小学简笔画课程设计思路

小学简笔画课程设计思路一、课程目标

知识目标：

1.学生掌握简笔画的基本线条和图形，如直线、曲线、圆形、方形等；

2.学生学会运用简笔画表现生活中常见的事物，如人物、动物、植物等；

3.学生了解并掌握简笔画的基本构图原则，如比例、位置、层次等。

技能目标：

1.学生能够运用简笔画表达自己的想象和创意；

2.学生通过简笔画练习，提高观察力、表现力和创造力；

3.学生学会运用简笔画进行故事创作和场景描绘。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的艺术潜能；

2.培养学生善于观察、乐于表达、勇于创新的良好品质；

3.增强学生对我国传统文化的认识，培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感。

课程性质：本课程为小学美术学科简笔画教学，旨在通过简笔画的学习，提高学生的美术素养，培养学生的观察力、表现力和创造力。

学生特点：小学阶段的学生具有好奇心强、想象力丰富、动手能力强等特点，对美术创作有较高的兴趣。

教学要求：教师应注重引导学生观察生活中的美好事物，激发学生的创作灵感，鼓励学生大胆表现自己的想象和创意。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习简笔画。通过课程目标的实现，为学生今后的美术学习奠定基础。

二、教学内容

本课程以《小学美术》教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.简笔画基础知识：学习简笔画的基本线条、图形和构图原则；

-线条：直线、曲线、波浪线等；

-图形：圆形、方形、三角形等；

-构图原则：比例、位置、层次等。

2.简笔画表现对象：学习运用简笔画描绘生活中的人物、动物、植物等；

-人物：头像、身体、动态等；

-动物：常见动物的外形特征和动态；

-植物：树木、花草等的基本形态。

3.创意简笔画：激发学生想象力，创作富有个性化和创意的简笔画作品；

-故事创作：通过简笔画讲述一个有趣的故事；

-场景描绘：运用简笔画描绘生活中的美好场景。

4.美术欣赏：欣赏经典简笔画作品，提高学生的审美能力；

-作品欣赏：分析经典简笔画作品的特点和优势；

-美术家介绍：了解简笔画领域的著名美术家及其代表作。

教学进度安排如下：

第一课时：简笔画基础知识学习；

第二课时：简笔画表现对象（人物、动物）；

第三课时：简笔画表现对象（植物）；

第四课时：创意简笔画创作；

第五课时：美术欣赏及总结。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解简笔画的基本概念、线条、图形和构图原则。在讲授过程中，结合实际范例进行分析，使学生更容易理解和掌握。

2.示范法：教师在课堂上现场演示简笔画创作过程，展示如何描绘人物、动物、植物等，让学生直观地了解绘画技巧和方法。

3.讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的创作想法和心得。组织学生进行小组讨论，共同分析作品中的优点和不足，提高学生的审美能力和批判性思维。

4.案例分析法：挑选经典简笔画作品，引导学生从构图、线条、色彩等方面进行分析，了解作品的特点和创作方法，培养学生独立欣赏和评价美术作品的能力。

5.实践法：安排充足的课堂实践时间，让学生动手练习简笔画。在实践过程中，教师给予个别指导，帮助学生解决实际问题，提高绘画技巧。

6.创作法：鼓励学生发挥自己的想象力，创作富有个性化和创意的简笔画作品。引导学生从生活、故事、场景中汲取灵感，将所学知识运用到实际创作中。

7.游戏法：设计有趣的简笔画游戏，如“你画我猜”、“速写接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂趣味性。

8.展示评价法：定期举办简笔画作品展示，让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。通过评价，激发学生的学习积极性，提高创作能力。

9.情境教学法：创设生活情境，让学生在特定情境中进行简笔画创作，如描绘节日氛围、校园生活等，使学生在实际情境中感受美术创作的乐趣。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生在讨论、实践和游戏等活动中的表现。此部分占总评的30%。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况；

-实践活动：评价学生在简笔画实践中的表现，如技巧掌握、创意发挥等；

-小组合作：评价学生在团队协作中的沟通、配合和共同解决问题的能力。

2.作业评估：布置定期的简笔画作业，包括课堂练习和课后创作。此部分占总评的30%。

-课堂练习：评估学生对课堂所学知识的巩固和应用情况；

-课后创作：评价学生的独立创作能力，包括创意、技巧和构图等方面。

3.作品展示评估：组织学生参加作品展示，进行自评、互评和教师评价。此部分占总评的20%。

-自评：培养学生自我反思和评价的能力；

-互评：促进学生之间的交流和学习，提高审美和批判性思维能力；

-教师评价：从专业角度对学生的作品进行综合评价。

4.考试评估：设置期中和期末两次考试，测试学生对简笔画知识的掌握程度和应用能力。此部分占总评的20%。

-知识测试：包括填空、选择、判断等题型，考查学生对简笔画基础知识的掌握；

-创作测试：要求学生在规定时间内完成一幅简笔画作品，考查学生的实际操作能力和创意表达能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：简笔画基础知识学习，包括线条、图形和构图原则；

-第二周：简笔画表现对象（人物、动物）；

-第三周：简笔画表现对象（植物）；

-第四周：创意简笔画创作；

-第五周：美术欣赏及总结；

-期中考试：第六周；

-期末考试：第十四周。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计40课时；

-期中考试1课时，期末考试1课时；

-作品展示和评价：安排在课外时间，不影响正常课时。

3.教学地点：

-美术教室：提供充足的空间和设备，便于学生进行简笔画实践和作品展示；

-课堂：便于教师进行理论知识讲解和示范；

-校园或其他场所：根据创作需要，组织学生进行实地观察和写生。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和需求，适当调整教学安排；

-遇特殊情况（如节假日、学校活动