人教新目标版英语八下Unit 4《Why dont you talk to your parents》（Period 1）教学设计

人教新目标版英语八下Unit4《Whydon’tyoutalktoyourparents》（Period1）教学设计一.教材分析人教新目标版英语八下Unit4《Whydon’tyoutalktoyourparents》（Period1）主要讲述了一个关于如何与父母沟通的故事。通过这个故事，学生可以学习到一些建议和表达方式，以便在与父母沟通时能够更好地表达自己的想法和需求。教材内容丰富，插图生动有趣，使学生在学习的过程中不会感到枯燥乏味。本节课的主要目的是让学生掌握如何提出建议和表达需求，提高他们的英语口语表达能力。二.学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，同时也具备了一定的听说读写能力。然而，学生在实际运用英语进行沟通时，仍存在一定的问题，如不敢开口、表达不准确等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆开口，提高他们的英语实际应用能力。三.教学目标知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型；学生能够理解文章的主旨大意，把握故事情节；学生能够运用所学知识，提出建议和表达需求。能力目标：学生能够提高听力理解能力；学生能够在课堂上积极主动地参与口语交流；学生能够提高阅读和写作能力。情感目标：学生能够学会与父母沟通的方法和技巧；学生能够增进与父母的感情；学生能够树立积极向上的学习态度。四.教学重难点词汇：advice,suggestion,whynot,whydon’tyou,talkto,communicatewith等；句型：-Whydon’tyou…?-Howabout...?

-Whatabout...?学生如何运用所学知识，在实际情境中提出建议和表达需求；学生如何在口语交流中，准确地表达自己的观点和情感。五.教学方法情境教学法：通过设置各种真实情境，让学生在实践中学习和运用英语；交际教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力；任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生独立思考和合作学习的能力；情感教学法：关注学生的心理素质，培养他们积极向上的学习态度。六.教学准备教师准备：熟悉教材内容，明确教学目标；设计教学活动和任务；准备教学素材和课件。学生准备：预习本节课的内容；准备相关的词汇和句型；积极参与课堂活动。七.教学过程导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的口语交流，激活学生的英语思维；引导学生谈论与父母沟通的话题，引起学生的兴趣和好奇心。呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文；教师通过课件展示课文内容，引导学生理解故事情节；学生阅读课文，理解文章的主旨大意。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论与父母沟通的方法和技巧；学生通过角色扮演，模拟与父母沟通的场景，练习所学词汇和句型；教师巡回指导，纠正学生的错误，并提供必要的帮助。巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生书面表达自己与父母沟通的经历；学生完成练习题，巩固所学知识；教师批改学生的练习题，及时了解学生的学习情况。拓展（5分钟）教师引导学生讨论如何在与父母沟通时，更好地表达自己的观点和情感；学生分享自己的心得体会，互相借鉴和学习；教师给予鼓励和指导，提高学生的口语表达能力。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型；学生总结自己在课堂上的收获和不足；教师给出改进建议，为学生的课后学习提供指导。家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生写一篇关于与父母沟通的文章，在本次课堂教学中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在真实的语境中学习英语。通过设置各种任务和活动，学生能够在实践中掌握词汇和句型，提高口语表达能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：部分学生在口语交流中显得紧张和不自信，导致表达不准确。为了解决这个问题，我在课堂上给予学生更多的鼓励和支持，强调开口说英语的重要性。同时，我尽量设计一些简单易懂的任务，让学生在轻松的环境中练习口语。学生在阅读和理解课文时，存在一定的困难。为了解决这个问题，我采取了以下措施：放慢阅读速度，让学生充分理解课文内容；针对生词和短语，我进行了详细的解释和示范，帮助学生更好地理解；引导学生进行主动思考，提出问题，提高他们的阅读理解能力。部分学生在完成任务时，合作意识不强，影响了课堂效果。为了解决这个问题，我采取了以下措施：强调团队合作的重要性，让学生明白只有通过合作，才能取得更好的成果；在任务设计时，我尽量让每个学生都能参与到活动中，提高他们的参与度；对表现积极的学生给予表扬和奖励，激发其他学生的学习积极性。针对学生口语表达不准确的问题，我将在今后的教学中，设计更多适合学生水平的口语练习活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实践中提高口语表达能力。为提高学生的阅读理解能力，我将在课堂上引导学生进行更多的阅读活动，如快速阅读、寻读等，以提高他们的阅读速度和理解能力。针对学生在课堂上的合作问题，我将加强对学生团队合作意识的培养，设计更多需要团队合作的任务和活动，让学生在实践中学会合作，共同完成任务。总的来说，本次教学设计在很大程度上提高了学生的学习兴趣和积极性，但仍然存在一些不足。在今后的教学中，我将不断反思和总结经验，努力提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。为了巩固课堂教学内容，提高学生的学习效果，我设计了以下作业：让学生写一篇关于与父母沟通的文章，要求学生结合自己的生活经验，用所学词汇和句型表达自己的观点和需求。设计一份调查问卷，让学生向家人或朋友了解他们的兴趣爱好、健康状况等方面的情况，并运用所学知识提出建议。让学生观看一部与家庭沟通相关的电影或电视剧，并写一篇观后感，谈谈自己对该电影或电视剧中家庭沟通方式的看法。一次家庭聚会，让学生与家人一起准备聚会活动，并在聚会中尝试运用所学知识与家人进行沟通。作业设计符合课程目标，能够帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力和实际应用能力。作业设计具有实践性，能够激发学生的学习兴趣，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。作业设计具有多样性，不仅要求学生书面表达，还要求他们进行调查、观看电影等，使学生在不同形式的作业中都能得到锻炼。作业设计具有指导性，能够引导学生关注家庭沟通的重要性，增进与家人的感情。在今后的教学中，我将根据专家点评的建议，进一步完善作业设计，使之更加符合学生的学习需求，提高学生的学习效果。同时，我也会注重作业的批改和反馈，及时了解学