2024秋八年级语文上册 第5单元 18中国石拱桥教案 新人教版

2024秋八年级语文上册第5单元18中国石拱桥教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024秋八年级语文上册第5单元第18课《中国石拱桥》。本课是一篇说明文，主要介绍了赵州桥的特点和历史地位，以及石拱桥在世界各地的分布情况。文章通过对赵州桥的详细描述，展示了我国古代桥梁建筑的智慧和成就，同时也让学生了解到石拱桥这一桥梁建筑形式在世界范围内的应用和发展。本节课的教学目标是让学生掌握课文内容，理解石拱桥的相关知识，提高阅读理解能力，并培养对我国古代建筑艺术的欣赏和自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《中国石拱桥》，学生能够运用课文中的语言知识，提高阅读理解能力；发展逻辑思维，分析石拱桥的特点和价值；欣赏古代建筑艺术，提升审美情趣；了解石拱桥的历史文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容，掌握石拱桥的相关知识。通过阅读课文，了解赵州桥的特点、设计者和建造历史，以及石拱桥在世界各地的分布情况。

（2）提高阅读理解能力。学会从文章中获取关键信息，理解作者的表达方式和语言特点，提高对说明文阅读的掌握。

（3）培养审美鉴赏能力。通过学习课文，欣赏古代桥梁建筑的美感，培养对我国古代建筑艺术的欣赏和自豪感。

2.教学难点：

（1）石拱桥相关知识的理解。对于古代桥梁建筑的特点、设计原理和历史背景等知识，学生可能较为陌生，需要教师通过生动形象的语言和直观的图片、模型等教学辅助手段进行讲解。

（2）阅读理解能力的提升。说明文的语言特点和结构与学生熟悉的其他文体有所不同，学生可能难以把握文章的脉络和关键信息。教师需要引导学生学会抓住文章的关键词和句子，进行逐段分析，提高阅读理解能力。

（3）审美鉴赏能力的培养。学生可能对古代建筑艺术的美感缺乏感知和理解，教师需要通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生发现和欣赏古代桥梁建筑的美感，培养审美鉴赏能力。

（4）文化传承与理解。学生对于石拱桥背后的历史文化可能了解不多，教师需要通过相关资料的补充和讲解，使学生了解石拱桥在我国历史和文化中的地位和价值，培养文化传承与理解能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动形象的语言，对石拱桥的相关知识进行讲解，引导学生理解和掌握课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的思维发展和提升。

（3）案例分析法：教师展示其他著名的石拱桥案例，让学生分析其特点和设计原理，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示赵州桥的图片和视频资料，让学生更直观地了解石拱桥的结构和美感。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论和问题解答，提高学生的阅读理解能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于石拱桥的历史背景和文化价值的资料，拓宽学生的知识视野。

（4）模型制作：组织学生制作石拱桥的模型，让学生亲自动手操作，加深对石拱桥结构的理解和记忆。

（5）评价工具：运用电子评价工具，对学生的课堂表现和作业完成情况进行实时评价，及时反馈和指导学生的学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中国石拱桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是石拱桥吗？”（举例说明：比如提到卢沟桥事变）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索石拱桥的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解石拱桥的基本概念。石拱桥是古代桥梁建筑的一种形式，它采用石材作为主要建筑材料，通过拱形的结构设计，使得桥梁能够承受水流的冲击和车辆的重压。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了赵州桥的特点和设计智慧。赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一，它建于公元595年，由隋朝著名工匠李春设计并建造。桥长50.82米，桥面宽9米，最大跨度达到了37.37米，这一跨度在当时是世界上最大的。赵州桥的设计科学合理，经历了多次洪水的考验，至今仍然坚固如初，展现了中国古代桥梁建筑的卓越成就。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调石拱桥的结构特点和设计原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与石拱桥相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示石拱桥的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“石拱桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了石拱桥的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对石拱桥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.石拱桥的定义与特点：石拱桥是一种采用石材作为主要建筑材料的桥梁建筑，其特点在于拱形的结构设计，能够承受水流的冲击和车辆的重压。石拱桥在我国古代建筑中占有重要地位，其设计科学、结构合理，展现了我国古代工匠的智慧与创造力。

2.赵州桥的基本信息：赵州桥建于公元595年，由隋朝著名工匠李春设计并建造。桥长50.82米，桥面宽9米，最大跨度达到了37.37米。赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一，也是我国石拱桥建筑的典范。

3.赵州桥的设计与构造：赵州桥的设计科学合理，其桥面平直，拱券为薄石片组成，结构轻巧且强度高。桥的两侧设有石栏杆，造型美观。赵州桥的建成，标志着我国石拱桥建筑技术达到了世界领先水平。

4.石拱桥在世界各地的应用：石拱桥不仅在我国古代建筑中广泛应用，世界各地的桥梁建筑中也常见石拱桥的设计。例如，法国的卢浮宫桥、意大利的佛罗伦萨桥等，都是著名的石拱桥实例。

