14 普罗米修斯 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

14普罗米修斯第二课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教材分析“14普罗米修斯第二课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版”是根据我国语文四年级上册统编版教材设计的一堂语文课。本节课主要内容是继续深入学习神话故事“普罗米修斯”，通过对比上节课的内容，进一步掌握故事情节，理解普罗米修斯的人物形象，以及他所代表的勇敢、智慧、奉献等精神品质。

本课时，学生将通过对课文的深入学习，提高自己的阅读理解能力，同时通过课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的口语表达能力、团队协作能力和创新思维能力。教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，发现课文中的奥秘，从而提高学生的学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新意识。

首先，在语言理解与运用方面，学生需要通过阅读和分析课文，理解普罗米修斯故事的主题和深层含义，提高自己的阅读理解能力。同时，学生还需要运用课文中的词汇和句式，进行口语表达和写作训练，提高自己的语言表达能力。

其次，在文化认同方面，学生通过学习普罗米修斯的故事，了解和认同普罗米修斯所代表的勇敢、智慧、奉献等精神品质，培养自己的文化自信。

再次，在思维品质方面，学生需要通过课堂讨论、小组合作等环节，培养自己的批判性思维、创新思维和问题解决能力。

最后，在创新意识方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，激发自己的创新意识，培养自己的创新能力和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握课文中所涉及的生字词，并能正确运用到实际情景中。例如，学生需要掌握“普罗米修斯”、“惩罚”、“不屈不挠”等词汇的含义和用法。

（2）理解普罗米修斯故事的主题和深层含义，能够概括故事情节，描述普罗米修斯的人物形象。

（3）运用课文中的句子结构和修辞手法，进行口语表达和写作训练。例如，学生可以运用比喻、拟人等修辞手法，描绘一个生动的场景或形象。

（4）通过课文学习，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。

2.教学难点：

（1）理解普罗米修斯故事中所蕴含的抽象概念和深层含义。例如，学生可能难以理解普罗米修斯所代表的勇敢、智慧、奉献等精神品质，以及这些品质在现实生活中的意义。

（2）分析课文中的句子结构和修辞手法，并能够运用到实际情景中。例如，学生可能难以识别和运用比喻、拟人等修辞手法，使得表达更加生动形象。

（3）培养学生创新思维和问题解决能力。例如，学生可能难以提出有深度的问题，或者在讨论和探究过程中，难以提出新颖的观点和想法。

（4）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。例如，学生可能难以在小组合作中有效沟通、组织讨论，或者在自主学习中，难以制定合理的学习计划和目标。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论、小组合作等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够充分理解和运用所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材是《语文四年级上册统编版》，重点准备第14课“普罗米修斯”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备普罗米修斯故事的插图，以及与普罗米修斯相关的历史背景和文化知识的相关资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验有：通过实验展示普罗米修斯偷火的过程，或者通过实验展示火的传播和影响等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成小组合作的形式，设置多个讨论区，每个讨论区配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，完成学习任务。学习任务单包括阅读理解、思维导图、讨论问题等不同类型的任务。

6.评价工具：准备评价工具，用于对学生学习成果进行评价。评价工具可以是学生自评、互评或者教师评价的方式，包括对学生的阅读理解能力、口语表达能力、团队协作能力等方面的评价。

7.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包括对课文内容的教学指导、教学活动的设计和实施、学生学习情况的跟踪和反馈等内容。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便教师对教学进行改进和调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“普罗米修斯”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道普罗米修斯是谁吗？他做了什么事情？”

展示一些关于普罗米修斯的图片或视频片段，让学生初步感受他的勇敢和智慧。

简短介绍普罗米修斯的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解普罗米修斯故事的基本情节和深层含义。

过程：

讲解普罗米修斯的定义，包括他的主要行为和所代表的品质。

详细介绍普罗米修斯故事的情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事深层含义讨论（20分钟）

目标：通过故事讨论，让学生深入了解普罗米修斯所代表的勇敢、智慧、奉献等精神品质。

过程：

引导学生思考普罗米修斯故事背后的深层含义，讨论普罗米修斯的人物形象和品质。

分析故事中其他角色的作用和意义，如宙斯、火神等。

小组讨论：让学生分组讨论普罗米修斯故事对现实生活的启示和影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与普罗米修斯故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普罗米修斯故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括普罗米修斯故事的背景、情节、深层含义等。

