Unit8Literature单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（北师大版2019）

Unit8Literature单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（北师大版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit8Literature》选自2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册，北师大版2019。本章节主要内容涉及以下部分：

1.名著阅读：精选英美文学经典作品，如《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》等，分析作品背景、作者、主要人物及情节。

2.文学鉴赏：通过阅读和分析文学作品，培养学生的文学素养，提高审美能力。

3.写作技巧：学习并运用各种写作技巧，如描写、叙述、议论等，提升写作水平。

4.词汇与语法：学习与文学作品相关的词汇和语法，巩固英语基础知识。

5.口语表达：开展课堂讨论，引导学生运用所学知识进行口头表达，提高口语水平。

本章节旨在通过文学作品的学习，使学生了解英美文化，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标1.提高文学素养：通过阅读和分析英美文学作品，培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

2.增强文化意识：了解英美文化背景，拓展国际视野，增进跨文化交际能力。

3.发展思维品质：在学习过程中，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高问题分析解决能力。

4.提升语言能力：掌握与文学作品相关的词汇和语法，提高英语阅读、写作、口语表达能力。

5.培养自主学习能力：鼓励学生主动探索、合作交流，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-文学作品阅读与分析：本节课的核心内容是指导学生阅读和分析英美文学作品，如《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》等。重点在于让学生掌握作品的背景、主要人物、情节及作者的创作风格。

-写作技巧的运用：强调学生在写作过程中运用所学的描写、叙述、议论等技巧，提高写作质量。

-口语表达能力的培养：通过课堂讨论和活动，锻炼学生的英语口语表达能力，使其能够流畅地表达自己的观点。

举例：

-分析《傲慢与偏见》中的人物关系和性格特点，理解作者对社会阶级和婚姻观的批判。

-学习《了不起的盖茨比》中的象征手法，探讨作品对美国梦的揭示。

2.教学难点

-文学作品的理解：学生可能对文学作品中的复杂情节和深层次主题理解困难，需要教师引导和讲解。

-写作技巧的灵活运用：学生在实际写作中可能难以将所学技巧与作品内容有效结合，需要多次实践和指导。

-口语表达的准确性：学生在口语表达时可能存在语法错误、词汇使用不当等问题，需要教师及时纠正。

举例：

-在分析《傲慢与偏见》时，学生可能难以理解18世纪末英国的社会背景对人物行为的影响，教师需提供背景资料和讲解。

-在运用写作技巧时，学生可能不清楚如何将描写技巧融入对人物和场景的描绘中，教师应提供示例和指导。

-口语表达时，学生可能混淆某些词汇的用法，如“destiny”和“fate”，教师需指出两者的区别并提供练习机会。四、教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师对文学作品背景、作者、主要人物及情节进行讲解，帮助学生建立整体认知。

-讨论法：针对文学作品中的主题、人物关系等进行小组讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

-案例研究：通过分析具体文学作品案例，使学生深入了解英美文学特点，提高文学鉴赏能力。

-项目导向学习：设计相关项目任务，如编排短剧、制作文学专题报告等，激发学生的主动性和创造性。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演文学作品中的角色，体验人物情感，加深对作品的理解。

-文学沙龙：组织学生进行文学作品的分享与讨论，提高学生的文学素养和口语表达能力。

-写作工坊：针对写作技巧进行专项训练，如描写、叙述、议论等，通过互评、修改等方式提升写作水平。

-文学游戏：设计文学知识问答、成语接龙等游戏，增加课堂趣味性，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美课件，展示文学作品图片、作者简介、情节梳理等内容，帮助学生直观了解。

-视频：播放与文学作品相关的影视片段，让学生感受作品魅力，提高学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如文学论坛、在线翻译工具等，拓展学生的知识视野，促进自主学习。

-电子白板：方便教师标注、解释重点内容，提高课堂教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英美文学作品对我们生活的影响吗？它们是如何反映社会现实和人类情感的？”

展示一些关于英美文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力。

简短介绍英美文学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解文学作品的定义，包括其主要组成元素如情节、人物、主题等。

详细介绍文学作品的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解文学作品的实际应用和鉴赏方法。

3.文学作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学作品的特性和鉴赏方法。

过程：

选择几个典型的英美文学作品案例进行分析，如《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》等。

详细介绍每个案例的背景、人物、情节和主题，让学生全面了解文学作品的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何鉴赏和应用文学作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及鉴赏方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及鉴赏方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学作品在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英美文学作品的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.英美文学作品的背景知识

