部编版语文五年级下册5-8单元考点知识点梳理

部编版语文五年级下册5-8单元考点知识点梳理汇总

第五单元学习力提升知识点名师梳理

一、汉字考点

易读错的字

小嘎子(gd)两度(sdi)脚胭(wan)严鉴生(jian)

破绽(zhan)一骨(quan)欺负(fu)一叉一搂(Ibu)

落眼泪(kai)绊倒(bin)桥墩(dun)诸亲六营(Juan)

随便(bian)抖墩(sou)瞅住(jiu)鸽架(qian)

管在(zhii)逝倒(ban)白浆(jidng)而竹(fu)

包袱(比)曜水(zhan)发怔(zheng)雷馅儿(Idu)

屏障(ping)模样(mil)欺诈(zha)辍头(nao)

利头(ti)脚腕(wan)铸造(zhii)翻骨(qudn)

难土售(kan)理住(ni©)屏息(bing)

易考会多音字

jian(监狱)bing(屏息)tiao(挑剔)fbi6(别住)

屏V别叉

1111[jian(监生)Iping(屏障)Itiao(挑拨)力「Ibie(别扭)

fcho(叉腰)

[cha(叉腿)

露：Iu不露声色I6u露馅儿刷：shud刷浆shud刷白

模：m6模仿、模型mU模样、一模一样扎：zhG扎实zd捆扎zhd挣

扎

易写错的字

摔跤欺负腮帮伤疤监生侄子喉咙师傅

屏障芝麻神圣侵犯露馅轰然难堪发怔

“挠”：右部的"尧”不要多写一点。

“喉”：“彳”右部没有一小竖。

“浆”：下面是“水”，不是“木”。

“馅”：右下部是“臼”，不要写成“白”。

易考形近字组词：

欺（欺骗）'挠（阻挠）‘腕（手腕）'剃（剃头）.浆（泥浆）

〔期（期盼）

.饶（饶恕）.碗（饭碗）.涕（涕泪）.奖（奖励）

J桶（木桶）馅（露馅），堪（难堪）'诈（狡诈）'怔（发怔）

陷（陷阱）’

i捅（捅破）’湛（湛蓝）、炸（炸弹）、证（证书）

二、词语考点

近义词

欺负、欺凌破绽~漏洞挺脱~结实计划~盘算威严~威武

出色~卓越结实、壮实问候~慰问穿梭~穿行吩咐~嘱咐

登时~顿时规矩~规则派头、架势清脆~响亮搜索r叟寻

侵犯~侵略发怔~发呆半信半疑~将信将疑天衣无缝“万无一失

反义词

退后T前进挺脱T虚弱手疾眼快-笨手笨脚精神抖擞T萎靡不振

直硬T柔软出色T平庸结实—虚弱侵犯一保卫稀溜溜一稠糊糊

清爽T沉闷雪白T漆黑天衣无缝T漏洞百出平平整整一坑坑洼洼

一模一样T迥然不同

词语理解

手疾眼快：疾：迅速。

词语搭配

①量词

一块疤一盏灯一个规矩两茎灯草一面雪白的屏障

一袋烟一屋人一碗茶一间屋子一个小包袱一身黑衣黑裤

②修饰词

高等的车夫直硬的背铁扇面似的胸最出色的车夫四四方方的小

包袱

白得透亮白得清爽衔接得天衣无缝不可侵犯的威严如山般的形

象

③动词

使巧劲占上风塌了腰合了裆下冷绊子

杀好了腰睁得滴溜圆揩揩眼泪伴着鼓点和着琴音

词语归类

ABB式词语:红扑扑稀溜溜软绵绵硬邦邦脆生生

AABB式的词语：平平整整、干干净净、郁郁葱葱、密密麻麻

二、四字互为近义词的词语:手疾眼快见多识广东奔西走高瞻远瞩

一X-X式的词语:一模一样一心一意一板一眼一唱一和

形容严密的词语：天衣无缝、完美无、无懈可击、浑然一体

描写人物精神状态的词语：精神抖擞气宇轩昂昂首阔步容光焕发斗志昂扬

三、句子考点

句子积累

动作描写：两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

外貌描写：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。

语言描写：这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了

吧？”