强调普罗米修斯故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用普罗米修斯精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于普罗米修斯故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握普罗米修斯故事的基本情节，理解普罗米修斯的人物形象和他所代表的勇敢、智慧、奉献等精神品质。学生还能够运用课文中的词汇和句式，进行口语表达和写作训练。

2.思维能力：通过分析课文中的句子结构和修辞手法，学生将提高自己的批判性思维和问题解决能力。学生能够提出有深度的问题，并在讨论和探究过程中提出新颖的观点和想法。

3.创新能力：学生将培养创新思维和实践能力。通过小组合作和探究学习，学生能够提出创新的解决方案，并在实际情景中运用所学知识。

4.团队合作：学生在小组讨论和合作学习中，将培养团队合作能力和沟通技巧。学生能够有效沟通、组织讨论，并在小组中发挥自己的作用，共同完成学习任务。

5.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力，能够独立完成学习任务，制定学习计划和目标，并对自己的学习成果进行评价和反思。

6.文化认同：通过学习普罗米修斯故事，学生将加深对传统文化的理解和认同，培养自己的文化自信。

7.情感态度：学生将培养对文学作品的欣赏能力，对普罗米修斯故事产生兴趣，并能够从中汲取勇气、智慧和奉献的精神力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了普罗米修斯故事的基本情节，深入分析了普罗米修斯的人物形象和他所代表的勇敢、智慧、奉献等精神品质。我们通过阅读理解、小组讨论和课堂展示等多种形式，提高了自己的阅读理解能力、口语表达能力和团队协作能力。同时，我们也学会了如何运用课文中的词汇和句式进行写作，培养了自己的创新思维和实践能力。

当堂检测：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于普罗米修斯故事的文章，并回答以下问题：

a.普罗米修斯故事的主要情节是什么？

b.普罗米修斯的人物形象有哪些特点？

c.普罗米修斯故事对我们的生活有什么启示？

2.口语表达：请学生以小组为单位，就普罗米修斯故事中的一个情节进行讨论，并选择一名代表进行分享。

3.写作训练：请学生根据普罗米修斯故事的内容，撰写一篇短文，要求内容丰富，观点明确，条理清晰。

4.创新思维：请学生以小组为单位，就普罗米修斯故事中的一个主题进行创新性的思考，并提出具体的实施方案。课后作业1.请学生结合课文内容，用自己的话概括普罗米修斯故事的主要情节，并描述普罗米修斯的人物形象。

2.请学生分析课文中的句子结构和修辞手法，并运用到实际情景中，进行口语表达或写作训练。

3.请学生以小组为单位，讨论普罗米修斯故事对现实生活的启示和影响，并提出创新性的想法或建议。

4.请学生根据普罗米修斯故事的内容，撰写一篇短文，要求内容丰富，观点明确，条理清晰。

5.请学生以小组为单位，就普罗米修斯故事中的一个主题进行创新性的思考，并提出具体的实施方案。板书设计1.普罗米修斯故事情节概括：

-普罗米修斯偷火

-宙斯惩罚普罗米修斯

-普罗米修斯不屈不挠

2.普罗米修斯人物形象：

-勇敢：不顾宙斯的警告，偷火给人类

-智慧：巧妙地偷火，不被宙斯发现

-奉献：无私地将火种带给人类，忍受痛苦

3.普罗米修斯精神品质：

-勇敢：面对宙斯的惩罚，不屈不挠

-智慧：在困境中寻找解决问题的方法

-奉献：为人类付出，不求回报

4.课文句式和修辞手法：

-比喻：将火比喻为“光明使者”

-拟人：将火描述为“跳舞的精灵”

-对偶：句子结构对称，如“火种在手，光明在心”

5.普罗米修斯故事启示：

-勇敢面对困难，不屈不挠

-智慧解决问题，善于思考

-无私奉献，为他人着想

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多元化的教学方法，如小组讨论、课堂展示、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

3.创设情境教学，将课文内容与现实生活相结合，引导学生思考和应用所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学