部编版《道德与法治》四年级上册全册教学设计及知识点

《道德与法治》教学设计

（2020〜2021学年度第一学期）

授课班级：四年级

教师：XXX

1

教学进度安排表

授课班级四年级教师开课日期9月1日每周节数2

周次日期计划进度实际进度备注

—9.1〜9.4开学报到，检查作业

二9.7〜9.11与班级共成长

三9.14-9.181.我们班四岁了

四9.21-9.252.我们的班规我们订

五9.27-9.303.我们班他们班

六10.9-10.10为父母分担

七10.12-10.164.少让父母为我操心

A10.19-10.235.这些事我来做

九10.26〜10.306.我的家庭贡献与责任

十11.2-11.6信息万花筒

11.9-11.137.健康看电视

十二11.16-11.208.互联网新世界

十三11.23-11.279.正确认识广告

十四11.30-12.4让生活多一些绿色

十五12.7〜12.1110.我们所了解的环境污染

十六12.14〜12.1811.变废为宝有妙招

十七12.21-12.2512.低碳生活每一天

+A12.28〜12.31期末复习

十九1.4〜1.8期末复习

二十1.11-1.15期末考试

2

2020〜2021学年度第一学期四年级道德与法制教学计划

一、教材分析

四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主

题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设

课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内

容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文

内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表

现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为

父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合

为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地

融为一体

二、教学目标

1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己

的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体

意识和自主管理意识、责任意识。

2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母

添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为

家庭做贡献。

3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、

爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全

管理条例》等法制教育。

4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解

家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变

化而骄傲自豪。

三、教学重点

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表

现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和

开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成

果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和

主动性，提高整个教育的质量。

四、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

3

课题:1.我们班四岁了（一）第1-2课时二次备课

知识与技能：回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

过程与方法：发现班级中的优点以及存在的不足。

教学目标

情感、态度、价值观：培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集

体做贡献。

教学重点回忆三年的校园生活。

教学难点感受集体生活的乐趣。

教学准备课件。

课时安排2课时

教第一课时

学一、导入

过学习环节1:游戏导入

程1、同学们，你们了解我们班吗？让我们玩个游戏，名字叫《班级默契度大考验》。

设2、出示抢答题。

计3、小结：看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，是班级的小

主人。

学习环节2：谈话导入

1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了

许多美好的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。

3、小结：我们在集体中慢慢地长大。

二、活动1：我们一起长大

1、班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故事。

（1）刚入学时（一年级）

（2）建队日那天（一年级）

（3）运动会上（二年级）

（4）春游时（三年级）

2、看到这些照片，你发现了什么？

3、小结：我们一天天进步，一天天长大，我们和班级共成长。

第二课时

一、活动1：班级故事交流会

1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。

2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。

①讲讲班级中那些温暖感人的放事

②讲讲班级中那些幽默有趣的故事

③讲讲班级中那些伤心难过的故事

3、全班交流。

4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？

5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的？当听到

4

我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？

6、为什么会有这样的心情呢？（学生全班交流）

7、小结:我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。

二、活动2：我眼中的班级

1、每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗？比一比谁的发现最

多。

2、把班级的优点张贴在班级大树上。

3、你能用一句话来夸夸我们班吗？

4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色，但同学们，我们也不得不看至U,我

们班级还存在很多不足。

5、学生交流班级存在的问题。

四、总结：

这节课我们回忆了三年来的集体生活，我们不仅看到了班级的优点，更看到了不

足之处，请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢？下节课我们一起来出主

意。

课题：1.我们班四岁了（二）第3-4课时二次备课

知识与能力：知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

过程与方法：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

教学目标

情感、态度、价值观：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克

服不足。

教学重点敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。

教学难点设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。

教学准备为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。

课时安排2课时

教第一课时

学一、导入

过导入内容1：谈话导入

程1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写

设一封信）

计2、交流：信中的学生苦恼的原因。

3、点评过渡，导入课题。

导入内容2：创作导入

1、视频：（类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量）

2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测，找出问题？

3、点评过渡，导入课题。

二、教学活动

学习环节1：我的金点子

1、出示学习单“我给班级开处方”