神态描写：旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样

激烈的球赛。

心理描写：完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰

然倒去。

句子理解：

1.动作描写

⑴严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单

里拿出来，伸着两个指头。

这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样，他还伸出两

个手指头,惦记着什么，为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。

⑵只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去,如同伴着鼓点，和着琴音,每一摆刷，那

长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

这些是对刷子李刷墙动作的细致描写，写出了他的娴熟与优雅,透着自信与

潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。

2.外貌描写

看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的

胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！

这里描写了祥子的外貌，从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子

的强壮。

3.比喻句

(1)啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一

面雪白的屏障。

这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果，更加衬托出他高超的技艺。

⑵俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵

来。

“公鸡鸽架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用

比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。

4.刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”“刷子李”

对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都

是虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，

本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。

四、单元词语过关(听写)

摔跤手疾眼快欺负破绽脚腕挺脱肢体格局威严

无疑侄子喉咙一叉一搂仗着鞭炮欺负三抓两挠

剃头两腮伤疤监督扳不动粉刷师傅绝活半信半疑

派头包袱手法鼓点衔着屏障芝麻神圣侵犯露馅儿

轰然难堪刷浆水桶欺诈发傻捏着发怔学徒衔接

五、单元课文过关

1.字里行间众生相，大千世界你我他。

2.人物动作是人物思想和性格特征的具体表现。老舍先生说：“只有描写

行动，人物才能站起来。”《摔跤》一文侧重动作描写,把摔跤这个大动作,

分解成十几个具体的、连贯的“小动作”：“虎势儿一站”“蹦来蹦去”“走

马灯似的转”“三抓两挠”“推拉拽顶”……表现嘎子灵巧机敏、争强好胜。

“虎势儿一站”“走马灯似的转”，运用比嗡，更生动表现嘎子的特点。

3.《摔跤》是小说《小兵张嘎》的片段,作者是徐光耀。《摔跤》描写了

小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景,刻画了顽皮、机敏、争强好胜、富有心计

的小嘎子形象。

4.《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，课文细致刻画了祥子

的外貌,表现了他身体健壮，淳朴自然，自信乐观，积极向上的特点,表现了

祥子旺盛的生命力。

5.《他像一棵挺脱的树》“他”指祥子：善良纯朴、健壮、热爱劳动（外

貌）

6.老舍先生说：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛

泛地由帽子一直形容到鞋底。”《他是一棵挺脱的树》描写了祥子的身材-衣着

「容貌,按照整体一一局部的顺序,无论身材的“很高很大”，还是还是描写他

“脸的精神”,都写出了他身体结实硬棒，突出“挺脱”这一特点。

7.《两茎灯草》选自吴敬梓的古典讽刺小说《儒林外史》，通过写严监生

临死前仍惦记节省灯油这件事,刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。主

人公严监生爱财如命

8.《两茎灯草》运用了神态描写，动作描写，如“还把手从被单里拿出

来，伸出两个指头”“两眼睁的的溜圆溜溜，把头又狠狠摇了几摇”这些语句

将严监生爱财如命的吝啬鬼形象描写的生动形象。

9.人物特点：小嘎子：聪明、机敏、争强好胜、有心机。

祥子：结实，健壮，富有生气。严监生：守财奴、吝啬。

10.《刷子李》选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》，课文以刷子李的直

超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。刷墙技

艺高超的刷子李。

《刷子李》通过写“刷子李”刷浆时必穿一身黑，刷完身上没有一个白点的故

事，赞扬了“刷子李”技艺高超,告诉人们本事是靠勤学苦练得来的。

11.刷子李被称为“俗世奇人”，他的绝活是刷墙时黑衣上没有一个白

启示：宝剑锋从磨砺出,.梅花查自苦寒来。真本事是精益求精、勤学苦练

得来的。

12.刷子李是个技艺高超的人。如“刷子李一举刷子，就像没有蘸浆，但

刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。”“啪啪声里，

一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的

屏障。”

13.刷子李是一个充满自信的人。“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上

绝没有一个白点““只要身上有白点，白刷不要钱。”

14.为什么说“刷子李”是个“奇人”？

①规矩奇特。a、刷墙时必穿一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。b、刷完之后，

只要身上有白点，白刷不要钱。c、一天只刷一间屋子。d、每刷完一面墙，必

得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。

②动作娴熟。手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一

摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

③效果非凡。刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清

爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整

打开一面雪白的屏障。他栗是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐

着，就如同升天一般美。

七、考点拓展

1.老舍，原名舒庆春，代表作《茶馆》，《骆驼祥子》，《四世同堂》，

《我这一辈子》，《龙须沟》等。

2.怎样写出人物特点？不仅要细致观察，还要了解描写人物的方法:

