部编版语文四年级下册第二单元综合实践活动设计方案

部编版语文四年级下册第二单元综合实践活动设计方案

活动主题：探寻自然奥秘，领略科技风采

活动背景：

本单元围绕“科学与发现”这个主题。《琥珀》主要写的是作者

根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的琥珀，推测出琥珀是怎样

形成和被发现的，以及这块琥珀的科学价值。《飞向蓝天的恐龙》

主要向人们介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程，揭示了科学家们在

古生物研究方面的重大发现，有利于激起我们热爱科学、探索求知

的浓厚兴趣。《纳米技术就在我们身边》通过说明“什么是纳米技

术”“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，展

示了纳米技术给人类生活带来的深刻影响与变化，唤起了我们学

习科学、热爱科学以及探索科学奥秘的兴趣。《千年梦圆在今朝》

叙述了我国航天事业的历史和发展，热情地赞颂了为了航天事业

付出心血的人们那种坚持不懈、艰苦奋斗的精神，歌颂了中国航

天人热爱祖国、献身科学的高尚情怀。

本单元旨在让学生养成在阅读中敢于提问、善于思考的好习惯,

激发学生热爱自然与科学的兴趣。结合本单元内容，我们将开展

主题为“探寻自然奥秘，领略科技风采”综合实践活动。

活动目标：

1、通过阅读搜集、整理资料信息，提高学生搜集、整理、提

炼、综合材料的能力。

2、观察、了解生活中的自然现象，能对自然现象提出问题，

并愿意寻找问题的答案。

3、了解科学，发现科学，探究科学，学生能大胆发挥想象力

和创造力，提高动手实践与创新能力，感受科学技术的魅力。

4、增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性，实

现培养学生的语文综合能力。

活动内容：

蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来,

述说着科技的精彩……大自然给了我们无数启发和馈赠，科技的

进步让我们的生活日新月异。我们需要学会敬畏生命，敬畏自然，

在探索科技奥秘的道路上，不惧艰辛，勇于思考，敢于求证，勇

往直前……，带着这美好的憧憬，让我们一同走进“探寻自然奥秘,

领略科技风采”综合实践活动，带着新奇的目光看待世界，一起去

感受自然的奥秘，科技的发展吧！

一、探寻自然奥秘

1、课外延伸学习有关恐龙的百科知识，继续探寻自然的奥秘，

自主制作手抄报或思维导图，为我们再现亿万年前那个神秘的恐

龙时代。

2、自主上网搜集你感兴趣的科普知识，阅读科普书籍，整理

相关资料，有条理有逻辑的记录下自己搜集的百科小知识。

3、为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？生活是个大

课堂，生活中万事万物看似平常，却也隐藏着奥秘，请同学们从

生活入手，仔细观察，善学好问，记录你发现的奥秘。

4、积极分享交流你探寻的自然奥秘，可以是上述内容的任一

项，汲取更多的养分，充实自己的知识库。

二、领略科技风采

1、纳米技术应用领域广泛，你知道纳米技术在新冠病毒防治

试卷第2页，共10页

上的应用吗？我们身边还有哪些纳米技术的应用？请以小组形式

探究并进行记录。

2、飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在古代

就有“嫦娥奔月”的神话，更有“鲸鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。

请以小组形式梳理航天科技发展轨迹，以思维导图或手抄报等形

式展示。

3、以小组形式分享交流纳米技术应用和航天科技发展历程，

激发同学们热爱祖国、崇尚科学，学习科学文化知识，为未来祖

国发展贡献力量的情怀。

三、我的奇思妙想

现如今的生活中，我们遇到的困难层出不穷，越来越需要发展

科学技术，就犹如我们正在经历的新冠疫情，需要无数科研人员

的研究推进，攻破一个又一个难关。想象代表着我们的一种希望，

想象预示着科学的飞跃，想象象征着文明的进步。

1、请同学们大胆发挥自己的想象，用笔记录下自己的奇思妙

想，绘画出你的科学世界。

2、开动脑筋，充分调动你的科学知识积累，动手制作一个小

发明。

3、有机会和父母一起参观自然和科学博物馆，亲身体验自然

的奥秘，科学的魅力。

活动过程：

一、活动内容及时间。

活活动综合实践活动

动时间

内

容

1、课外延伸学习有关恐龙的百科知识，继续探寻自

然的奥秘，自主制作手抄报或思维导图，为我们再现

探亿万年前那个神秘的恐龙时代。2、自主上网搜集你

寻课内感兴趣的科普知识，阅读科普书籍，整理相关资料，

自+课有条理有逻辑的记录下自己搜集的百科小知识。

然后进3、生活是个大课堂，请同学们从生活入手，仔细观