2、出示小组活动的要求，指名读。

3、小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因，可能带

来的影响、解决措施及负责人。

5

4、小结过渡，播放视频，加深印象。（板书：群策群力献计献策）

第二课时

一、学习环节1：为班集体起“代号”

1、播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号”，它们背后的故事。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明

理由。

学习环节2：为班集体选“班色”

1、播放视频:颜色代表的含义。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明

理由。

二、学习环节3：班徽设计大赛

1、引导学生理解班徽的意义。

2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

3、学习班徽设计的步骤。

4、小组活动：设计班徽。

5、各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。

6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

7、举行班徽挂牌仪式。

课题：2.我们的班规我们订第5-6课时二次备课

知识与能力：尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。

过程与方法：结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，

教学目标

并共同讨论解决问题。

情感、态度、价值观：能自觉遵守社会生活中的共同规则。

教学重点尝试自己制定切实可行的班规。

教学难点尝试自己制定切实可行的班规。

教学准备课前观察班上有哪些不良现象

课时安排二课时

第一课时

一、激趣导入。

1.在生活中，你知道哪些地方有规则？

2.这些规则有什么作用？举例说明。

3.小结；生活中处处有规则，为了规范我们的言行，让我们班集体越来越好，

今天我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规。（设

计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系。）

二.下面我们先来看看我们班的图书角吧！

1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的

书被别人拿走了……

2.小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？

3.学生交流。

教4.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要

学和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制定出大家都能接受的规则。为了方便

6

过同学们借书，我们来制定图书管理规则。学生讨论交流。小结学生的交流，并写

程出学生说的图书管理规则。（设计意图；从学生熟悉的图书角入手，让学生先学

设会发现图书角的问题，再引导学生共同去讨论解决问题，共同制定出图书管理规

计贝图书管理规则的制定为下面制定班规打下坚实的基础。）

第二课时

一、规则大家定。

1.从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？

2.小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这样才便于大家遵

守。3.除了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则呢？请你们当一回

小医生为我们班诊断一下。

4.学生交流。（上课，发言，课间，乱扔........）

5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？

6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方。

7.分组讨论，制定班规。（设计意图；结合图书管理规则让学生知道要定班

规，先要知道班级问题所在，借此引导学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，

制定出我们的班规。）

8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。

二、规则要遵守。

L规则是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我们明明知道规则

要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？

2.课件展示；

3.你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？

4.小结学生的交流。总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟！

现在我把我们共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规则。

课后延伸；全部同学轮流值日，督促大家守班规。（一周一反馈，及时评价。）

板书设计：

我们的班规我们订

课题：3.我们班他们班第7-8课时

知识与能力：正了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能

够为对手喝彩。

教学目标

过程与方法：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。

情感、态度、价值观：树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。

教学重点能够以正当的方式进行竞争。难点：懂得为对手喝彩。

教学难点能够以正当的方式进行竞争。难点：懂得为对手喝彩。

教学准备多媒体课件PPT、素材，视频

课时安排二课时

一、导入新课

1.观看视频：《人生从最初就开始了竞争》

2.小组讨论：

7

同学们，你们能够来到这个世界上，就已经是千军万马中杀出来的竞争成功者了。其实,

我们的生活中到处充满了竞争。

下面请大家讨论一下，生活中有哪些竞争现象？

3、说一说：正如我们刚才看到的，生活中处处有竞争。那么你对竞争是怎么看的呢？你觉得

竞争是好事儿？还是坏事儿？

二、讲授新课

教(一)正确对待班级间的竞争

学1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。

过2、阅读小故事：美国短跑名将卡尔.刘易斯和国家公园的梅花鹿。

程3、讨论：(1)短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他的对手伯勒尔呢？

设(2)为什么环境舒适，没有狼的时候，梅花鹿的数量反而下降？

计狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？

(3)通过这两则故事，你有什么启示？

4、总结：生活需要竞争。

5、小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。请你说一说，班级间的竞争有哪些？

6、经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？

7、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，

竞争给我们带来成长和收获。

8、但，如果是这样的竞争呢：

(1)摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。

(2)卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。

9、交流园：在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？

10、小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩

的，甚至会产生不良后果。

11、正当竞争不容易：课本第21页。

第二课时

一、试一试：我会这样做

(1)假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？

(2)如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？

13、小贴士：如何做到正当竞争？

二、为他班喝彩

1、小小讨论会(课本第23页)：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？

2、阅读角：为他人喝彩。

3、阅读感悟：

(1)为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？

(2)巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？

(3)为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？

三、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼

搏的精神，而不会在意胜败的结果。

L过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地

方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

2.为他班喝彩倡议书：请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到“为他班喝彩”？还

有哪些情景需要补充的吗？

运动会上，我们会...

