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文档简介

“感受夏天的魔法”——语文一下六单元长程作业设计作业主题：感受夏天的魔法作业描述：结合本单元主题“夏天”,将拓展阅读绘本《魔法的夏天》作为本单元的长程作业，在单元学习伊始就引导学生进行自主阅读，同时将该绘本的主入公“小哥俩”作为本单元作业设计大情境的主入公。作业目标：初步建立音形义之间的联系；乐于与同学分享生活中识字的收获；自主阅读与夏天有关的绘本故事《魔法的夏天》，感受阅读的乐趣和夏天的美好。作业内容：任务一：夏曰消暑小店活动1：看一看商店天气太热了，小哥俩来到商店想买点儿消暑的东西，看看商店里都有些什么呢？=1\*GB3①西瓜 =2\*GB3②凉席 =3\*GB3③蚁香 =4\*GB3④浦扇=5\*GB3⑤冰棍=6\*GB3⑥竹椅 =7\*GB3⑦花露水=8\*GB3⑧绿豆汤活动2：理一理货架商店货架上的东西都摆乱了，你能帮店主阿姨整理好吗？（填序号）消暑食物：消暑用品：活动3;找一找商品还有哪些消暑物品呢？不妨和爸爸妈妈走进超市找一找、看一看、认一认，并写在下面的横线上，与同学们分享。任务二：夏曰池塘美景活动1：说一说美景小哥俩来到池塘边，看到远处的小白兔和小鱼正在聊天，可离得太远，有的字没有听清楚，:你能帮助他们把对话补充完整吗？请在＿里填上合适的语气词，并在（）上填上合适的标点。再和同桌读一读小臼兔和小鱼的对话，注意读好问旬和感叹旬的不同语气。小臼兔：“小鱼，你今天要去哪儿玩＿（）”小鱼：“小臼兔，要下雨了，你快回家＿（）”小臼兔：“没关系（）我想去看看雨中的小池塘，听说荷花开了，可美了＿（）”小鱼： “那好吧，祝你玩得开心（ ）”活动2：写一写美景把刚才说的话，试着写一写，看谁写得完整、正确。任务三：夏夜灿烂星辰活动1：看图说话出示夏夜星空图，图中有很多星星，让学生结合所学，想象说话，例如：牵牛星、织女星、北斗星、银河星。活动2：创编童话以星座为人物，编一个简单的童话故事。活动3：写一写把各人编的童话写下来。作业小结：作业设计提供一个完整的大情境，串联起单元作业的各环节，同时打通课内外阅读，引导学生在走

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