首先，选取最能表现人物特点的典型事例;其次，恰当运用外貌描写、语言描

写、动作描写、神态描写、心理活动描写等,体现人物的性格特点或精神品

质；此外，通过侧面描写,也就是描述其他人的反应，间接写出人物特点。

部编版语文五年级下册第六单元学习力提升知识点名师梳理

一、汉字考点

易读错的字：

鬻(y€i)盾赞誉(2)看辈(wU)人弗(fu)能应(ylng)也

孙膑(bin)引荐(jidn)输斯(ying)夫(fu)不可陷(xian)之盾

模仿(m6)放年(si)撕开(si)出谋划策(moucd)

旗杆(wei)啰准(mido)咧(lie)嘴摩拳擦掌(qudn)

一艘(sou)班牙(zi)桅行(gan)钻来钻去(zuan)

吓嶙(hu)模样(mu)豆蔻(kdu)及笄(jl)

期颐(yi)耄耋(maodie)

易考多音字：

'zhd(扎针)

夫f角(逝者如斯夫)涧a房。(调换)儿

zd(包扎)

加(夫人).品。(调节)

方五(挣扎)

划:划(huG)船出谋划(hua)策

着：着(zhdo)急沉着(zhud)跟着(zhe)

模：模(mu)样模(mo)仿

吓：吓(xia)唬恐(h6)吓

扎：扎(zhd)进挣扎(zhd)扎(za)辫子

易写错的字

划拳计重引荐航行放掌旗杆吓嶙鱼蚪咧嘴海尊心准

“矛"：不要写成“予”。

“丧”：下部是“质”，不要在横下多写一撇。

“耀”：“光”的末笔是竖提，“翟”下部是“隹”，共四横。

“蔑”：上中下结构,下部是“戍”，不要写成“戊”。

“赢”：部件较多，依次是“亡、口、月、贝、凡”。

“艘”：左部“舟”为部首时,长横不出头，“叟”上部的短竖要出头。

“桅”：“木”做部首时末笔撇变成点。

“钩”：右部是“勾”，不要写成“勺”。

易考形近字组词：

!贫（贫穷）.卒（士卒）'铅（铅笔）j迈（豪迈）

1贪（贪污）"率（率领）.沿（前沿）1防（防止）

:胳（胳膊），'劫（抢劫）.【栓（枪栓），'绸（丝绸）j趁（趁机）

.周（周末）［赵（姓赵）

.格（方格）.动（运动）、拴（拴住）

二、词语考点

近义词

誉~赞坚~硬约定~商定依次~顺次扫兴~败兴垂头丧气~没

精打采

情形~情况挖苦~嘲讽主意~办法夸耀~炫耀讥讽~讥笑胸有成竹~成

竹在胸

轻蔑~轻视调换~改换模仿~仿照心惊胆战~心惊肉跳得意扬扬~洋洋自

得

显然~明显灵巧~伶俐眼巴巴~眼睁睁目瞪口呆~瞠目结舌哭笑不得~啼笑

皆非

反义词

誉T贬失败一成功扫兴T尽兴垂头丧气T得意扬扬胸有成竹T束手无

策

输T赢挖苦一称赞轻蔑T重视放肆一收敛风平浪静一波浪滔

天

哭笑不得T泰然处之灵巧T笨拙勇敢T怯弱心惊胆战T泰然自

若

字词理解

跃跃欲试：欲：想要吾盾之坚：坚固弗能座：应答

道旁李：道路溺而不返：返回冀蒙得兔：再次，重复

守株待兔：守候豆蔻年华：少女十三岁。豆蔻比喻人还未成年。

及笄之年：十五岁。笄：束发用的簪子。

弱冠之年：指男子刚到成年的年纪。冠，就是帽子.

而立之年：三十岁。不惑之年：四十岁。惑：迷惑。年：年龄。

知天命之年：五十岁。花甲之年：六十岁。

古稀之年：七十岁。稀：少。

耄耋(maodi6)之年：八九十岁。耄耋是指年纪很大的人

期颐(yl)之年：100岁。期颐:百年、高寿的意思。

拓展其他年龄段简称

束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。

知命：50岁。《论语•为政》：“五十而知天命。”意谓到50岁才懂得天

命。后人因以“知命”为五十岁的代称。

词语归类

ABB式词语:眼巴巴皱巴巴胖嘟嘟懒洋洋

ABCC式词语:得意扬扬文质彬彬生机勃勃死气沉沉言之凿凿气势汹

汹

描写神态的词语：目瞪口呆垂头丧气得意扬扬哭笑不得龊牙咧嘴

眉飞色舞全神贯注大惊失色兴高采烈神采奕奕

含有人体器官的词语:心惊胆战胸有成竹手舞足蹈眉开眼笑膀大腰圆

形容楚人尴尬的词语：哑口无言、瞠目结舌、无地自容、面红耳赤、无言以对

洋相百出、呆若木鸡、目瞪口呆

描写失败时神态的词语：垂头丧气、愁眉苦脸、灰心丧气、黯然神伤

描写胜利时神态的词语：得意洋洋、眉飞色舞、沾沾自喜、得意忘形

形容情况危急的词语：千钧一发、迫在眉睫、十万火急、危在旦夕、岌岌可危

三、句子考点

常考句型：

1.语言描写

(1)孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的

马快不了多少哇……”