8

令合唱比赛中，我们会……

四、课堂小结

班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。

板书设计

第三课我们班他们班

1、正确对待班级间的竞争

2、为他班喝彩

第二单元为父母分担

一、学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情

感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，

初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

、教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

课题：4、少让父母为我操心第9-11课时二次备课

知识与能力：引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情

感。

教学目标过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建

议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

情感、态度、价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。

教学重点了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学难点管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦。

课时安排二课时

第一课时

（一）谈话导入。

师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？

生：爸爸妈妈。

师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？

生自由回答。

教师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

学（二）讲授新课

过目标导学一:爸爸妈妈多辛苦

程1.活动与探究一：想一想，看一看

设（1）生阅读教材P24页三幅图内容。

计（2）小组合作，探究问题：

☆你有没有在家帮父母做个家务活？

☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

9

2.活动与探究二：看一看，说一说

(1)生阅读教材第25页内容。

(2)小组合作，探究问题

☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)生完成教材P25空格内容，师指导、补充

第二课时

活动与探究一：看一看，议一议

(1)生阅读教材P26页三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题：

☆父母工作的辛苦体现在哪里？

☆你有没有和父母一起去上过班了？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些

是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。

4.活动与探究二：想一想，说一说

(1)生阅读教材第27页内容。

(2)小组合作，探究问题：

☆通过上述采访，你能看出什么？

☆如果采访对象是你，你会怎么办？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)生完成教材P27空格内容，师指导、补充

5.活动与探究三：自主设计

(1)生阅读教材第28页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

(4)生完成教材P28空格内容，师指导、补充

第二课时

(一)复习导入

(二)讲授新课

目标导学二:少给父母添麻烦。

1.活动与探究一：看一看，想一想

(1)生阅读教材第29页内容。

(2)小组合作，探究问题：

☆看了上面四幅图片，你有何感想？

☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？

☆你认为怎样做才能营好自己？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事

情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。

2.活动与探究二：想一想，说一说

10

(1)生阅读教材第30页内容。

(2)小组合作，探究问题：

☆你是否有过上述类似问题

☆如果你父母给你说了，你会怎么做？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)生完成教材P30空格内容，师指导、补充

3.活动与探究三：问一问，想一想

(1)生阅读教材第31页内容。

(2)小组合作，探究问题：

☆你是否有过上述的想法？

☆你是否能够长期坚持如此？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结：我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想

为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

(三)师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好

自己的行动体谅、体贴父母。

板书设计：

4.少让父母为我操心

爸爸妈妈多辛苦

少给父母添麻烦

课题：5、这些事我来做第12-15课时二次备课

知识与能力：让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流

教学目标会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

情感、态度、价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生

家庭责任感。

做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做

教学重点

家务的技巧，坚持做好家务活。

教学难点坚持做好家务活。

教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料。

课时安排二课时

第一课时

(一)谈话导入。

师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就

是看谁做的家务活多。

生：好。

(二)讲授新课

教目标导学一:家务擂台赛

学1.活动与探究一：想一想，问一问

过(1)生阅读教材第32页内容。

程(2)小组合作，探究问题

11

设☆你平时做过哪些家务活呢？

计(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

(4)比一比，看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二：议一议

(1)生阅读教材第33页内容，并看看知识窗

(2)小组合作，探究问题：

☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？

☆你认为做家务活有什么好处？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中

还会有许多收获。

第二课时

目标导学一：愿做哪种人

1.活动与探究一：看一看，想一想

(1)生阅读教材第34页内容。

(2)小组合作，探究问题

☆通过这篇日记，你有什么感受？

☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结：作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负

