2018秋沪科版八年级物理上册第2章同步教案：第一节　动与静

教案：2018秋沪科版八年级物理上册第2章同步教案：第一节动与静一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理上册第2章，第一节《动与静》。本节课主要介绍运动和静止的概念，并通过实例让学生理解运动和静止的相对性。具体内容包括：1.运动和静止的定义2.运动和静止的相对性3.参照物的选择4.物体运动和静止的判断二、教学目标1.让学生理解运动和静止的概念，知道运动和静止是相对的，掌握判断物体运动和静止的方法。2.通过实例分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.培养学生积极参与课堂讨论，提高学生的科学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：运动和静止的相对性，参照物的选择。2.教学重点：物体运动和静止的判断方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型。2.学具：笔记本、课本、练习题。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们是运动还是静止的。引导学生思考：为什么同一个物体，在不同的参照物下，判断结果会不同？2.知识讲解：介绍运动和静止的定义，解释运动和静止的相对性。讲解参照物的选择原则，以及如何判断物体的运动和静止。3.例题讲解：分析几个实例，让学生理解运动和静止的相对性。如：坐在火车上的乘客，以火车为参照物是静止的，以地面为参照物是运动的。4.随堂练习：让学生运用所学知识，判断几个物体的运动和静止。如：电梯里的乘客、悬挂在天花板上的电灯等。7.作业布置：让学生课后完成课本上的练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：运动和静止的定义、运动和静止的相对性、参照物的选择原则、物体运动和静止的判断方法。七、作业设计（1）在公交车上的乘客（2）教室里的电风扇（3）悬挂在天花板上的电灯2.答案：（1）运动。以公交车为参照物，乘客与公交车之间没有发生位置变化，所以是静止的；以地面为参照物，乘客与地面之间发生了位置变化，所以是运动的。（2）运动。以地面为参照物，电风扇与地面之间发生了位置变化，所以是运动的。（3）静止。以地面为参照物，电灯与地面之间没有发生位置变化，所以是静止的。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例让学生理解了运动和静止的相对性，以及参照物的选择原则。但在课堂讨论环节，可以进一步引导学生思考：为什么运动和静止是相对的？怎样才能准确判断物体的运动和静止？2.拓展延伸：让学生课后观察生活中的物体运动和静止现象，试着用所学知识进行分析。如：自行车行驶过程中，乘客的运动状态；电梯运行时，电梯内物体的运动状态等。重点和难点解析一、教学难点解析1.运动和静止的相对性运动和静止的相对性是物理学中的一个基本概念，它挑战了日常生活中绝对静止的直观感受。学生往往难以接受物体运动和静止的判断依赖于参照物的选择，这与他们以往的经验相悖。因此，如何让学生理解并接受这个相对性的概念是教学中的一个难点。2.参照物的选择参照物的选择是判断物体运动和静止的关键，但学生可能会对如何选择参照物感到困惑。选择不同的参照物可能会导致对物体运动状态的不同判断，这使得学生难以把握参照物的选择原则。如何指导学生正确选择参照物，并理解其对运动状态判断的影响，是教学中的另一个难点。二、教学重点解析1.物体运动和静止的判断方法掌握物体运动和静止的判断方法是理解运动和静止相对性的基础。学生需要学会如何根据参照物的变化来判断物体的运动状态，并能够运用这一方法解决实际问题。教学中应重点强调判断方法，并通过实例让学生反复练习，直至熟练掌握。2.运动和静止的实际应用将运动和静止的概念应用于实际生活中是教学的重要目标。学生需要能够将所学知识应用于分析日常生活中的运动和静止现象，从而加深对知识的理解并提高解决实际问题的能力。因此，教学中应设计一些与生活密切相关的实例，引导学生进行分析和讨论。为了突破教学难点，教师需要采用多种教学策略，如生动的实例、互动讨论、图形演示等，帮助学生理解运动和静止的相对性。同时，为了巩固教学重点，教师应设计有效的练习题和活动，让学生在实践中应用所学知识。通过这些方法，可以提高学生对运动和静止概念的理解，并培养他们的物理思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解运动和静止的概念时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有力，以吸引学生的注意力。在讲述实例时，可以适当提高语调，以表达出实例的趣味性和实际应用的重要性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解实例时，可以预留一定时间让学生进行讨论和提问，以加深对知识的理解。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和启发性，鼓励学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用情景导入的方法，如让学生观察教室里的物体，判断它们是运动还是静止的。这样既能激发学生的兴趣，又能帮助学生将抽象的物理概念与实际生活联系起来。5.举例生动：在讲解运动和静止的实例时，教师可以选择一些与学生生活密切相关的例子，如公交车上的乘客、悬挂在天花板上的电灯等。这样的例子能够使学生更容易理解和接受知识。6.互动讨论：在课堂上，教师应鼓励学生进行互动讨论