这是孙膑对田忌赛马失败后说的一段话。透过孙膑的语言,我们得知孙

膑在观看比赛时进行了认真观察和用心思考。

⑵孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”

这是对田忌的语言描写，写出了田忌比赛失败后的沮丧心情以及对孙膑

的误解。朗读这句话时要读出抱怨的语气。

2.神态描写

(1)齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：

“怎么，难道你还不服气？”“得意扬扬”“夸耀”“讥讽”写出了齐威王骄

傲自大、得意忘形的样子。朗读这句话时要读出轻蔑的语气。

(2)水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。“气得脸都红了”写出了孩子的

自尊心受到了伤害，十分生气，为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。

(3)这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

“吓呆了”这是对水手们神态的描写，侧面写出了孩子处境的危险和事态的严

重。

3.动作描写

(1)猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。

“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子的机灵与

顽皮。

(2)孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取

帽子。

生气已经让孩子失去了理智，他为了得到自己的帽子,孤注一掷，把自己置于了危

险的境地。

4.比喻句

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快

又猛。

5.联系上下文，猜测加点字的意思。

①誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”

联系下文，楚人说自己的盾很坚固，自己的矛很锋利，这是对自己的矛和盾的

夸耀，所以“誉”应该是“夸耀、称赞”的意思。

②其人弗能应也。

联系上文可知，楚人对自己的矛和盾的争奖是不符合事实的，所以当别人提出

质疑时，他是回答不上来的。进而推知“弗”应该是“不”的意思。

③不可同世而立。

联系上文，楚人所讲的矛和盾是不能同时存在的，所以“立”应该是“存在”

的意思。

6.注意加点的部分，说说体验。

二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得时间太

馋等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

通过放大人们的感受，突出了人们心理上的时间的漫长，等待的焦虑。

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍

蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

罗列一组表示时间漫长的词语，说这么漫长的时间“一转眼就过去了”突

出时间变化之快。

示例：两点，两点半，三点，三点半我在床上翻来覆去，一次又一次

地看着表，天怎么还不亮啊？什么时候才能出发去旅行呀？

四、课文内容与积累运用

课文背诵

楚人有鬻y口盾与矛者，誉之日：“吾wii盾之坚，物莫能陷也。”又誉其

矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其

人弗千。能应也。夫fd不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

鬻：卖。誉之：夸耀（他的）盾。誉，称赞，这里夸耀，吹嘘之意。之,

盾。

吾：我。坚：坚理。于物无不陷也：“于”的意思是:在……之上

陷：刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。利：锋利。以：用。或：有

的人。

何如：怎么样。弗：正。应：回答。“夫”放在句首,表示将发议论。立:

