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文档简介
15故乡
【教学目标】
1.把握主要情节,感知小说的叙事手法、线索及其作用。
2.理解小说中环境描写的作用。
3.分析人物形象,练习片段作文。
4.结合议论、抒情性文字,理解小说主旨。
5.理解对比写法在小说中的作用。
【教学重难点】
1.教学难点:了解时代背景,分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象,掌握对比手
法的妙用。
2.教学重点:理解小说中的景物描写及作用。
【课前准备】
教学多媒体课件,有关本文作者鲁迅的资料、小说的资料。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.整体感知了文章的结构与内容。
2.了解了作者主要写的是故乡的变化,不仅是故乡景,更是故乡人的变化。
3.整体感知,把握主要情节、线索。
【教学过程】
一、设置情境,导入新课
师生齐读:(出示课件1)
故乡,是一个人成长的摇篮;
故乡,是漂泊的游子魂牵梦萦的精神家园;
故乡,更是你我他黯然销魂的伤心之所。
教师:(出示课件2)
但一切都在改变,再次展现在眼前的故乡又是怎样的呢?读鲁迅的《故乡》,
为什么昔日的童年伙伴如此麻木辛酸?为什么当年的“豆腐西施”如今竟这样粗俗
尖刻?是什么改变了他们?我们一起走进《故乡》,去寻找答案。
板书课题:15故乡(出示课件3)
二、知识备查,扫清障碍
(―)文本知识
1.作者简介
教师:同学们,你们知道中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》的作
者是谁吗?
预设:就是“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲁迅先生。(出示课件6)
教师:(出示课件5)
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。文学家、思想家和革
命家。1918年5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂
人日记》,奠定了新文化运动的基石。代表作有《呐喊》《彷徨》《野草》等。他
为中国革命文化事业做出了巨大贡献。
2.背景资料
教师:了解本文的背景资料,有助于我们理解这篇小说。下面就让我们一起来
了解这篇小说在什么背景下写的。
预设:(出示课件7)
辛亥革命后,封建王朝的专制政权被推翻了,代之而起的是地主阶级的军阀官
僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,而且操纵了中国的政治和
军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民日益贫困化。
1919年12月,鲁迅回故乡绍兴,接母亲到北京。他目睹了故乡的破旧不堪和
农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说
《故乡》。这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁
迅。章闰水年纪刚过30,已是满脸皱纹,形容樵悴,向鲁迅讲述了农村人的悲惨处
境,引起了鲁迅深切的同情。
3.文体知识
教师:本课的体裁是小说,下面就让我们一起来了解小说这种文体吧。
预设:(出示课件8)
小说基本常识
(1)概念:以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反
映社会生活。
(2)小说分类:长篇、中篇、短篇(按篇幅长短)。
(3)小说三要素:人物、情节、环境。
(4)人物塑造方法:外貌、语言、动作、心理、神态等。
(5)故事情节:开端、发展、高潮、结局。
(6)小说的环境描写包括两方面:自然环境、社会环境。
(二)预习检查
1.教师引导学生读下列字词,要求学生读准下列红色的字词读音。(出示课件9、
10)
blboguquanshechan
也谷血骨近本潺潺
lingdinghuichahuariJianghuai
伶仃晦i4.踝
biechisedaiwangSi
髀愕嗤瑟黛惘祀
jinnianzisui
口廿恣睢
教师提示:注意“弦”“廿”“恣睢”的读音。
2.指名学生读出、区分下列多音字的读音。(出示课件11)
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12)
课件
出示
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书写
与字形
读音
近字的
列形
辨析下
生分组
要求学
3.
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)胯
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蒙(
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ng)
(me
朦
MH
帽
n)毡
(zha
柠檬
,檬
ng)
(me
毯
)地
(tan
13)
课件
(出示
语。
下列词
解释
文语境
据课
学们根
请同
4.
昏暗。
阴沉,
阴晦:
闹。
不热
机,
乏生
:缺
萧索
起。
看不
视,
:轻
鄙夷
。
样子
东西的
什么
失去了
好像
:心里
惘然
通。
情不相
思想感
隔膜:
为。
意胡
:任
恣睢
“辗
写作
。现在
奔波
到处
定,
不安
生活
形容
文中
去,课
来覆
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有“思
除了
膜”
:“隔
提示
教师
。
晓”
“不通
感知
,整体
课文
初读
三、
14)
课件
(出示
题:
个问
面三
考下
边思
,边读
课文
速读
学们,
:同
教师
15)
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