2024-2025学年中职生班级反霸凌让我们的人生更加充实班会教学设计

2024-2025学年中职生班级反霸凌让我们的人生更加充实班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年中职生班级反霸凌让我们的人生更加充实班会教学设计》是基于中职生心理健康教育的重要组成部分。本章节内容通过分析中职生面临的霸凌问题，结合课本知识，旨在帮助学生建立正确的价值观，提高自我保护意识，促进班级和谐。

本章节以实际案例为导入，让学生了解霸凌现象的严重性，通过讨论、分享等方式，让学生深入理解霸凌对受害者身心健康的危害。同时，结合课本中的心理调适方法，教导学生如何应对霸凌，保持积极的心态。

此外，本章节还将引导学生关注班级氛围的营造，提倡互相尊重、团结互助的精神，加强班级凝聚力。通过团队活动、角色扮演等互动形式，让学生在实践中学会关爱他人，共同创建一个和谐、安全的班级环境。

本课程设计紧密围绕课本内容，结合中职生的实际情况，注重学生的心理素质培养和价值观塑造，以期达到提高学生反霸凌意识，构建和谐班级的目的。二、核心素养目标本章节的核心素养目标旨在培养学生的自我保护意识、同理心、批判性思维和团队协作能力。通过分析霸凌现象，使学生能够识别并抵制不良行为，提高自我防范能力。同时，通过案例分享和讨论，培养学生具备同理心，理解受害者的心情，学会关爱他人。

在批判性思维方面，学生将学会分析霸凌现象背后的原因，以及对受害者和社会的影响，从而培养解决问题的能力。此外，通过团队活动、角色扮演等互动形式，加强学生的团队协作能力，提高他们在实际情境中的应变能力。

本课程将围绕核心素养目标，结合课本内容，培养学生的心理素质和价值观，使他们在面对霸凌时能够保持冷静、理性，并积极寻求解决办法，为构建和谐班级氛围奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生可能已经了解了霸凌的基本概念，包括霸凌的形式、特点和危害。他们可能也掌握了一些自我保护的方法，但在面对复杂情境时，可能难以运用所学知识解决问题。此外，学生可能对心理健康方面的知识有一定的了解，但需要进一步强化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实际案例和互动活动感兴趣，因此，在教学过程中，可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在老师的引导下，进一步提高批判性思维和团队协作能力。在学习风格上，中职生偏爱实践性和操作性较强的学习方式，因此，教学过程中应注重实践环节的设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：（1）对霸凌现象的认识不足，难以识别和抵制不良行为；（2）缺乏同理心，难以理解受害者的处境；（3）在实际情境中，面对霸凌时，可能因为害怕、犹豫等原因，难以采取有效措施；（4）团队协作能力有待提高，需要在实践中不断锻炼和提升。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年中职生班级反霸凌让我们的人生更加充实》这本教材或相应的学习资料，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些霸凌的案例图片，用以引起学生的注意和思考；也可以准备一些图表，用以展示霸凌现象的统计数据，帮助学生更直观地了解霸凌的严重性。此外，还可以准备一些视频，用以播放真实的霸凌案例，让学生更加深入地了解霸凌的现象和危害。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了角色扮演的实验环节，需要准备相应的道具和服饰，以确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以根据小组讨论的需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组都有自己的讨论区域，以便于学生进行小组讨论和合作。此外，如果安排了实验操作环节，需要将教室布置成实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保教学过程的多媒体化和互动性。同时，还需要准备白板和记号笔，以便于老师在课堂上进行板书和标注。

6.学习资源：为了帮助学生更好地学习和理解本节课的内容，可以准备一些学习资源，如学习指南、练习题、案例分析等。这些学习资源可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

7.安全措施：在教学过程中，需要注意学生的安全。例如，在进行实验操作时，要对学生进行安全教育，指导他们正确使用实验器材，避免发生意外事故。同时，在课堂上，要关注学生的情绪和行为，及时发现和解决可能出现的问题，确保教学活动的顺利进行。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《反霸凌让我们的人生更加充实》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有遇到过霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，激发大家的兴趣和好奇心，一起探索如何应对霸凌，让我们的生活更加美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解霸凌的基本概念。霸凌是指在权力不平等的情况下，通过重复的恶意行为，对他人造成心理伤害的行为。霸凌不仅对受害者造成心理创伤，还可能影响施暴者的未来发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何应对霸凌，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别霸凌和如何应对霸凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与霸凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演。这个角色扮演将演示如何应对霸凌的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创建一个无霸凌的班级环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了霸凌的基本概念、危害及如何应对霸凌。通过实践活动和小组讨论，大家对如何创建一个无霸凌的班级环境有了更深入的认识。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-反霸凌主题电影：推荐学生观看一些以反霸凌为主题的电影，如《少年的你》、《狼少年》等，通过电影中的故事情节，让学生更深入地了解霸凌的严重性和如何应对霸凌。

-反霸凌教育网站：推荐学生访问一些反霸凌教育网站，如中国反霸凌联盟官网、青少年反霸凌联盟等，这些网站提供了丰富的反霸凌知识和相关活动，有助于学生增强反霸凌意识。

-反霸凌心理辅导书籍：推荐学生阅读一些关于反霸凌心理辅导的书籍，如《反霸凌心理辅导手册》、《青少年心理辅导与咨询》等，这些书籍可以帮助学生了解霸凌心理，提高心理素质。