存在。

背诵积累

豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。不惑：指人四十岁。

及笄：指女子年满十五岁。花甲：指人六十岁。

弱冠：指男子二十岁左右的年纪。古稀：指人七十岁。

而立：指人三十岁。期颐：指人一百岁。

五、单元词语过关（听写）

矛盾陷进名誉维护支吾赏识脚力输赢胸有成竹

摩拳擦掌跃跃欲试引荐兴致勃勃出谋划策

一艘航行放肆帽子桅杆撕坏逗笑吓唬千钧一发取乐扭身

咧嘴船舱海鸥瞄准环游眼巴巴哭笑不得风平浪静心惊胆战

六、单元课文过关

1.《自相矛盾》是一则文言文寓言故事,选自《韩非子.难--》。《自相矛

盾》主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾,他说的话前后互相抵

触，不能自圆其说。启示：说话做事要实事求是，不要言过其实，要前后一

或。

2.《田忌赛马》选自汉代司马迁的《史记•孙子吴起列传》，讲述了战国时

期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，田忌在孙膑的帮助下调换了马的出场顺

序，从而赢了齐威王的故事。告诉我们遇到事情，要懂得变通，寻找创新的解

决途径和方法，才能成功。

《田忌赛马》中孙膑帮助田忌巧妙地安排马的出场顺序后,田忌赢得了赛

马的胜利。孙膑告诉田忌用下等马对齐威王的上等马,用上等马对齐威王的中

等马,用中等马对齐威王的下等马。表现了孙膑的足智多谋。

3.孙膑通过观察发现，大家的马脚力相差不多。所以让田忌最差的马对齐

威王最好的马，输掉这一场;然后分别用上等马和中等马对齐威王的中等马和

下等马,这两场一定会赢。这样最终胜两场输一场，转败为胜。

4.《跳水》是俄国大作家列夫・托尔斯泰的文章,课文叙述了在一艘环游世

界的帆船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木

的一头，孩子为了追回帽子，不知不觉走上了横木。在万分危急的时刻,船长

急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。

起因：水手拿猴子取乐。

经过：猴子戏弄孩子，孩子走上横木遇到危险。

结果：船长命令孩子跳水，孩子得救。

要孩子往水里跳的原因跳海可以减少受伤的可能性。

5.“一只猴子在人群里钻来钻去，模材人的动作，惹得大家哈哈大笑”，

这句话点明了故事发生的原因；“水手们又大笑起来”，水手们的大笑刺激了

孩子的情绪；“水手们笑得更欢了”，他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子

更加生气，致使孩子做出冲动的举动一一爬上桅杆去追猴子。水手们的“笑”

推动故事情节向高潮发展。

6.船长：沉着冷静、机智果断、临危不惧、从容不迫、急中生智。

7.推想船长思维过程：因为发现自己的儿子处境危险，如果孩子横木上走

回去，就

有跌下来的危险,摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入水中，

既不会伤害到身体,又有水性好的水手们能迅速地打捞他,使他能够脱离危

险。从当时的情形来看，跳水是最好的办法。

8.了解人物的思维过程,可以加深对课文内容的理解。我们在生活中遇到

问题，也应该先充分分析当时的情况,再选择合适的办法去解决。

七、考点拓展

1.寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。它结构简

单，多用借喻手法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体

现。《韩非子》中的寓言故事有《守株待兔》《滥等充数》《老马识途》《画

蛇添足》《买梗还珠》《郑人买履》等。

2.出自寓言故事的成语：守株待兔画蛇添足亡羊补牢圆囹吞枣井底之蛙

刻舟求剑

有关寓言故事的歇后语：亡羊补牢一为时不晚、画蛇添足一多此一举

南郭先生吹竽一不懂装懂、叶公好龙一口是心非、掩耳盗铃一自欺

欺人

3.《田忌赛马》根据《史记•孙子吴起列传》相关内容改写。中国第一部纪传

体通史《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，启示：不论做

什么事情都要学会仔细观察，认真研究，勤于开动脑筋思考。

4.以弱胜强、以少胜多的故事：官渡之战（曹操）、赤壁之战（周瑜、刘备）

5.《跳水》作者俄国列夫•托尔斯泰；代表作《安娜・卡列尼娜》《战争与和

平》《复活》等。

6.“其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？

因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能

自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。他若回答矛能刺穿盾，则与盾“物莫能

陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也”相矛盾。

生活中有很多类似这样自相矛盾的事情。

①有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收XXX”，这种说法自相矛

盾。

②有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的

行为和言论自相矛盾

7.历史上运用谋略取得胜利的故事：

官渡之战：东汉末年，袁绍据有冀、青、幽、并四州，自恃兵多粮足，

于建安四年(199)率兵十余万南下。曹操兵少粮缺，以劣势在官渡相拒。第二

年，曹操乘袁军轻敌，内部不和，两次偷袭袁军后方，焚烧其粮车和粮囤。袁

军军心动摇，纷纷溃散投降。曹操乘机全线出击，歼灭袁军主力，奠定了统一

北方的基础。

8.列夫•托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学

史上最杰出的作家之一，世界十大文豪之一。代表作有《安娜•卡列尼娜》

《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》

等。

部编版语文五年级下册第七单元学习力提升知识点名师梳理

一、汉字考点

易读错的字：

纵(zong)横船愚(shoo)窗窜(lidn)#(ddo)告

小尊(ting)雇佣(gii)仪式(yi)件(hud)笑

停泊(bo)船舱(cang)沉寂(ji)仿佛(比)

笼罩(16ng)转弯(zhudn)夹住(jia)簇拥(cu)

垫子(dian)远眺(tido)吆喝(yaohe)毡房(zhan)

牛犊(du)膘肥(biao)爵士(jue)口牟口牟叫(mou)

牲畜(chu)满载(zai)无垠(yin)镶嵌(qian)

