2024-2025学年高中保证野外活动安全展现勇气精神班会教学设计

2024-2025学年高中保证野外活动安全展现勇气精神班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主题是“保证野外活动安全，展现勇气精神”，旨在让学生了解和掌握野外活动中的安全知识，提高自我保护意识，并在面对困难和挑战时展现出勇气和坚持精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中可能已经有了一些关于野外活动安全的常识，但本节课将系统性地介绍野外活动中的安全知识和技巧，如如何正确使用野外装备、如何应对突发情况等。同时，通过案例分析和讨论，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高自身的防范意识和应对能力。

本节课将结合教材《高中课外活动指导手册》的相关章节，进行深入浅出的讲解和实践操作，使学生能够掌握必要的野外活动安全知识和技能，并在实际活动中能够灵活运用，确保自身和他人的安全。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命安全意识和自我保护能力，使他们在面对野外活动中的各种风险时，能够做出正确的判断和应对。具体包括：

1.风险识别与评估：学生能够了解并识别野外活动中的潜在风险，学会对风险进行评估和判断，从而采取相应的预防措施。

2.安全知识与技能：学生能够掌握野外活动中的基本安全知识和技能，如正确使用野外装备、处理突发情况等，提高自身的安全防范能力。

3.自我保护与救助：学生能够了解并掌握自我保护的方法和技巧，如遇到危险时如何进行自救和互救，确保自身和他人的安全。

4.勇气与坚持：通过野外活动的实践和挑战，培养学生面对困难和挑战时的勇气和坚持精神，锻炼他们的意志品质。学情分析本节课的教学对象为高中学生，他们正处于青春期，身体和心理都在快速发展阶段。这个年龄段的学生具有以下特点：

1.知识层次：高中学生已经掌握了较多的基础知识，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。他们在日常生活中可能已经有了一些关于野外活动安全的常识，但系统性地了解和掌握野外活动中的安全知识和技巧还有待提高。

2.能力层次：高中学生具有较强的学习能力和动手能力，他们善于接受新知识，勇于尝试和实践。在野外活动中，他们能够通过实践操作来提高自身的技能和安全意识。

3.素质层次：高中学生具有较高的文化素养和道德素质，他们有较强的团队协作意识和责任感。在野外活动中，他们能够自觉地遵守规定，关心他人的安全，展现出良好的团队精神。

4.行为习惯：高中学生在日常生活中可能存在一定的安全隐患，如冒险行为、不遵守规则等。在野外活动中，这些不良习惯可能会对自身和他人的安全造成威胁。因此，教学中需要引导学生树立正确的安全意识，养成良好的行为习惯。

5.影响因素：学生的家庭背景、成长环境、性格特点等都会对他们的学习产生影响。对于野外活动安全的学习，家庭是否注重安全教育、是否有过野外活动的经历等因素都会影响到学生的学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于系统性地传授野外活动安全知识和技巧，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，通过案例分析和讨论，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高防范意识和应对能力。在教学过程中，要注意引导学生树立正确的安全意识，养成良好的行为习惯，确保自身和他人的安全。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中课外活动指导手册》或等同的教材，以便学生能够在课后复习和巩固所学知识。

2.辅助材料：为了提高学生的学习兴趣和理解力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如野外活动中的常见风险图片、安全装备使用示意图、野外求救信号视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟野外求救、急救技能操作等，需要提前准备实验器材，如急救包、模拟伤员、绳索、指北针等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示；设置实验操作台，配备必要的实验器材和指导书籍，以便学生进行实验操作和练习。