奥行察，善学好问，记录你发现的奥秘。

秘4、积极分享交流你探寻的自然奥秘，可以是上述内

容的任一项，汲取更多的养分，充实自己的知识库。

1、纳米技术应用领域广泛，你知道纳米技术在新冠

领病毒防治上的应用吗？我们身边还有哪些纳米技术

略课内的应用？请以小组形式探究并进行记录。2、请以小

科+课组形式梳理航天科技发展轨迹，以思维导图或手抄报

技后进等形式展示。

风行3、以小组形式分享交流纳米技术应用和航天科技发

采展历程，激发同学们热爱祖国、崇尚科学，学习科学

文化知识，为未来祖国发展贡献力量的情怀。

我课内1、请同学们大胆发挥自己的想象，用笔记录下自己

的+课的奇思妙想，绘画出你的科学世界。2、开动脑筋，

试卷第4页，共10页

奇后进充分调动你的科学知识积累，动手制作一个小发明。

思行3、有机会和父母一起参观自然和科学博物馆，亲身

妙体验自然的奥秘，科学的魅力。

想

二、组织形式

1、以四年级为单位开展此次“探寻自然奥秘，领略科技风采”

综合实践活动，以班级中的学习任务小组为单位，充分交流。

2、各学科教学互相渗透，注意课堂教育。

3、组织引导四年级师生积极主动参与活动，把活动的资料整

理收集，活动结束后统一保管。

三、活动步骤

1、宣传动员。进行“探寻自然奥秘，领略科技风采”综合实践

活动的启动宣传。

2、按照活动安排，有序开展各项活动。

3、活动作品收集、展示、评选。

4、进行活动总结，表彰活动优秀作品。

四、活动评价：

一是学生互评。在交流中首先让学生互评，教师引导学生进行

评价的正确表达，评价不是批评，更多是的鼓励与建议。

二是教师评价。在综合性学习过程中，教师要及时关注到参与

学习的每个孩子，发现孩子身上的闪光点，并及时予以评价，表

扬、建议和进一步的引导。

三是家长评价。加强家校联系，鼓励家长参与到综合实践活动

中来，从孩子的习惯、表达、成长、变化等方面进行具体的评价，

让孩子明确自己优秀及不足的地方，及时改进，不断进步成长。

试题延伸

读下面的文章

神奇的仿生学

文段（一）：

①苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。原来，

苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个

“鼻子”内有上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这

些神经细胞立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑

根据不同的神经电脉冲，就可区别出不同的物质。

②仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能,

仿制出一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不

是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅

觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分

析器。分析器一旦发现气味物质的信号，便能发出警报。通移佟

罩既可以安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分，

也可以测量潜水艇和矿井里的有害气体。

①“这种仪器”有

什么用途呢？我

要好好读读短文。

文段（二）:

①令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但

试卷第6页，共10页

仿生学却把它们紧密地联系在了一起。仿生学就是科学家通过对

大自然和动物界里发生的许多奇迹的仔细观察，建立的一门新兴

学科。通过模拟动物的功能，科学家创造出许多适用于生产、学

习和人们生活的先进技术。

②生活中还有哪些发

明创造是受到了动物

的启发？我准备再去

找一找资料。

②飞机的出现，毫无疑问是来自飞行鸟类的直接模仿。船和潜

艇来自人们对鱼类和海豚的

模仿。生物学家对蛛丝的研究，制造出临时吊桥用的高级绳索。

响尾蛇导弹，就是模仿蛇的热眼功能和其舌上排列的一种类似照

相机装置的天然红外线感知能力，研制开发出来现代化武器。

1.读短文，判断下列说法的正误。(正确的打‘7"，错误的打“x”)

(1)文中的“风马牛不相及'’是指苍蝇和航天事业本来毫不相干。

()

(2)不同气味的物质可以通过物质所产生的的神经电脉冲的不同

来区别。()

(3)小型气体分析仪的“探头”是一种金属，而不是活的苍蝇。

()

(4)通过模拟动物的功能，科学家创造出许多适应于各领域的先

进技术。()

2.照样子，填一填。

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