五年级品德与社会下册 第一单元 科技改变世界 第1课《科学技术真神奇》教案 粤教版

五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第1课《科学技术真神奇》教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自五年级品德与社会下册第一单元科技改变世界第1课《科学技术真神奇》教案粤教版。本课的主要内容有：

1.让学生了解科技的发展对人类生活的改变。

2.引导学生认识科技的重要性，培养学生的科技创新意识。

3.通过小组讨论、观看视频等形式，让学生亲身感受科技的魅力。

4.案例分析：介绍一些我国在科技领域取得的重大成果，如高铁、5G、人工智能等，增强学生的民族自豪感。

5.课后实践：鼓励学生运用所学知识，尝试解决生活中的实际问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的创新意识：通过了解科技的发展和改变，激发学生的创新思维，引导学生主动探索和创造，培养他们勇于尝试和突破传统思维的能力。

2.提高学生的信息素养：通过观看视频和案例分析，培养学生收集、处理和应用信息的能力，使他们能够有效地获取和利用科技信息，提高他们的信息素养。

3.增强学生的团队合作能力：通过小组讨论和合作完成课后实践任务，培养学生的团队合作意识和能力，使他们能够在团队中有效地沟通、协作和解决问题。

4.培养学生的批判性思维：通过分析科技的发展和应用，培养学生对科技现象和问题的批判性思维，使他们能够独立思考、分析和评价科技的影响和价值。

5.培养学生的社会责任感和公民意识：通过了解我国在科技领域取得的重大成果，培养学生的民族自豪感和国家荣誉感，同时引导学生关注科技对社会的影响和责任，培养他们的社会责任感和公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.科技的发展及其对人类生活的改变。

2.学生的科技创新意识和能力的培养。

难点：

1.学生对科技概念的理解和应用。

2.学生创新思维的激发和培养。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，生动形象地展示科技的发展和应用，帮助学生直观地理解科技的概念和影响。

2.通过小组讨论、案例分析和课后实践等方式，引导学生主动探索和创造，激发他们的创新思维，培养学生运用科技解决实际问题的能力。

3.创设宽松的学习氛围，鼓励学生提问、表达自己的观点，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

4.组织学生参观科技展览、与企业科技人员交流等活动，让学生亲身体验科技的魅力和应用，增强他们的科技创新意识和能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设科技改变生活的情境，让学生在情境中体验科技的魅力，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过展示科技产品实物或视频，让学生感受科技对生活的影响。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中发表自己的观点，与他人交流和合作，培养学生的团队合作能力和批判性思维。例如，让学生分组讨论科技对社会的影响，并进行小组汇报。

3.案例分析法：通过分析具体的科技案例，让学生了解科技的发展和应用，培养学生的信息素养和批判性思维。例如，介绍我国在科技领域取得的重大成果，如高铁、5G、人工智能等，让学生分析其对国家和社会的影响。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示科技产品和应用的视频、图片等资料，生动形象地展示科技的发展和影响，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流，拓展学生的学习渠道和资源，提高学生的自主学习能力和信息素养。例如，利用在线平台让学生观看科技发展纪录片，并进行讨论和交流。

3.实践教学手段：组织学生进行实地考察、实验等活动，让学生亲身体验科技的魅力和应用，培养学生的实践能力和创新思维。例如，组织学生参观科技博物馆或与企业合作开展科技创新实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“科学技术真神奇”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科技的发展和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“科学技术真神奇”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“科学技术真神奇”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科技的发展和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、观看科技视频等活动，让学生在实践中掌握科技知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、观看科技视频等活动，体验科技的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科技的发展和影响。

-实践活动法：设计观看科技视频等活动，让学生在实践中掌握科技知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科技的发展和影响，掌握科技知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“科学技术真神奇”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与科技相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科技知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《改变世界的科技奇迹》：介绍科技发展史上的重大发明和创新，如互联网、智能手机、人工智能等，让学生了解科技如何改变我们的生活。