担

2.活动与探究二：讨论

(1)生阅读教材第35页内容。

(2)小组合作，探究问题

☆你觉得这些孩子可爱吗？

☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。

第三课时

(-)导入

L情境导入。

2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎

么办呢？

今天我们就来探究这个问题。

(二)讲授新课。

目标导学三：不让做怎么办

1.活动与探究一：想一想，说一说

(1)生阅读教材第36页内容。

(2)小组合作，探究问题

☆大人为什么不让我们做家务活呢？

☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结：有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不

让我们做那个。他们总是担心。

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2.活动与探究二：阅读文中第37面的一封信。

(1)生阅读教材第37页内容。

(2)小组合作，探究问题

☆从这封信中你学到了什么？

☆你认为有什么好的方法与父母交流？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结

第四课时

活动与探究一：想一想，议一议

(1)生阅读教材第38页内容。

(2)小组合作，探究问题

☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)生完成教材P38空格内容，师指导、补充

目标导学二：与“家务活”签约

1.活动与探究一：比一比，想一想

(1)生阅读教材第39页内容。

(2)小组合作，探究问题

课题：6、我的家庭贡献与责任第16-19课时二次备课

知识与能力：引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具

有为家庭和谐做贡献的意识和行动。

过程与方法：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要

教学目标承担家庭责任，要有负责任的精神。

情感、态度、价值观：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、

演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭

责任感。

引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，

教学重点

要有负责任的精神。

教学难点每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

教学准备教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料。

课时安排二课时

第一课时

(一)导入

1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？

2.师：这种情况该怎么办呢？

3.生自由回答。

4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭

教责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。

13

学(二)讲授新课

过目标导学一：我的家庭贡献

程活动与探究一：想一想，说一说

设(1)生阅读教材第42页内容

计(2)小组合作，探究问题

☆你有没有对家庭做过贡献？

☆你对作贡献保持什么态度？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结：家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作

为孩子，我们也要对家庭有所贡献。

第二课时

活动与探究一：看一看，想一想

(1)生阅读教材第43页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你身边有个类似的事情吗？

☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结：家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互

支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。

活动与探究二：说一说，写一写

(1)生阅读教材第44页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你对家庭做过哪些贡献？

☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主

意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

活动与探究三：演一演

(1)生阅读教材第45页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你认为上述方法怎么样？

☆你还能想到什么样的妙计？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：孩子是维持家庭亲情的纽带。

第三课时

(一)复习导入

(二)讲授新课。

目标导学二：我也有责任

活动与探究一：想一想，看一看

(1)生阅读教材第46页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你对上述情形的看法是什么？

☆如果出现了上述情况，你会怎么办？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

14

(4)师小结：家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样

的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任

活动与探究二：阅读第47面的阅读角

(1)生阅读教材第47页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你对上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)师小结：家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到

底的责任。

第四课时

活动与探究一：看一看

(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆

(2)小组合作，探究问题：

☆你认为上面事列对你有用吗？

☆你认为自己具备这种精神吗？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能

及的事情，不会认为这只是大人做的。

活动与探究二：读一读

(1)生阅读教材第48面的阅读角

(2)小组合作，探究问题

☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你会怎么做？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为

家庭做贡献，尽责任。

板书设计。

6.我的家庭贡献与责任

主动关心家人和家庭事务

每个家庭成员都要主动承担家庭责任

第三单元信息万花筒

一、学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒

介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的

特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

二、教法和学法

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

15

课题：7.健康看电视第20-22课时二次备课

知识与能力：知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看

电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、

教学目标

讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使

学生做到健康看电视。

情感、态度、价值观：提高学生新媒介素养。

教学重点懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，调整自己看电视的行为。

教学难点反思和调整自己看电视的行为。

教学准备制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料。

课时安排

第一课时

（一）导入。

1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？

2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？

师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:神奇的“宝盒”

教活动与探究一：看一看

学（1）生阅读教材第50页内容

过（2）小组合作，探究问题

程☆你是怎样看待电视的？

设☆你喜欢看什么类型的电视？

计（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二：说一说，议一议

（1）生阅读教材第51页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视快乐吗？

☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P51空格内容，师指导、补充。

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二：眼睛都抗议书

活动与探究一：想一想，说一说

（1）生阅读教材第52页内容

（2）小组合作，探究问题：

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☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究二：看一看第53面的知识窗

