42第二部分仿真特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

42第二部分仿真特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）第二部分仿真特训(33)。本章节主要内容包括：

1.听力材料：一段关于学校活动的听力对话，涉及报名参加俱乐部、商讨活动计划等内容。

2.听力技巧：培养学生捕捉关键信息、预测答案、注意细节等听力技能。

3.练习题：针对听力材料设计的题目，巩固听力技能，提高实际应用能力。

4.拓展话题：讨论如何有效利用学校资源，提高个人综合素质。

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握听力技巧，提高听力水平，同时培养学生的实际应用能力和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，提高学生的英语听力能力，使他们在日常交流中能够更好地理解和运用英语。

2.文化意识：通过讨论如何有效利用学校资源，使学生认识到不同文化背景下的教育理念和实践，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力技巧的培养和练习题的解答，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使他们能够更好地分析和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和终身学习能力，为他们今后的学习和发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力，他们对日常生活中的英语交流有一定的了解。同时，他们已经学习过一些听力技巧，如捕捉关键信息、预测答案等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语听力有一定的兴趣，尤其是对于贴近他们生活的话题。他们在听力方面具有一定的能力，但还需要进一步提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力过程中可能遇到生词、长难句理解、语音语调等方面的困难。此外，他们在听力技巧的应用上可能存在一定的困难，如无法准确捕捉关键信息、预测答案等。同时，学生在口语表达和跨文化交际方面也需要进一步提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、听力材料打印稿。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：听力材料音频文件、相关文化背景资料、在线听力练习平台。

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、情景模拟、互动讨论、听力技巧指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.听力材料内容梳理：

本节课的听力材料是一段关于学校活动的对话，涉及报名参加俱乐部、商讨活动计划等内容。通过听力材料，学生能够了解到日常生活中的英语交流场景，提高他们的听力理解能力。

2.听力技巧梳理：

本节课重点培养学生的听力技巧，包括捕捉关键信息、预测答案、注意细节等。学生通过听力材料的练习，掌握这些技巧，提高他们在实际交流中的应对能力。

3.练习题梳理：

本节课针对听力材料设计了相应的练习题，巩固学生对听力材料的理解和运用。通过练习题的解答，学生能够进一步加强对听力材料内容的理解，提高他们的听力技能。

4.拓展话题梳理：

本节课的拓展话题是关于如何有效利用学校资源，提高个人综合素质。学生通过讨论和分享，了解不同文化背景下的教育理念和实践，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

5.学科核心素养目标梳理：

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高他们的英语听力能力，增强对不同文化背景的理解，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，同时提高自主学习能力、团队合作能力和终身学习能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.听力细节题：

题型：填空题

例子：根据听力材料，填入空白处的单词或短语。

答案：根据听力材料中的具体信息填空。

2.听力推理题：

题型：选择题

例子：根据听力材料，选择最合适的答案。

答案：根据听力材料中的信息进行推理，选择正确答案。

3.听力判断题：

题型：判断题

例子：根据听力材料，判断陈述的正确性。

答案：根据听力材料中的信息，判断题目的对错。

4.听力匹配题：

题型：匹配题

例子：将听力材料中的信息与相应的选项进行匹配。

答案：根据听力材料中的信息，将选项与其对应的内容进行匹配。

5.听力主旨题：

题型：选择题

例子：根据听力材料，选择最能概括材料主旨的答案。

答案：通过听力材料的整体理解，选择能够概括材料主旨的答案。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，引导学生思考和表达自己的观点。

-观察：教师可以观察学生的参与程度、互动交流和课堂表现，了解学生的学习状态和理解程度。

-测试：教师可以通过随堂练习或小测验测试学生的学习效果，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采取以下措施：

-认真批改：教师需要仔细批改学生的作业，标记出错误并提供正确的答案和解释。

-点评反馈：教师可以通过评语或面对面的反馈，给予学生作业的点评和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励鼓励：教师可以给予学生正面的鼓励和赞扬，激发学生的学习动力和自信心。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在课堂导入部分，我成功地激发了学生的兴趣和好奇心，但我在提出问题方面还有待改进。在未来的教学中，我将更注重问题的设计，使其更具挑战性和引导性，以激发学生的思考和探索欲望。

其次，在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，并通过实例帮助学生理解。然而，我在突出重点和难点方面还有待加强。为了更好地帮助学生理解和记忆，我将在今后的教学中采用更多的教学辅助工具和教学方法，如图表、图片等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

此外，我在互动探究环节的设计方面做得还不错，学生们积极参与讨论，展示了自己的观点和疑问。然而，我在引导学生深入思考和拓展思维方面还有待提高。在未来的教学中，我将更多地设计一些开放性问题和创新性的任务，以培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

在巩固练习环节，我设置了随堂练习题，学生们在课堂上完成了练习，检查了他们对知识的掌握情况。然而，我发现有些学生对于一些题目仍然存在困惑和错误。为了更好地帮助学生解决问题，我将在课后及时进行错题讲解和订正，并针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

最后，在拓展延伸环节，我引导学生思考学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。然而，我在引导学生分享学习心得和体会方面还有待加强。在今后的教学中，我将更多地鼓励学生分享自己的学习体验和感悟，以增进师生之间的情感交流。内容逻辑关系1.听力材料内容逻辑关系：

①听力材料中的人物角色和对话内容

②听力材料的场景和事件发展

③听力材料中的关键信息和细节

2.听力技巧逻辑