is/are+pastparticiple"的结构。例如：“一般现在时态的被动语态：am/is/are+pastparticiple”。

③阅读理解：列出文章的主要内容和关键信息，用关键词或句子表示，如“分享的意义”、“帮助他人的方式”等，以便于学生理解和记忆文章的主旨大意。

④口语表达：列出本节课所学的口语表达句型，如“Ithinkthatsharingisimportantbecause...”等，用不同的颜色标注，以便于学生记忆和运用。

⑤写作练习：列出本节课所学的写作结构，如“主题句+支持句+结论句”等，用简洁明了的句子表示，以便于学生理解和运用写作结构。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：一篇关于分享和帮助他人的文章，可以是在线文章或书籍章节，内容涉及分享的意义、帮助他人的方式、志愿者活动等。

-视频资源：一段关于分享和帮助他人的视频，可以是纪录片、新闻报道、演