2017年秋沪科版物理八年级学案6.5 科学探究摩擦力第2课时

2017年秋沪科版物理八年级学案：6.5科学探究：摩擦力第2课时一、教学内容1.摩擦力的定义：摩擦力是两个相互接触的物体，在相对运动或要发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。2.摩擦力的影响因素：摩擦力的大小受到接触面粗糙程度、压力大小和接触物体的材料等因素的影响。3.增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有增大接触面的粗糙程度、增大压力和用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法有减小接触面的粗糙程度、减小压力、用滚动摩擦代替滑动摩擦和使接触面彼此分离（如加润滑油等）。二、教学目标1.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的影响因素，能运用摩擦力的知识解释生活中的现象。2.学会通过实验探究增大和减小摩擦力的方法，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。3.培养学生的合作意识，提高学生的科学素养，使学生在探究过程中体验到科学的乐趣。三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、摩擦力的影响因素以及增大和减小摩擦力的方法。难点：如何运用摩擦力的知识解释生活中的现象，以及如何设计实验探究增大和减小摩擦力的方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如木块、毛巾、滑轮等）。学具：笔记本、笔、实验报告单。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的大小与哪些因素有关。2.知识讲解：讲解摩擦力的概念、摩擦力的影响因素以及增大和减小摩擦力的方法，通过PPT和黑板演示，使学生清晰地理解摩擦力的相关知识。3.实验探究：让学生分组进行实验，探究增大和减小摩擦力的方法。实验过程中，教师巡回指导，确保实验的安全和准确性。4.例题讲解：运用摩擦力的知识解决实际问题，如解释为什么自行车刹车时需要用力捏闸，为什么滑冰运动员在比赛中要涂润滑油等。5.随堂练习：设计一些有关摩擦力的练习题，让学生即时巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括摩擦力的概念、摩擦力的影响因素以及增大和减小摩擦力的方法。板书设计要简洁明了，突出重点。七、作业设计（1）为什么自行车刹车时需要用力捏闸？（2）为什么滑冰运动员在比赛中要涂润滑油？2.设计一个实验，探究增大和减小摩擦力的方法。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验探究、例题讲解和随堂练习等环节，使学生掌握了摩擦力的相关知识。但在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，需要在今后的教学中加强实验操作的培训。2.拓展延伸：让学生课后收集有关摩擦力的应用实例，如汽车防滑链、轴承等，下节课分享交流，进一步拓展学生的知识视野。重点和难点解析一、实验探究的重要性实验探究是物理学教学中的重要环节，它能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，加深对物理概念的理解。在摩擦力这一章节中，通过实验探究，学生可以直观地观察到摩擦力的变化，更好地理解摩擦力的影响因素以及增大和减小摩擦力的方法。二、实验设计的注意事项1.确保实验安全：在设计实验时，要确保实验操作的安全性，避免学生在实验过程中受伤。例如，在探究增大摩擦力的实验中，使用滑轮和重物时，要确保重物的重量适中，避免因重量过大而导致滑轮损坏或学生受伤。2.注重实验操作的准确性：在实验过程中，要求学生按照指定的步骤和方法进行操作，确保实验数据的准确性。例如，在测量摩擦力大小的实验中，学生应确保测量仪器的使用方法和读数方法正确。3.培养学生的观察能力和问题解决能力：在实验过程中，引导学生观察实验现象，鼓励学生提出问题，并运用所学知识解决问题。例如，在实验中，学生可能会发现，增大接触面的粗糙程度并不总是增大摩擦力，这时教师可以引导学生思考为什么会出现这种情况。三、实验后的数据分析与讨论实验结束后，教师应引导学生对实验数据进行分析，讨论实验结果与预期是否一致，并解释可能出现的原因。例如，在探究减小摩擦力的实验中，如果实验结果表明，减小接触面的粗糙程度并没有减小摩擦力，教师可以引导学生思考可能是实验操作不当或其他因素导致的。五、实验探究在教学中的拓展与应用在今后的教学中，教师可以进一步拓展实验探究的内容，如探究摩擦力的应用实例、设计摩擦力实验等。教师还可以将实验探究与其他教学方法相结合，如项目式学习、探究式学习等，提高学生的综合能力。继续六、实验探究的具体实施1.实验前的准备工作：在实验前，教师应与学生一起准备实验器材，并对实验器材进行检查，确保其完好无损。同时，教师应向学生讲解实验步骤、实验方法和注意事项，确保学生明确实验目的和实验要求。2.实验过程中的指导：在实验过程中，教师应巡回指导，观察学生的操作是否规范，并及时给予纠正。对于学生提出的问题，教师应耐心解答，引导学生运用所学知识分析和解决问题。七、实验探究的教学效果评估1.学生的实验操作能力：通过观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能够熟练地使用实验器材，来评估学生的实验操作能力。2.学生的问题解决能力：通过分析学生在实验过程中提出的问题，以及他们是如何运用所学知识解决问题的，来评估学生的问题解决能力。3.学生的实验报告质量：通过阅读学生的实验报告，评估其对实验过程、实验现象和实验结果的描述是否准确，分析讨论是否深入，来评估学生的实验报告质量。八、实验探究的