5.实地考察场地：如果计划进行实地考察或模拟野外活动，需要提前选择合适的场地，并与相关单位协调，确保活动的安全和顺利进行。

6.安全保险：为了确保学生的安全，建议购买相应的意外伤害保险，并在活动前与学生及其家长充分沟通，取得他们的同意。

7.通讯设备：准备足够的通讯设备，如对讲机、手机等，以便在活动过程中与各个小组保持联系，及时处理可能出现的紧急情况。

8.教师培训：为了提高教学效果和安全性，教师应提前接受相关培训，如急救技能培训、野外活动指导培训等，确保教师具备必要的知识和技能。

9.学生分组：根据学生的特点和需求，合理分组，确保每组成员能够在野外活动中相互支持、相互学习，提高团队协作能力。

10.家长通知：在活动前，向学生家长发送通知，告知活动的时间、地点、内容以及相关的安全措施，取得家长的支持和同意。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保证野外活动安全，展现勇气精神》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过野外活动中的安全问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索野外活动安全的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解野外活动安全的基本概念。野外活动安全是指在野外环境中进行活动时，能够识别并预防潜在风险，确保自身和他人的安全。它是野外活动中至关重要的一环，能够帮助我们避免不必要的伤害和困境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了野外活动安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们将深入理解野外活动安全的重要性和实际操作方法。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与野外活动安全相关的实际问题。通过讨论，学生能够将理论知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示野外活动中正确使用装备的基本原理和方法。通过亲自动手操作，学生能够更好地理解和掌握相关技能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生能够分享自己的学习和体验，同时也能够从其他小组的展示中学习和借鉴。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在野外活动中保证安全”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为在野外活动中最大的安全风险是什么？”、“你们会如何应对这些风险？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过分享和总结，学生能够更好地巩固所学知识，并为实际应用做好准备。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了野外活动安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对野外活动安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）野外活动安全手册：提供一份详细的野外活动安全手册，包括野外活动前的准备工作、活动中的安全措施、遇到紧急情况的应对方法等，让学生能够系统地了解和掌握野外活动安全知识。

（2）户外技能视频教程：收集一系列户外技能视频教程，如如何正确使用登山器材、如何生火、如何搭建帐篷等，让学生能够通过视频学习，提高自身的户外技能。

（3）真实案例分析：收集一些真实的野外活动安全事故案例，让学生通过分析案例，了解事故发生的原因，学会从中吸取教训，提高自身的安全意识。

（4）勇气精神故事集：整理一些关于勇气精神的故事，如登山家、探险家在野外活动中克服困难、展现勇气的故事，让学生能够从故事中汲取勇气和坚持精神。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间，阅读野外活动安全手册，结合教材内容，对野外活动安全知识进行深入学习和理解。

（2）鼓励学生观看户外技能视频教程，学会正确使用野外活动装备，提高自身的户外技能水平。

（3）组织学生进行真实案例分析，让学生通过案例学习，提高自身的安全意识和防范能力。

（4）让学生阅读关于勇气精神的故事集，从故事中汲取勇气和坚持精神，培养面对困难和挑战时的勇气和坚持精神。

（5）鼓励学生参加校外的野外活动俱乐部或社团，与其他对野外活动感兴趣的同学一起交流学习，提高自身的野外活动能力和团队合作能力。

（6）建议学生利用周末或假期时间，参加野外活动实践，将所学知识应用到实际活动中，提高自身的实践能力和应对紧急情况的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）知识总结：本节课我们学习了野外活动安全的基本概念、重要性、应用及实践方法。学生需要掌握野外活动前的准备工作、活动中的安全措施、遇到紧急情况的应对方法等，提高自身的安全意识和防范能力。

（2）技能总结：学生需要学会正确使用野外活动装备，提高自身的户外技能水平，如如何正确使用登山器材、如何生火、如何搭建帐篷等。

（3）素质总结：通过本节课的学习，学生需要培养面对困难和挑战时的勇气和坚持精神，树立正确的安全意识，养成良好的行为习惯。

2.当堂检测：

（1）选择题：设计一系列与野外活动安全相关的选择题，考查学生对野外活动安全知识的理解和掌握。例如：“野外活动前应做好哪些准备工作？”、“在野外活动中如何正确使用登山器材？”等。

（2）判断题：设计一系列与野外活动安全相关的判断题，考查学生对野外活动安全知识的判断能力。例如：“在野外活动中，可以随意生火取暖吗？”、“在野外活动中，遇到野生动物应保持冷静，避免突然动作。”等。

（3）简答题：设计一系列与野外活动安全相关的简答题，考查学生对野外活动安全知识的应用能力。例如：“请简述野外活动中遇到紧急情况时的应对措施。”、“请举例说明如何在野外活动中正确使用登山器材。”等。

（4）实践操作题：设计一系列与野外活动安全相关的实践操作题，考查学生对野外活动安全知识的实践能力。例如：“请演示如何正确搭建帐篷。”、“请演示如何在野外环境中生火。”等。内容逻辑关系1.重点知识点：

①野外活动安全的基本概念：学生需要了解野外活动安全是指在野外环境中进行活动时，能够识别并预防潜在风险，确保自身和他人的安全。

②野外活动安全的重要性：学生需要理解野外活动安全在野外活动中至关重要，能够避免不必要的伤害和困境。

③野外活动安全的方法和技巧：学生需要掌握野外活动安全的方法和技巧，如正确使用野外装备、处理突发情况等。

2.关键词：

①风险识别与评估：学生需要学会识别野外活动中的潜在风险，并对风险进行评估和判断。

②安全知识与技能：学生需要掌握野外活动中的基本安全知识和技能。

③自我保护与救助：学生需要了解并掌握自我保护的方法和技巧，如遇到危险时如何进行自救和互救。

④勇气与坚持：学生需要在野外活动中展现