2024秋五年级英语上册 Module 1 Unit 2 We bought ice creams第3课时教案 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecreams第3课时教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版小学英语五年级上册第三课时教案，教材为《英语》（外研版）三起，模块1，单元2。主要内容包括继续学习一般过去时态，掌握动词过去式，以及使用一般过去时态描述过去发生的事情。通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会写本课的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。同时，学生将能够通过图片和情景，正确运用一般过去时态描述过去发生的事情，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写本课的生词和重点句子，运用所学知识进行简单的交流和描述，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和感知不同文化背景下人们的生活习惯和方式，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：本节课通过引导学生分析图片和情景，运用一般过去时态描述过去发生的事情，锻炼学生的观察、分析和逻辑思维能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作、讨论和实践活动，培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.动词过去式的正确运用。

2.使用一般过去时态描述过去发生的事情。

难点：

1.动词过去式的形成规则和记忆。

2.正确运用一般过去时态，并能在实际情景中进行运用。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生观察和分析动词过去式的形成规则，引导学生运用记忆技巧进行记忆。

2.设计情景和实践活动，让学生在实际交流中运用一般过去时态，提供足够的练习机会，帮助学生熟练掌握和运用。

突破策略：

1.采用互动式的教学方式，引导学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予适当的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，提供直观的学习材料，增强学生的学习体验和记忆效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握动词过去式的形成规则和一般过去时态的运用。

-任务型教学法：设计各种任务和活动，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

-合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互动，培养他们的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，用一般过去时态进行对话，模拟真实情景，提高口语表达能力。

-听力练习：播放与课文内容相关的听力材料，学生听后回答问题，检测他们对一般过去时态的理解和运用。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的情景，用一般过去时态描述发生的事情，培养他们的思维和语言表达能力。

-游戏活动：设计相关的游戏，如单词接龙、填空游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、动词过去式的形成规则和示例句子，清晰地呈现教学信息，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与课文内容相关的视频，提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-在线工具：利用在线工具，如电子白板、互动平台等，促进学生参与课堂讨论和互动，提高他们的学习积极性。

-实物和图片：使用实物和图片，创设直观的情景，帮助学生更好地理解和运用一般过去时态。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Weboughticecreams》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过买冰淇淋的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般过去时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时态的基本概念。一般过去时态是用来描述过去发生的事情。它帮助我们表达过去的动作或状态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般过去时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去发生的事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词过去式的形成规则和一般过去时态的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般过去时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般过去时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般过去时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动词过去式的形成规则、一般过去时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会写本课的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。他们的语言运用能力将得到提高。

2.文化意识：学生将通过对课文内容的学习，了解和感知不同文化背景下人们的生活习惯和方式。他们的文化意识将得到增强，能够更好地理解和尊重不同文化。

3.思维品质：通过分析图片和情景，运用一般过去时态描述过去发生的事情，学生的观察、分析和逻辑思维能力将得到锻炼和提升。

4.学习能力：学生在课堂活动中，将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够主动参与课堂讨论和实践活动，提高学习积极性和学习效果。

5.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，能够主动参与课堂活动，表达自己的观点和想法。他们对英语学习的兴趣将得到进一步激发。

6.合作能力：通过小组合作、讨论和实践活动，学生将培养良好的团队合作精神，学会与他人合作、分享和交流。板书设计①重点知识点：

-一般过去时态的构成规则

-动词过去式的运用

-一般过去时态的句型结构

②关键词：

-icecream

-bought

-We

-icecreams

-yesterday

-town

③句型结构：

-Weboughticecreamsyesterday.

-Theywenttotheparklastweek.

-Shevisitedhergrandparentslastmonth.

④艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和关键词。

-设计有趣的插图，如冰淇淋、公园等，与课文内容相关联。

-通过书写规范、漂亮的板书字体，吸引学生的注意力，增强记忆效果。

-在板书中加入一些趣味性元素，如小图案、符号等，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.抄写本课的生词和重点句子，并翻译成中文。

答案：生词：icecream,bought,We,icecreams,yesterday,town。重点句子：Weboughticecreamsyesterday.Theywenttotheparklastweek.Shevisitedhergrandparentslastmonth.

2.用一般过去时态描述你昨天做的事情。

答案：Iwatchedamovieyesterday.

3.编写一个关于你最后一次去公园的故事，并用一般过去时态表达。

答案：MyfamilyandIwenttotheparklastweekend.Wehadagreattimeplayinggamesandenjoyingthebeautifulscenery.

4.选择一个你喜欢的动词，并写出它的过去式。

答案：like→liked

5.完成句子：Yesterday,myfriend_______(come)tovisitme.

答案：came教学反思今天上的这节课是《Weboughticecreams》第三课时，整体来看，教学效果还是不错的。学生们在课堂上表现积极，参与度也较高，但在教学过程中也发现了一些问题，在这里进行一下反思。

首先，我觉得课堂导入部分还是吸引学生的注意力的，通过提问方式引出课题，让学生们带着问题学习，增加了课堂的趣味性。但在导入过程中，我发现部分学生对一般过去时态的概念还不够清晰，所以在后续的新课讲授中，我需要更加注重对这个知识点的讲解和巩固。

其次，在新课讲授环节，我尽量用简单明了的语言解释动词过去式的构成规则，并通过例句和练习让学生们进行实际操作。但在这个过程中，我发现部分学生对于动词过去式的形成还是有些混淆，所以在接下来的教学中，我需要设计更多的练习活动，让学生们在实践中掌握这个知识点。

再者，课堂的实践活动部分，我设计了分组讨论和实验操作，让学生们在实际操作中运用所学知识。大部分学生都能积极参与，但也有部分学生显得比较被动。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，在课堂讨论环节，学生们提出了很多有趣的想法，我觉得这一点值得肯定。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中容易跑题，所以在今后的课堂讨论中，我需要更加引导学生们紧扣主题，提高讨论的效率。

最后，对于课后作业的布置，我设计了五个题型，涵盖了本节课的主要知识点。但从作业反馈来看，部分学生对于题目的要求还是不够清楚，所以在布置作业时，我需要更加明确地告诉学生们作业的要求和标准。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

作业1：

-内容：请用一般过去时态描述你昨天做的事情。

-要求：语言流畅，表达清晰，符合语法规则。

作业2：

-内容：编写一个关于你最后一次去公园的故事，并用一般过去时态表达。

-要求：故事内容丰富，语言表达准确，符合语法规则。

作业3：

-内容：选择一个你喜欢的动词，并写出它的过去式。

-要求：动词过去式的写法正确，符合语法规则。

作业4：

-内容：完成句子：Yesterday,myfriend_______(come)tovisitme.

-要求：动词过去式的写法正确，符合语法规则。

作业5：

-内容：请用一般过去时态描述你上周五做的事情。

-要求：语言流畅，表达清晰，符合语法规则。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

作业1反馈：

-存在问题：部分学生描述昨天做的事情时，语法错误较多，如时态使用不当，动词形式错误等。

-改进建议：加强对一般过去时态的语法规则的学习，通过例句和练习加强理解和掌握。

作业2反馈：

-存在问题：部分学生故事内容较为简单，缺乏细节描述，语法错误较多。

-改进建议：鼓励学生在故事中增加细节描述，加强对一般过去时态的运用，提高语言表达能力。

作业3反馈：

-存在问题：部分