-《探索未来科技》：展望未来科技的发展趋势，如虚拟现实、无人驾驶、生物科技等，激发学生对科技创新的兴趣和想象力。

-《科技创新改变生活》：通过案例分析，展示科技创新在医疗、教育、环保等领域的应用，让学生认识到科技对社会的深远影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观科技博物馆或与企业合作开展科技创新实践活动，让学生亲身体验科技的魅力和应用。

-鼓励学生关注科技领域的最新动态，如阅读科技新闻、观看科技讲座等，培养学生的信息素养和批判性思维。

-引导学生尝试运用所学知识解决生活中的实际问题，如设计节能环保的小发明、参与社区科技志愿服务活动等，培养学生的实践能力和创新精神。

-鼓励学生参加科技竞赛和创新活动，如编程比赛、科技创新项目等，提升学生的科技素养和创新能力。典型例题讲解例题1：判断题

题目：科技的发展只会带来积极的影响，这种说法正确吗？

解答：错误。科技的发展既带来了积极的影响，也带来了一些消极的影响。例如，科技的发展提高了人们的生活质量，但同时也带来了环境污染、隐私泄露等问题。

例题2：选择题

题目：以下哪项是我国在科技领域取得的重大成果？

A.高铁

B.5G

C.人工智能

D.所有以上选项

解答：D.所有以上选项。高铁、5G、人工智能等都是我国在科技领域取得的重大成果。

例题3：简答题

题目：请简要说明科技对人类生活的改变。

解答：科技对人类生活的改变体现在各个方面。首先，科技的发展提高了人们的生活质量，如便捷的交通、快速的通信、高效的办公等。其次，科技的发展改变了人们的生产方式，如自动化生产线、智能化农业等。再次，科技的发展推动了社会的进步，如互联网、物联网等技术的应用，使社会更加智能化、网络化。

例题4：案例分析题

题目：请分析我国高铁技术的发展对国家和社会的影响。

解答：我国高铁技术的发展对国家和社会产生了深远的影响。首先，高铁的快速发展提高了我国的交通运输效率，缩短了人们出行的时间，促进了区域经济的发展。其次，高铁的建设带动了相关产业链的发展，如钢铁、建筑、电子等产业。再次，高铁的发展展示了我国科技创新的能力，提升了我国在国际舞台上的地位。

例题5：探究题

题目：请你结合自己的生活经验，举例说明科技如何改变你的生活。

解答：示例答案一：科技的发展让我能够方便地与家人、朋友保持联系，如随时随地通过手机通话、微信聊天等。示例答案二：科技的进步让我能够在网上查阅资料、学习课程，提高了我的学习效率。示例答案三：科技的发明让我能够享受到智能家居带来的便利，如智能门锁、智能照明等。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握情况，及时发现学生的疑问并进行解答。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等，了解学生的学习状态。

-测试：在课堂上进行小测试，检验学生对知识点的理解和应用能力。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，如合作能力、沟通能力等，了解学生的团队合作能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并给出正确的答案。

-点评：对学生的作业进行点评，给予学生鼓励和指导，指出学生的优点和不足。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：鼓励学生在作业中发挥自己的创造力和想象力，鼓励学生提出自己的观点和想法。教学反思与总结在教授《科学技术真神奇》这一课时，我采用了多种教学方法和策略，如情境教学法、合作学习法、案例分析法等，以及多媒体教学手段和网络教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂中，我注重引导学生自主探索和思考，培养他们的创新意识和信息素养。同时，我也通过组织实践活动，如小组讨论、观看科技视频等，让学生在实践中掌握科技知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我发现学生在学习科技知识时，对一些抽象的概念和应用存在一定的困难，需要我更加详细地解释和引导。此外，部分学生在小组讨论中不够积极，需要我在今后的教学中更加注重激发他们的参与感和积极性。

在作业评价方面，我发现学生在完成课后作业时，对一些实际应用题目的解答不够准确，需要我在今后的