5.石拱桥的历史文化价值：石拱桥作为古代建筑的瑰宝，见证了我国古代建筑技术的辉煌。同时，石拱桥还具有丰富的历史文化内涵，反映了我国古代社会的经济、文化、宗教等方面。

6.石拱桥的传承与保护：随着社会的发展，一些古老的石拱桥面临着不同程度的破坏和困境。因此，加强对石拱桥的保护和传承显得尤为重要。我们应该珍视这些历史瑰宝，传承和弘扬我国古代建筑文化。

7.阅读理解技巧：学习石拱桥相关知识时，需要掌握一定的阅读理解技巧。例如，抓住文章的关键词和中心句，理解作者的观点和态度，从细节中提炼出有价值的信息等。

8.审美鉴赏能力的培养：通过学习石拱桥的知识，我们可以培养审美鉴赏能力。要学会从桥梁建筑中发现美、欣赏美，感受古代建筑艺术的魅力。

9.文化传承与理解：了解石拱桥的历史文化，有助于培养文化传承与理解能力。我们应该尊重和传承我国古代建筑文化，同时学会从中汲取营养，为现代建筑事业的发展提供启示。

10.实践活动的意义：通过实践活动，如分组讨论、实验操作等，可以加深对石拱桥知识的理解和记忆。同时，实践活动还能培养学生的团队合作意识、创新能力和动手能力。典型例题讲解1.例题一：《中国石拱桥》这篇文章的作者是谁？

答案：作者是张岱。

解析：这是一道考查学生对课文基本信息的掌握的题目。学生在学习过程中应该注意记住作者的名字。

2.例题二：赵州桥的设计者是谁？他在哪个朝代工作？

答案：赵州桥的设计者是李春，他在隋朝工作。

解析：这道题目考查学生对赵州桥基本历史信息的掌握。学生在学习过程中应该注意记住这些关键的历史事实。

3.例题三：赵州桥的最大跨度是多少？

答案：赵州桥的最大跨度是37.37米。

解析：这是一道考查学生对赵州桥建筑特点的掌握的题目。学生在学习过程中应该注意记住这个重要的数据。

4.例题四：石拱桥在世界各地的应用情况是怎样的？请举例说明。

答案：石拱桥在世界各地都有应用，例如法国的卢浮宫桥、意大利的佛罗伦萨桥等。

解析：这是一道考查学生对石拱桥全球应用情况的掌握的题目。学生在学习过程中应该注意记住这些具体的例子。

5.例题五：石拱桥在我国古代建筑中的地位如何？

答案：石拱桥在我国古代建筑中占有重要地位，其设计科学、结构合理，展现了我国古代工匠的智慧与创造力。

解析：这是一道考查学生对石拱桥在我国古代建筑中地位的掌握的题目。学生在学习过程中应该注意记住这个重要的观点。教学反思与改进在教学《中国石拱桥》后，我计划设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

-学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解他们对石拱桥知识的理解程度和兴趣。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对石拱桥的学习体会，以及他们在学习过程中的困难和问题。

-自我评估：要求学生进行自我评估，记录他们对石拱桥知识点的掌握情况，以及他们在学习过程中的进步和挑战。

2.制定改进措施：

根据反思活动的结果，我将制定一系列改进措施，计划在未来的教学中实施。这些措施包括：

-加强概念解释：对于学生难以理解的石拱桥概念，我将采用更多具体的例子和生动的讲解，帮助他们更好地理解。

-增加实践活动：为了提高学生的参与度和兴趣，我将增加更多的实践活动，如实验操作、模型制作等，让学生亲身体验和探索石拱桥的奥秘。

-加强阅读理解技巧的培养：为了提高学生的阅读理解能力，我将教授更多的阅读理解技巧，如如何抓住文章的关键词和中心句，如何理解作者的观点和态度等。

-提高教学互动：为了增加学生的参与感和积极性，我将增加更多的互动环节，如提问、讨论、小组合作等，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答。内容逻辑关系2.关键词：石拱桥、赵州桥、设计者、跨度、应用、历史文化、阅读理解、审美鉴赏、文化传承、实践活动。

3.重点句：石拱桥是一种采用石材作为主要建筑材料的桥梁建筑，其特点在于拱形的结构设计，能够承受水流的冲击和车辆的重压。赵州桥建于公元595年，由隋朝著名工匠李春设计并建造。赵州桥的设计科学合理，其桥面平直，拱券为薄石片组成，结构轻巧且强度高。石拱桥在我国古代建筑中占有重要地位，其设计科学、结构合理，展现了我国古代工匠的智慧与创造力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能够有效地表达自己的观点，是否能够积极参与小组讨论，是否能够清晰地展示小组讨论的成果等。

3.随堂测试：教师将通过随堂测试来评估学生对课程内容