福建省泉州市安溪县实验小学2023-2024学年六年级上学期素养竞赛语文试卷

学校：班级：姓名：安溪县实验小学20学校：班级：姓名：（总分：150分，时间：120分钟）成绩：_____________一、写好规范字，做个堂正人。（25分）1．卷面分。（5分)2．完整抄写下面古诗，标点占一格。（20分）杨柳招人不待媒，蜻蜓近马忽相猜。如何得与凉风约，不共尘沙一并来。二、大阅读（70分）第一关：诗文常诵读，经典咏流传。（20分，1—6题各1分、第8、9题各4分、其余各2分。）1.悲欢离合总无情，。（蒋捷《虞美人·听雨》）2.，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）3.葡萄美酒夜光杯，。（王翰《凉州词》）4.力拔山兮气盖世，。（项羽《垓下歌》）5.草长莺飞二月天，。（高鼎《村居》）6、，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）7.即将离开母校，离开老师和同学，在离别之际，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句话：、。8.唐代诗人李商隐在《无题》诗中运用比喻，表达了情人之间至死不渝的坚贞爱情的“千古绝唱”的诗句：、。根据我们的积累，我们还可以用这两句富含哲理的诗来赞美哪些人？（请写出至少两种人）。9.美丽的自然风光总让人陶醉。正如在《书湖阴先生壁》中写道“一水护田将绿绕，。”张志和在中也写道“西塞山前白鹭飞，。”10.清晨漫步在林荫小道上，不远处传来悠扬的乐曲，时高时低，时缓时急，像串串落珠，我情不自禁想起杜甫《赠花卿》中的诗句：、。11.王冕借《墨梅》中、来表达自己的志向，又让我们懂得了做人要品德高洁。第二关：《班班图书角》图书内容丰富多彩，你一定看了不少好书，来闯闯关吧！（共30分）12．林海音是由她的第二故乡回到台湾，第二故乡指的是哪里？（）（选自《城南旧事》）A.北平B.天津C.上海D.南京13．下列不是出自《城南旧事》中的故事是？（）（选自《城南旧事》）A.惠安馆B.我们看海去C.追寻母亲足迹D.驴打滚儿14．八仙中，借尸还魂的是（）（选自《中国古代神话故事》）A.铁拐李B.张果老C.吕洞宾D. 蓝采和 15．神圣的象冢在西双版纳的什么地方？（）（选自《最后一头战象》）A. 坑底   B.  危崖上C. 坑沿   D.邦嘎山上 16．《稻草人》一书的作者是（）。（选自《稻草人》）A.巴金 B.叶圣陶C.陶行知D.老舍 17．死呵！起来颂扬它；是沉默的终归，是永远的（）。（选自《繁星·春水》）A.沉睡B.沉寂C.休息D. 安息 18．村民费尽周折救出()之后封死了山洞。（选自《汤姆索亚历险记》）A.汤姆和哈克B汤姆和哈克.C.汤姆和贝奇D.鲍勃坦纳和哈克19．对小说主题理解错误的一项是：（）（选自《汤姆索亚历险记》）A.对美国虚伪庸俗的社会习俗进行了讽刺B.对伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育和批判C.以平实的笔调描写了少年儿童遵规守纪的心灵。20．曼广弄寨波农丁养了一只名叫（）绿翎大公鸡。（选自《鸟奴》）A.哈儿B.曼儿C.波儿D. 丁儿 21．人类根据()鼻子测毒的本领制成了世界上第一批防毒面具。（选自《鸟奴》）A.蜻蜓B.野猪C.甲虫D.乌贼 22．当母亲知道我经常与其他小朋友打架后，母亲是怎样对待阿廖沙？（

）（选自《童年》）A.一直用皮带抽打阿廖沙B.罚阿廖沙一餐不能吃C.让阿廖沙跪一天的地板D.罚阿廖沙扫一天的地板23．为什么说“我们一定能复苏，复苏到人道的光明的生活”?（