(1)生阅读教材第53页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你有什么科学的看电视方法吗？

☆为了眼睛的健康还应该注意什么？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

第三课时

活动与探究一：仔细看一看第54面的阅读角

(1)生阅读教材第54页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你平时是怎么看电视的？

☆你对看电视持什么态度？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)生完成教材P54空格内容，师指导、补充

目标导学二：别让他抢走太多

活动与探究一：想一想，说一说

(1)生阅读教材P55页三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题

☆你认为看电视是好是坏？

☆看电视对你造成什么影响？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)生完成教材P55空格内容，师指导、补充。

活动与探究二：认真阅读第56面的阅读角

(1)生阅读教材P56页三幅图内容。

(2)小组合作，探究问题：

☆你是这样的吗？

☆如果你是主人公，你对此有什么看法？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

(4)教师小结

活动与探究三：议一议，说一说

(1)生阅读教材第57页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你看电视时有什么好的方法？

☆你认为看电视时应该要注意些什么？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

(三)师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的

态度及行为，做到健康看电视。

板书设计。

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7健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为

课题：8.网络新世界第23-25课时二次备课

知识与能力：

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺

教学目标网络游戏的方法。

过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络

游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做

到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

情感、态度、价值观：提高学生新媒介素养。

注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游

教学重点

戏。

教学难点学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

教学准备制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料。

课时安排二课时

教第一课时

学(一)导入。

过1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？(电脑、网络等)

程2.生自由回答。

设3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世

计界，探究互相网的利与弊。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一：新世界很精彩

活动与探究一：调查(课前进行)

(1)生阅读教材第58页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你有没有接触过互联网？

☆你上网主要做些什么？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)生完成教材P58空格内容，师指导、补充。

第二课时

活动与探究一：看一看，说一说

(1)生阅读教材第59页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你还知道哪些新鲜事？

☆你喜欢这种生活吗？

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(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技

术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。

目标导学二：新世界有规则

活动与探究一：看一看，想一想

(1)生阅读教材第60页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你在互联网上是否泄露过隐私？

☆你会在互联网上正规的保护自己吗？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要

想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗

(1)生阅读教材第61页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你有没有做过类似的恶作剧？

☆假如他是你你会怎样想？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损

害他人。

第三课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学三：网络游戏的是与非

活动与探究一:看一看，想一想

(1)生阅读教材第62页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你对网络游戏有什么看法？

☆你认为网络游戏有哪些危害？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二：想一想，说一说。

(1)生阅读教材第63页内容

(2)小组合作，探究问题：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？

第四课时

☆网络游戏会给人造成哪些危害？

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)生完成教材P63空格内容，师指导、补充。

师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，

要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

板书设计。

8网络新世界

网络给我们生活带来的变化和影响

注意网络安全，遵守网络规则

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网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏

8网络新世界

课题：9、正确认识广告第27-28课时

教学目标知识与技能：引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没

有这些人的辛勤劳动，就没有我们便利的生活。。

过程与方法：通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳

动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。

情感态度：引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们

的辛苦。

教学重点引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。

教学难点了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦。

教学准备课件

普工时安排两课时

第一课时

一、导入新课

教1、同学们，今天，从你起床开始到走进校园，在这个过程中，你们接受了哪

些人为你们提供的服务？他们为你提供了哪些服务？

2、学生回忆从起床到走进校园这段时间为自己提供服务的人和服务内容。

学送奶工，运垃圾的工人，公交车司机，环卫工，老师……

3、教师小结：真想不到，这么短的时间里，竟然有这么多人为我们提供了服

务。其实，在我们周围有许多人在为我们服务，有的人提供的服务我们看得到，

有的人提供的服务，我们没有看到，但是却感受到了。今天，我们就和大家一

过起走近为我们服务的那些人。

4、揭示课题：7、为我们生活服务的人。

二、谁在为我们服务

1、教师引导：同学们，你们知道生活中究竟谁在为我们服务吗？

2、出示课本47页及48页上的插图，引导学生看一看，了解这些插图上画的

程是什么人在为我们服务？他们为我们提供了什么服务？

3、学生分小组活动，看图并讨论问题。

小区保安：负责小区的安全问题，为我们提供一个安全的环境。

水电工人：负责水电的安装和维修，让我们在生活中用水用电不成问题。

服务员：为我们提供服务。

医生：为我们看病，使我们身体健康。

公交车司机：保持交通的正常运行，使我们出行不成问题：

乘务员：为我们旅途提供服务，解决我们在旅途中遇到的问题。

导购员：为我们介绍产品的特点和质量，让我们更加了解产品。

快递员：为我们运送快递，使我们在网上购物更加方便、快捷。

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4、教师引导：想不到在我们的生活中有这么多为我们服务的人，其实生活中