牛圈(juan)铸成(zhu)不愧(kui)熠熠发光(yi)

遐想(xia)幽思Cyou)润泽（z6）埃菲尔（&i）

澄澈（ch6ng）译名（yi）惭愧(kui)遐想（xia）

埃及（di）黏着(nidn)着想(zhuo)刀刃(ren)

泛滥（Idn）淤泥(ytl)翘起(qiao)湛蓝(zhdn)

必考多音字:

chd（交叉）

hua（哗哗）cheng（澄澈）叉\ch4叉住）

哗，澄

hua（哗笑）deng(澄沙)

五（分叉）

zhuo（黏着）

。（翘起）

z讽满载）

翘载着zhao（高着）

卜力（着急）

。施望）N泡（记载）ao

K[z]e（想着）

散步(san)散文(sdn)

易写错的字

纵横船艄垫子窗帘保姆祈祷雇主簇拥码头仪态

远眺骏马飞驰辽阔板凳吆喝铃铛恢复牲畜

“艇”:右部是“廷”，不要写成“延”。

“翘”:左上部是“短’，不要写成“戈”。

“祷”:左部是飞”，不要写成“r'。

“铃”:右部是“令”，不要写成“今”。

“踢”:右下部是“勿”，不要写成“匆”。

“罐”:右下部"隹”有四横。

易考形近字组词：

[斯（贝斤文）'挺（挺住）’稍（稍微）‘翘（翘起）・垫（坐垫）

.期（日期）.艇（小艇）.艄（船艄）、晓（知晓）、势（气势）

（簇（簇拥）

.族（民族）

'哗（哗啦）'眺（眺望）‘绵（绵羊）'铃（铃铛）‘踢（踢打）

.桦（白桦）.跳（蹦跳）.棉（棉布）、玲（玲珑）.剔（剔除）

'灌（灌溉）

〔罐（瓦罐）

二、词语考点

近义词

闻名~著名交叉~交错轻快~轻松操作~控制庄严~庄重沉寂~静寂

专注~专心思考~思索端庄~庄重微弱~微小耀眼~夺目锋利~锐利

开阔~宽阔雄浑~雄壮神奇~奇妙风采~风韵珍宝~瑰宝成千上万~千

千万万

贵重~宝贵情趣~趣味豪迈~豪放遐想~遐思放射~喷射悠然自得~泰

然自若

反义词

轻快T沉重灵活T呆板耸立T倒塌倒退T前进弯曲T笔直散开一聚

集

静寂T喧闹舒缓T急促漆黑T明亮严肃T亲切赞许一责怪微弱一强

烈

端庄T轻浮开阔T狭窄贵重T低贱白昼T黑夜豪迈T狭隘延长T缩

短

肥沃一贫瘠手忙脚乱T从容不迫成群结队一形单影只

词语辨析：沉寂静寂

相同点：都具有没有声音、很安静的意思。

不同点："沉寂”侧重于从有声音的情况下转入安静的状态，程度比“静寂”

遂。

“静寂“侧重于整体处于安静的状态，程度小于“沉寂”。

举例：①入夜后，四周沉寂下来。②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻

的。

词语归类

又X又X式词语:又窄又深又白又胖又高又壮

表示看的四字词语:极目远眺左顾右盼东张西望高瞻远瞩凝神注视

形容数量多的词语:成千上万成群结队不计其数不可胜数数以万计数不

胜数

三、句子考点

常考句型

1.动态描写

(1)不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿

过，而且速度非常快，还能做急转弯。

这是动态描写，“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。

⑵运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳她行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽

