幼儿园大班体育活动《老鹰和小鸡》说课课件

大班体育说课稿《老鹰和小鸡》教材教法学法活动过程CONTENTS教材分析1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》2.大班幼儿正处于运动技能不断发展，运动素质不断提升的关键阶段。教材分析3.老鹰捉小鸡是大班幼儿在户外体育活动中喜欢玩的一项民间游戏，锻炼幼儿的反应及躲闪能力，本次活动在原本游戏的基础上进行创编，增添侧身移动的动作要领，以此提升幼儿对体育运动技能的掌握，并运用于游戏当中，增加游戏的趣味性，通过速度与方向的变化促使幼儿身体反应速度及灵敏性的发展。1.在游戏中运用侧身移动的方式进行躲闪，身体协调灵敏。（重点）2.变换侧身移动的方向及速度做出阻挡，反应灵敏迅速。（难点）3.乐于参加体育游戏，主动遵守游戏规则，乐于讨论与互相学习。目标设计说教法与学法《幼儿园教育纲要（试行）》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还要一次又一次地启发、引导，并根据幼儿的发展水平，创设教育环境，让幼儿在游戏的过程中，不断探索和实践，创设活跃和谐的氛围，使幼儿的主动性、积极性得到发挥。01020304示范讲解法游戏情境法观察指导法提问法教法选择尝试法交流讨论法游戏练习法小组合作法学法指导活动过程玩是幼儿的天性，幼儿的认知活动都是从玩开始的，因此本节活动环节的设计以“玩”为核心：1.让幼儿尽情地玩，激发参与的欲望。2.指导幼儿有意识地玩，体验求知的快乐。3.引导幼儿在玩中交流，感受协作的乐趣。4.实现玩在生活中的延伸，体现活动的价值。（一）热身部分1.慢跑50~80米。2.常规准备活动：头部、肩部、腰部、腹背、膝部、手腕脚踝。3.游戏：“看谁反应快”（选取幼儿喜欢的口令及反口令游戏，要求幼儿能够根据口令快速反应，激发幼儿兴趣，也为活动中身体各方面的反应作铺垫。）（二）游戏“老鹰捉小鸡”1.游戏方法：幼儿三人一组分别扮演老鹰、鸡妈妈和小鸡。2.游戏要求：轮流扮演不同角色。遵守游戏规则。思考问题：如何成为聪明的“鸡妈妈”？（创设游戏情境，让幼儿在熟悉的游戏中尽情的玩，有效激发兴趣，同时运用提问法引导幼儿有意识地玩，思考、讨论如何成为聪明的鸡妈妈，鼓励幼儿在尝试游戏的过程中探索和发现快速移动身体的方法，体验求知的快乐，同时引出侧身移动的动作学习，起到启下作用。）（三）游戏：老鹰和小鸡（学习侧身移动及变向动作）。1.讨论并学习侧身移动的动作。动作要领：眼睛看，手张开，向右滑出一步，左脚跟上后，再向右滑一步，反方向相同方法。（运用示范讲解法帮助幼儿掌握侧身移动的动作要领）2.师幼共同练习侧身移动及变向动作。鸡妈妈们用侧身移动的方式将鸡蛋藏到对面的安全区域，练习侧身移动的方法。（大班幼儿喜欢挑战，通过游戏情境的创设，激发幼儿的保护欲望，并在游戏中练习侧身移动的动作，便于掌握。）3.游戏：老鹰和小鸡幼儿两人一组，分别扮演老鹰和鸡妈妈，老鹰尝试左右侧移突破鸡妈妈的防护，鸡妈妈也采取同样的方式阻挡。要求：游戏过程中鸡妈妈的双手仅作保护式，避免有拉扯、环抱的现象。（鼓励幼儿两人合作游戏，在游戏中幼儿相互讨论角色，练习动作，将动作熟练运用于游戏中，提升幼儿的身体反应及灵敏性，引导幼儿在玩中交流，感受协作的乐趣。幼儿游戏过程中教师采取观察指导，及时关注幼儿游戏中出现的问题，做到有效调控，提升幼儿经验。）（四）游戏：“老鹰抢鸡蛋”1.游戏方法：“老鹰”从起点出发，冲过“鸡妈妈”的防护，到达终点。2.游戏要求：遵守游戏规则，运用侧身移动进行阻挡和穿越。3.总结：鸡妈妈如何快速移动进行阻挡。4.逐步增加游戏难度，增加鸡妈妈的数量及防线数量。（根据大班幼儿年龄特点变换游戏方式，逐渐增加游戏的难度，提升游戏挑战性，鼓励幼儿勇于尝试，激发幼儿敢于挑战的游戏积极性，并在游戏中获得成就感）（五）放松活动重点放松手部腿部；回顾动作要领和游戏名称；收拾整理。（六）实现玩在生活中的延伸，体现活动的价值。学习不是从上课开始，下课结束的，应该实现活动在生活中的延伸。老师在课程的延伸中要和幼儿共同收集民间游戏资料，利用多种教育方法，让幼儿继续在民间游戏感受快乐。活动设计的各个环节都激发了幼儿的学习主动性、积极性，从而达到了所设定的活动目标，充分体现了新《纲