2.拓展建议：

-开展反霸凌主题活动：建议学校或班级定期开展反霸凌主题活动，如反霸凌演讲比赛、反霸凌知识竞赛等，通过活动引导学生树立正确的价值观，增强反霸凌意识。

-创设情景剧：组织学生创作和表演以反霸凌为主题的情景剧，让学生在编排和表演过程中深入思考霸凌问题，提高防范和应对霸凌的能力。

-邀请专家讲座：邀请心理学专家、社会工作者等相关人士来校进行反霸凌讲座，为学生提供专业的指导和帮助，增强学生的心理素质和自我保护能力。

-开展同伴教育：组织学生开展同伴教育，让有经验的学生分享反霸凌方法和技巧，促进学生之间的互帮互助，共同提高反霸凌能力。

-家庭参与：鼓励家长参与反霸凌教育，家长可以通过与孩子一起观看电影、讨论反霸凌问题等方式，增强孩子的反霸凌意识，共同营造一个和谐的家庭环境。七、重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明原因。

-陈述：霸凌行为只有在学校才会发生。

-答案：错误。霸凌行为并不局限于学校，它可能发生在任何场所，包括家庭、社区和网络环境。

2.简答题：请简要解释霸凌行为对受害者的影响。

-答案：霸凌行为对受害者的影响主要包括心理伤害、自尊心受损、社交困难等。受害者可能会出现焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响其学业和人际关系。

3.案例分析题：请分析以下案例，并提出应对霸凌的建议。

-案例：小明在班级中被同学嘲笑他的外貌和成绩。他感到很痛苦，但不知道如何应对。

-答案：针对这个案例，建议小明主动与老师沟通，寻求帮助。同时，他可以尝试与同学建立友好关系，参与集体活动，提高自己的自信心和抗压能力。

4.应用题：请设计一个反霸凌的活动方案，并说明其目的和意义。

-答案：反霸凌主题活动方案：

-活动名称：携手反对霸凌，共建和谐校园

-活动目的：提高学生反霸凌意识，培养良好的道德品质，营造和谐校园氛围

-活动内容：

1.开展反霸凌知识讲座，让学生了解霸凌的定义、类型和危害。

2.组织学生进行反霸凌宣誓，承诺自己不参与任何霸凌行为，并勇于制止他人霸凌。

3.开展反霸凌主题班会，让学生分享反霸凌经验和感受，增进彼此的了解和信任。

4.举行反霸凌知识竞赛，激发学生学习反霸凌知识的兴趣，提高防范和应对霸凌的能力。

5.组织学生参观心理辅导室，了解心理辅导资源，学会寻求帮助。

-活动意义：通过活动，让学生认识到霸凌的严重性，培养良好的道德品质，提高学生的人际交往能力和心理素质，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

5.论述题：请论述政府在反霸凌教育中的作用。

-答案：政府在反霸凌教育中的作用主要体现在以下几个方面：

-制定反霸凌政策和法规，为反霸凌工作提供法律依据和指导。

-加强对学校反霸凌工作的监督和指导，确保反霸凌教育落到实处。

-鼓励社会力量参与反霸凌教育，形成政府、学校、家庭、社会共同参与的反霸凌格局。

-提供反霸凌教育资源和培训，提高教育工作者和专业人士的反霸凌能力和水平。

-加强宣传教育，提高公众对霸凌问题的认识，形成全社会共同反对霸凌的良好氛围。八、板书设计①反霸凌基本概念

-霸凌：在权力不平等的情况下，通过重复的恶意行为，对他人造成心理伤害的行为。

-受害者：受到霸凌行为影响的人。

-施暴者：实施霸凌行为的人。

②霸凌类型与危害

-身体霸凌：通过身体攻击对他人造成伤害。

-言语霸凌：通过言语攻击对他人造成心理伤害。

-社交霸凌：通过排斥、孤立等方式对他人造成心理伤害。

-网络霸凌：通过网络平台对他人进行恶意攻击。

③应对霸凌的方法与策略

-识别霸凌：学会识别霸凌行为，及时采取措施。

-寻求帮助：遇到霸凌时，及时向老师、家长或专业人士寻求帮助。

-增强自我保护：提高自己的心理素质，增强自我保护能力。

-建立良好的人际关系：与同学建立友好关系，积极参与集体活动。

-倡导反霸凌文化：积极参与反霸凌活动，倡导和谐、安全的校园环境。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于霸凌问题的理解和分析能力，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的独创性和实用性，以及对小组讨论成果的展示质量，评估学生的小组讨论成果展示。

3.随堂测试：通过随堂测试的结果，评估学生对于霸凌基本概念、类型和应对策略的理解和掌握程度。

4.实践活动表现：通过观察学生在实践活动中的参与程度、合作能力和对霸凌问题的应对能力，评估学生的实践活动表现。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，给予学生相应的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于表现需要改进的学生，提出具体的改进建议和指导，帮助他们提高自己的能力和水平。同时，对于班级整体的表现，给予总结和反馈，鼓励学生继续努力，不断提高自己的反霸凌意识和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入真实的霸凌案例，提高学生的兴趣和参与度，使学生能够更加直观地了解霸凌的严重性和应对方法。

2.采用互动教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与感和实践能力，提高学生对霸凌问题的理解和应对能力。

3.结合心理健康教育：结合心理健康教育，提高学生的心理素质和应对霸凌的能力，帮助他们建立正确的价值