车、火车，不停地开往城市。

这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧

场的动态之美。

2.静态描写

(1)高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码

头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

静态描写，写出了威尼斯夜景的静谧，与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在

城市生活中的重要作用。

(2)车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了

下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哗噪声，马也忘记了踢马房的挡板。

“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远，这句话写出了牧场之国

夜晚的宁静,展现了它的静态美。

3.比喻句

(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上

翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

这句话运用了比喻的修辞手法，“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,

“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。

⑵牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出

了牛犊的样子。

常考句型

1.下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样

子写一写。

◊两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

◊车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地

都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哗哗声，马也忘记了踢马房的挡

板。

放学后的校园群鸟飞过湖面火车进站

第一段话是动态描写,“飞一般”“忙极了”“不知看哪一处好”等词和

短语写出了小艇的速度快，船夫的驾驶技术高超，展现了半夜威尼斯的动态之

美;第二段话是静态描写,“恢复了平静”“渐渐消失”“暗了下来”以及动物

的表现描绘出了傍晚荷兰牧场的景象，给人以静谧、安详之感。

仿写：成群的鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾

起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。

2.读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特

点。

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金

光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白

的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大

理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白

的光辉网牢了。

第一段摘自穆青的《金字塔夕照》，描写了夕阳下金字塔及其附近的景

色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之

美。第二段摘自季羡林的《泰姬陵》，描写了站在大理石铺成的地上的情景，

写出了大理石的“纯白”给人的主观感受，展现了一种色彩之美。作者不仅用

优美的笔触描述色彩，还加入了自己的想象，使内容更加生动、鲜活。

四、课文内容与积累运用

日积月累

乡村四月［宋］翁卷

绿遍J原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月河人少，才了吞桑又插田。

山原：山地和原野。白满川：指稻田里的水色映着天光。川：平地。

子规：杜鹃鸟。才了(11QO):刚刚结束。蚕桑：指种桑养蚕。

五、单元词语过关(听写)

纵横船艄垫子窗帘操纵手忙脚乱保姆簇拥沉寂

停泊码头笼罩翘起垫子小艇雇好哗笑桥梁威尼斯

仪态端庄远眺骏马遮掩阻挡飞驰辽阔绵羊赞许

板凳吆喝铃铛恢复沉睡牲畜灯塔瓶瓶罐罐拳打脚踢

六、单元课文过关

1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

2.《威尼斯的小艇》描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子,体现了威尼斯

的动态美;还描写了夜晚戏院散场后的静寂,体现了威尼斯的静态美。

3.《威尼斯的小艇》第2自然段用人们熟悉的事物来比喻，“新月这一

喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。运

用了比喻的修辞手法,既抓住了小艇的特点，又突出了威尼斯小艇的外形特

殊、美观实用的特点。

《威尼斯的小艇》分三部分：小艇的外观、船夫高超的驾驶技术和小艇的重

要作用。

4.船夫的驾驶技术特别好，表现在哪几个方面？

A.行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

B.不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

C.遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。

5.《牧场之国》描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲,也描写了人们给奶牛

挤奶，满载牛奶的车船不停地开往城市,把荷兰牧场风光的动、静之美表现得

淋漓尽致。

《牧场之国》为我们描绘了荷兰牧场辽阔无际、宁静、和谐的白天和祥

和、寂静、神秘的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致,表达

了作者对荷兰由衷地赞美。

6.作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真

正的荷兰”？在作者的眼中，真正的荷兰是：动物生活自由自在、牧场安静、

人和动物、自然和谐相处。作者四次强调“这就是真正的荷兰”，既是为了让

我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光,而且人与动

物和谐相处,也表达了作者对荷兰强烈的热爱。

7.《金字塔》一文是教材中首次出现的非连续性文本,本课由两篇组成：

《金字塔夕照》是一篇优美的散文,作者围绕“金”字，先概述九月的开罗是

金色的,再分述三座金山、对金字塔名字的理解、怀古幽思三个部分。

《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本,分别介绍了最大的金字塔一

一胡夫金字塔和建造金字塔时期的古埃及。

8.《金字塔》一课分为两个部分，《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳照

射下呈现的美丽景色,《不可思议的金字塔》用图文结合的形式介绍了金字塔

的重量、体积、塔基面积等方面的知识，让我们对金字塔有了全方位的了解。

9.《金字塔》一文是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅

读材料，在结构和语言方面不具有完整的故事性，本文分别出现了三种图示：

①地标指示图——点明金字塔的位置在开罗郊外。②胡夫金字塔立体图——直

观地说明塔底边长和塔高。③示意图一一直观地表现石头之间的结合非常紧

密。图示的特点是直观、简明，概括性强,易于比较和提取相关信息。

10.第一段摘自穆青的《金字塔夕照》，描写了夕阳下金字塔及其附近的

景色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之

差。第二段摘自季羡林的《泰姬陵》,描写了站在大理石铺成的地上的情景,

写出了大理石的“纯白”给人的主观感受,展现了一种色彩之美。作者不仅用

优美的笔触描述色彩，还加入了自己的想象，使内容更加生动、鲜活。

11.《乡村四月》作者是宋朝诗人翁卷,以白描的手法写江南农村四月的景

象，前两句着重写景一一绿原、白川、子规、烟雨,后两句写人一一在水田中

插秧的农民,乡村四月的劳动紧张而忙碌。这首诗以清新明快的笔调，出神入

化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光,表达了诗人对乡村生活的热爱之

情。

12.《乡村四月》作者是宋朝诗人翁卷,以白描的手法写江南农村四月的景

象，前两句着重写景一一绿原、白川、子规、烟雨,后两句写人一一在水田中

插秧的农民，乡村四月的劳动紧张而忙碌。这首诗以清新明快的笔调，出神入

化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光,表达了诗人对乡村生活的热爱之

情。

七、考点拓展

1.世界四大文明古国：中国、古巴比伦、古埃及、古印度。

2.《威尼斯的小艇》作者：美国马克•吐温,代表作《哈克贝利•费恩历险

记》《汤姆•索亚历险记》o

3.

