2019年春 九年级全一册 物理 人教版 教案：15.1两种电荷

教案：15.1两种电荷一、教学内容本节课的教学内容来自于2019年春九年级全一册物理人教版，第15章第1节“两种电荷”。本节课主要介绍自然界中的两种电荷：正电荷和负电荷，以及电荷间的相互作用规律。具体内容包括：1.静电荷的产生：通过摩擦使电子从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带电。2.两种电荷的定义：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。3.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。二、教学目标1.让学生了解自然界中的两种电荷，理解电荷间的相互作用规律。2.培养学生通过实验观察、分析问题、解决问题的能力。3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：电荷间的相互作用规律。2.教学重点：两种电荷的定义及产生。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮等。2.学具：每个学生准备一个笔记本，用于记录实验结果和知识点。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过演示实验，让学生观察到用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒分别吸引轻小物体的情况，引发学生对电荷的兴趣。2.实验探究：教师引导学生分组进行实验，观察和记录用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒分别吸引轻小物体的现象，让学生通过实验现象来认识两种电荷。3.知识讲解：教师根据实验结果，讲解两种电荷的定义及产生，强调电荷间的相互作用规律。4.例题讲解：教师通过出示一些生活中的实例，让学生判断实例中涉及的电荷是正电荷还是负电荷，以及电荷间的相互作用情况。5.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生运用所学知识进行分析，加深对两种电荷及相互作用规律的理解。6.课堂小结：六、板书设计板书内容如下：两种电荷：1.正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。2.负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。电荷间的相互作用规律：1.同种电荷相互排斥。2.异种电荷相互吸引。七、作业设计1.描述用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒分别吸引轻小物体的现象。实例1：橡胶棒吸引纸屑。实例2：丝绸摩擦过的玻璃棒排斥另一根丝绸摩擦过的玻璃棒。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：2.拓展延伸：教师可以引导学生查阅相关资料，了解电荷在生活中的应用，如静电除尘、静电喷涂等，激发学生对物理知识的兴趣。重点和难点解析：两种电荷的定义及相互作用规律一、两种电荷的定义1.正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。在摩擦过程中，玻璃棒失去电子，因电子数少于丝绸，带正电。2.负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。在摩擦过程中，橡胶棒获得电子，因电子数多于毛皮，带负电。需要注意的是，电荷是电子的转移，而不是产生。摩擦起电的实质是电子的转移，而不是创造了电荷。二、电荷间的相互作用规律1.同种电荷相互排斥：同种电荷的物体之间会相互推开，表现出一种相互排斥的力。2.异种电荷相互吸引：异种电荷的物体之间会相互吸引，表现出一种相互吸引的力。电荷间的相互作用规律可以通过电荷间的库仑力来解释。库仑定律表明，两个点电荷之间的作用力与它们的电荷量的乘积成正比，与它们之间的距离的平方成反比，作用力的方向沿着它们之间的连线。三、重点和难点解析1.为什么用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电？在摩擦过程中，不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同。束缚能力强的物质容易得到电子，带负电；束缚能力弱的物质容易失去电子，带正电。因此，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。2.电荷间的相互作用规律是什么？电荷间的相互作用规律表现为同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。这是由于电荷之间的库仑力作用。同种电荷的物体带有相同性质的电荷，因此相互排斥；异种电荷的物体带有相反性质的电荷，因此相互吸引。3.电荷间的相互作用规律在生活中的应用有哪些？电荷间的相互作用规律在生活中的应用非常广泛。例如，静电除尘器利用同种电荷相互排斥的原理，将带电的尘埃粒子排斥到除尘器的一侧，达到除尘的目的。静电喷涂器利用异种电荷相互吸引的原理，将带电的涂料粒子吸引到被喷涂物体的表面，实现均匀喷涂。静电复印、静电植绒等技术也都基于电荷间的相互作用规律。通过对两种电荷的定义及相互作用规律的详细解析，可以帮助学生更好地理解和掌握这部分内容，为后续的学习打下坚实基础。同时，结合实际生活中的应用实例，可以让学生感受到物理知识的实用性和趣味性，激发他们对物理的热爱和兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解电荷定义和相互作用规律时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调生动、有趣。对于关键知识点，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实验探究环节，应保证学生有足够的时间进行观察和记录；在课堂小结环节，应给予学生充分的思考和发言时间。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生主动思考和回答。例如，在讲解电荷定义时，可以提问：“为什么用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电？”在讲解相互作用规律时，可以提问：“电荷间的相互作用规律在生活中有哪些应用？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用实验或生活中的实例导入新课。例如，通过演示静电除尘的实验，引出“两种电荷”的概念，激发学生的兴趣。5.举例说明：在讲解知识点时，教师可以结合生活实例进行解释，使学生更容易理解和记忆。例如，在讲解同种电荷相互排斥时，可以提到静电复印机的工作原理。6.板书设计：板书应简洁明了，突出重点。在讲解两种电荷的定义和相互作用规律时，可以将它们分别列出，并用箭头表示它们之间的相互作用。7.作业设计：在布置作业时，教师应确保作业题目具有针对性和实用性，让学生通过完成作业，进一步巩固所学知识。例如