-英国文学发展史及主要时期特点

-美国文学发展史及主要时期特点

-18世纪末英国社会背景对文学作品的影响

-20世纪初美国社会背景对文学作品的影响

2.文学作品的基本概念与组成元素

-文学作品的定义及分类

-情节、人物、主题、风格等组成元素的作用

-如何分析文学作品中的情节、人物、主题等

3.名著阅读与分析

-《傲慢与偏见》的主要人物、情节及主题

-《了不起的盖茨比》的主要人物、情节及主题

-作品中反映的社会现实和人类情感

-作品的文学价值和历史地位

4.文学鉴赏方法与技巧

-描述文学作品的常用术语和概念（如象征、讽刺、悖论等）

-分析文学作品的方法（如情节分析、人物分析、主题分析等）

-鉴赏文学作品的角度和标准

-如何评价文学作品的优劣

5.写作技巧的运用

-描写技巧：场景描写、人物描写、心理描写等

-叙述技巧：顺叙、倒叙、插叙等

-议论技巧：论证方法、论据使用、观点阐述等

-如何将写作技巧应用于文学作品的创作和评论

6.口语表达能力的培养

-文学作品相关词汇和语法知识

-如何用英语讨论文学作品的话题

-口语表达的逻辑性和连贯性

-提高口语表达能力的技巧和策略

7.文学作品与现实生活的联系

-文学作品对现实生活的反映和影响

-如何从文学作品中汲取人生智慧

-文学作品在跨文化交际中的作用

-文学作品对社会问题的启示和思考

8.文学作品的应用与拓展

-文学作品在各类语境中的运用（如广告、电影、演讲等）

-文学作品与其他艺术形式的结合（如戏剧、绘画等）

-文学作品的改编和创作

-文学作品在全球化背景下的传播和影响七、内容逻辑关系①知识点串联

-重点知识点：英美文学作品的背景知识、基本概念与组成元素、名著阅读与分析、文学鉴赏方法与技巧、写作技巧的运用、口语表达能力的培养、文学作品与现实生活的联系、文学作品的应用与拓展。

-关键词：背景、组成元素、名著、鉴赏、写作、口语、现实联系、应用拓展。

-重点句：文学作品是文化的载体，反映了社会现实和人类情感；《傲慢与偏见》和《了不起的盖茨比》展现了不同时期英美社会的特点；掌握文学鉴赏方法和技巧，提高写作和口语表达能力。

②板书设计

-一级标题：英美文学作品的背景、组成与鉴赏

-二级标题：

-英国与美国文学发展史

-文学作品的组成元素

-名著阅读与分析

-文学鉴赏方法与技巧

-三级标题：

-写作技巧的运用

-口语表达能力的培养

-文学作品与现实生活的联系

-文学作品的应用与拓展

③内容逻辑关系阐述

-英美文学作品背景知识：为学生提供学习英美文学的基础，理解作品产生的社会环境。

-文学作品基本概念与组成元素：介绍文学作品的基本结构，帮助学生分析作品内容。

-名著阅读与分析：通过具体作品，深入探讨文学作品的内涵和价值。

-文学鉴赏方法与技巧：教授学生如何欣赏和分析文学作品，提高审美能力。

-写作技巧的运用与口语表达能力的培养：将理论知识应用于实践，提升学生的写作和口语能力。

-文学作品与现实生活的联系：强调文学作品对现实生活的反映和指导意义。

-文学作品的应用与拓展：探讨文学作品的多元运用，拓宽学生的视野。八、教学反思这节课，我们学习了英美文学作品的相关知识，从背景、基本概念、名著阅读与分析，到文学鉴赏方法与技巧，再到写作技巧的运用和口语表达能力的培养，最后探讨文学作品与现实生活的联系以及应用与拓展。整体来说，这是一节内容丰富、实用性强的课程。

在教学过程中，我发现学生们对英美文学作品有着浓厚的兴趣，尤其是在名著阅读与分析环节，他们积极讨论，深入思考，展现了很高的参与热情。这说明，通过阅读和分析具体的文学作品，学生们能够更好地理解文学的价值和意义。

同时，我也注意到，在写作技巧的运用和口语表达能力的培养环节，学生们还有待提高。这需要我们在今后的教学中，更加注重实践，让学生有更多的机会进行写作和口语练习。

在教学内容上，我认为我们还需要进一步拓展，比如可以引入更多的英美文学作品，让学生有更多的阅读选择，也可以结合中国的文学作品，进行中西方文学的对比分析，这样既能拓宽学生的视野，也能加深他们对文学的理解。

总的来说，这节课的教学效果是令人满意的，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。课后作业1.分析题：请结合《傲慢与偏见》中的人物关系，分析伊丽莎白·班纳特和达西先生之间感情变化的原因。

答案：伊丽莎白和达西先生之间的感情变化受到社会阶级差异、误解、个人性格等多种因素的影响。随着故事的发展，两人逐渐深入了解对方，克服了偏见，最终走到一起。

2.议论题：以《了不起的盖茨比》为例，讨论美国梦在作品中的体现和批判。

答案：作品中，盖茨比追求财富和地位，象征着美国梦的实现。然而，作者通过盖茨比的悲剧命运，揭示了美国梦的虚幻性和对个人价值的损害。

3.写作题：请运用本节课所学的描写技巧，描述一个场景或一个人物。

答案：略。

4.口语表达题：分组讨论，每组选择一个文学作品中的角色，模拟该角色进行一段对话。

答案：略。

5.应用题：结合所学文学作品，分析一部你喜欢的电影或电视剧中的文学元素。

答案：略。

注意：分析题和议论题要求学生结合作品内容进行深入分析，锻炼其思辨能力和文学鉴赏能力；写作题和口语表达题鼓励学生将所学知识运用到实际中，提高写作和口语表达能力；应用题则让学生将文学作品与现实生活相结合，增强其实际应用能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、讨论内容的质量、展示成果的清晰度等，以此评估学生的合作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：设计一些与文学作品相关的问题，通过