文章思考相同点

《威尼斯》（中）朱自游览途径地①都按照游览顺序写了威尼斯，

清都提到了小艇和夜晚。

②都采用了动静结合的写法。

《威尼斯之夜》（法）景物动态美和静态美

乔治•桑③都表达了对威尼斯的独特感

受。

《威尼斯的小艇》作者的感受

（美）马克・吐温

4.在阅读描写风光景物的文章时，注意把握文中的静态描写和动态描写,感受

景物的静态美和动态美,从而领略景物的魅力。

5.各国别称：钟表之国一瑞士，黄金之国一南非，袋鼠之国一澳大利亚。

部编版语文五年级下册第八单元学习力提升知识点名师梳理

一、汉字考点

易读错的字

杨氐(shi)甚聪惠(shen)诣其父(yi)为设果(wei)

应声(ying)答曰(yue)家禽(qin)乃呼儿出(nai)

未闻(wei)琴弓’(xian)以电铃(qin)寿痒(sdoshao)

享乐(xiang)秽物(hui)拇指(mu)专L伤(yd)

步开(nlng)仓库(cang)复犁(za)薄弱(bo)

附庸(yong)组扣(ni。)僧恨(zeng)处处(ch€i)

养尊处优(ch。)窈窕(yiotiao)屏障(ping)胚胎(pel)

澄澈(ch6ng)天赋(3)草履虫(1G)涨红(zhang)

面临din)困国(jibng)简单明了(lido)差(cha)不多

情不自禁(jin)惩罚(chdng)弹动(tandan)似(si)乎

痴笑(chi)

必考多音字

代6(薄弱)

为fw区(因为)星便ng(屏障)林fjln(不禁)

薄・go(薄饼)屏＜小［n(禁止)

lw6i(成为)［blng(屏住)

AM薄荷)

易写错的字

栋梁造诣家畲弹指最殍污秽蟒丝相界渺小分享附庸爱

惮

“梁”：右上角不要写成“刃”，漏掉最后一点。

“纽”：右部是“丑”，中间横画不要出头。

“貌”：右上角是“白”，不要多写一横。

“仓”：下部是“已”，上部“人”要覆盖住下部。

“享”：下部是“子”，不要写成“了”。

易考形近字组词：

J梁(桥梁)［诣(造诣)J姆(保姆)J骚(骚乱)［秽(污秽)

i粱(高粱)［旨(圣旨)［拇(拇指)［搔(搔痒)(岁(岁月)

:扎（扎针）

〔轧（轧伤）

（拧（拧开）「扭（扭打）'渺（渺小）:享（享受）'赠（赠送）

［宁（泥泞）

［纽（纽扣）缈（缥缈）:亨（大亨）［憎（爱憎）

［祸（闯祸）

［锅（砂锅）

二、词语考点

近义词

消受~享受扶衬“帮扶姿态~姿势机敏~机灵堂皇~气派渺小~微小

差异~差别构造~结构规律~规则祸患~灾难惩罚~惩治迷恋~痴迷

澄澈~清澈轻盈、轻巧天赋~天分淘气~顽皮羞愧~惭愧驱逐“驱赶

情不自禁~不由自主随心所欲“为所欲为绞尽脑汁~费尽心机

反义词

感谢T埋怨团结T分裂薄弱T雄厚渺小一伟大养尊处优T含辛茹苦

惩罚T奖赏澄澈T浑浊机敏T迟钝轻盈一笨重直直落落一弯弯曲曲

进化T退化简单T复杂安慰T打击随心所欲T谨小慎微一本正经一

嬉皮笑脸

词语归类

AABB式词语:直直落落清清楚楚是是非非匀匀实实平平整整明

明白白

含有反义词的成语:左膀右臂左邻右舍南征北战东奔西走天翻地覆

含有数字的成语:一本正经三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一

心一意

三、句子考点

常考句型

L排比句

(1)例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力

抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫

他翻书页；要进门，叫他撤电铃。

运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。

(2)拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、

毒物、烈物，他接触的机会