为我们服务的人还有很多很多。课前老师布置大家观察了解在我们周围，还有

哪些为我们服务的人？他们又为我们提供了哪些服务？下面请同学们把自己

课前调查的内容在小组内交流交流，并完成下面相应的表格。

5、学生分小组活动，教师巡视，了解学生交流情况以及表格填写情况。

6、全班交流，教师相机引导学生了解日常生活中为我们提供服务的人以及他

们的工作内容。

三、深入了解为我们服务的人

1、同学们，我们通过讨论，了解了周围为我们服务的人以及他们为我们提供

的服务。学到这里，老师想问问大家，你们了解他们的工作吗？了解他们的工

作内容吗？了解他们工作中可能会遇到的困难吗？（不了解）那么大家想了解

他们吗？（想）下面我们就和大家来了解那些为我们服务的人。

2、老师提醒：由于各方面的原因，我们不可能了解所有为我们服务的人，所

以我们试着先了解其中一种为我们服务的人。

3、学生选一种自己想了解的行业。

4、我们通过什么方式去了解他们？（采访、体验）

5、教师引导：如果你想去采访他们，那就想一想打算向他了解哪些问题，把

你的采访计划写下来。如果你想去体验这个行业的工作，就想一想你想体验什

么，也把你的体验计划写下来。

6、教师出示课本中的采访（体验）计划表，引导学生在先本小组中交流讨论,

再完成采访（体验）计划表。

7、全班交流，学生展示自己的采访（体验）计划表，并详细的介绍一下自己

的采访计划和体验计划，其他同学认真倾听，相机评价，提出改进的意见。

四、课堂总结，课后延伸

既然大家的采访（体验）计划已经完成，那么课后就请大家按照自己的采访

（体验）计划去实践一下。

第二课时

一、复习导入

教师引导：同学们，上一课我们了解了我们周围有许多为我们服务的各行各

业的人，知道了这些行业的工作内容。另外，为了更清楚更详细的了解一个行

业，我们特地制定了详细的采访和体验计划，并且在课前让大家按照计划去进

行了采访和体验。大家去实践了吗？下面我们就来交流一下。

二、交流采访和体验的结果。

1、教师引导学生说一说自己的采访过程和体验过程，并说一说自己通过这

次采访和体验获得的感受，然后选出代表到全班交流。

2、小组交流，教师了解学生课前参加采访和体验活动的情况。

3、教师引导各小组代表在全班进行交流自己的采访体验过程，并且说一说

自己的感受。其他同学认真倾听，进一步了解各个行业的工作特点，体会各个

行业劳动者的辛苦。

4、教师总结，引导学生把自己的感受写下来。

三、尊重和感谢他们

1、教师引导：同学们，通过课前的采访和体验活动，我们进一步体会到了

各行各业的工作特点，体会到了劳动者的辛苦，所以我们要尊重和感谢他们，

尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。

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2、出示51页的四幅插图，引导学生看一看，并想一想我们在日常生活中怎

样做才是对各行各业劳动者的尊重？

全班交流四幅图的内容，并且说一说。

预设：

图1：不随地乱扔垃圾，把垃圾放进垃圾箱里，就是对环卫工人的尊重。

图2：医护人员帮我们治病，我们对他们说一声谢谢，这就是对医护人员的

尊重。

图3：不浪费粮食，就是对农民伯伯和食堂阿姨的尊重。

图4：一封小小的感谢信，就是对邮递员的尊重。

除了书上这四种行为之外，还有哪些行为也可以体现我们对各行各业劳动者

的尊重。

3、全班交流讨论，教师相机引导学生谈一谈，我们怎样做才是对教师的尊

重？

4、小结：同学们，通过刚才