）（选自《童年》）A.因为黑暗只是暂时的，而光明是永远的B.因为随着社会发展，会有所改变C.因为随着世道的变化，人们会苏醒的24．《骆驼祥子》的作者是谁？（）（选自《骆驼祥子》）A.金帆B.王春红C老舍.D.周东升 25．《骆驼祥子》中祥子的精神世界是（）。（选自《骆驼祥子》）A.充实的B.滞后而苍白的C.丰富的D. 健康的 26．黑旋风斗浪里白条中的浪里白条是谁？（）。（选自《水浒传》）A.杜迁B.宋清C.花和尚 D.张顺 第三关：阅读与理解（20分）锁不住的目送①我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。②最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。③这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。④锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。⑦我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。⑧这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。⑩母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。⑪阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。⑫每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。⑬我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说：“母亲，我会很快回来的。”学校：学校：班级：姓名：27.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）（2分）A.选文②③自然段叙写母亲不愿来我家，是我哄骗她来的，表达出母亲的无奈。B.选文④－⑧自然段交代我锁住母亲的原因，为后面细致刻画母亲的“目送”既作了情感的铺垫，又升华了文章的主题。C.选文eq\o\ac(○,11)自然段通过景物描写，衬托出母亲愉悦的心情，暗示着母亲病情的好转。D.本文采用倒叙的手法，选材精当，结构严谨，字里行间包含着浓浓的亲情。28.请从修辞手法的角度赏析第①段划线句子的表达效果。（3分）29.请从人物描写的角度分析第⑥段划线句子所表现的“母亲”的心理。（3分）30.如何理解本文标题《锁不住的目送》的含义和作用？（6分）31.你赞成本文作者锁着母亲的做法吗？说明理由；就如何对待年老父母，请提出你的建议。（至少两点）（2+4=6分）三、敏学推多艺，高谈属辩才（25分）1．课内思辨（5分）。《夏天里的成长》一课中，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。请问：作者是如何围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心进行展开论述的？请谈谈你的观点，注意从文中找到相关的论据（字数50个字左右）。2．论据积累（10分，每个2分）。请写出有关“勤奋”的名言警句或经典故事，越多越好。①②③④⑤3．辩论技巧（10分）。手机进入千家万户，逐步改变人们的生活方式。现在，“小学生该不该带手机进校园？”围绕这个话题，六年级二班的同学展开了一场辩论赛，正方的观点：小学生不该带手机进校园；反方的观点：小学生可以带手机进校园。如果你是其中一员，请表明自己的观点，并从两个方面阐述自己的理由。我的观点是：其理由是：四、行云流水风烟满，妙笔生花锦绣裁(30分)。选题一：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”……在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他介绍给大家。提示：题目自拟，突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数在600以内。选题二：《零的联想》：小小的零，里面蕴含着无穷的奥妙，你由它又想到了什么呢？是学习上的新起点，是中国冬奥会金牌“零”的突破，还是……。提示：发挥你的想象写一篇文章，内容要具体，有一定条理。有独特的创意。字数600字以内。安溪县实验小学2023秋六年级语文素养竞赛参考答案略大阅读第一关：诗文常诵读，经典咏流传1.一任阶前点滴到天明2.我劝天公重抖擞3.欲饮琵琶马上催4.时不利兮骓不逝5.拂堤杨柳醉春烟6.别有幽愁暗恨生7.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（答案不唯一）8.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；老师、科学家、清洁工人等9.（1）王安石两山排闼送青来（2）《渔歌子》桃花流水鳜鱼肥10.此曲只应天上有，人间能得几回闻。11.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤第二关：班班图书角12.A13.C14.A15.D16.B17.D18.C19.C20.A21.B22.A23.A24.C25.B26.D第三关：阅读理解《锁不住的目送》27.C28.运用比喻的修辞手法，将母亲比作半枯的藤蔓，生动形象地刻画了母亲衰老的形象，表达了作者对母亲的心疼和怜惜之情。（意思对即可）29.运用神态和语言描写，细致生动地刻画了母亲在离开