九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 1 He's the boy who won the photo competition last year第一课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear第一课时教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级英语上册Module11PhotosUnit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了描述人物和事物的基本词汇和句型，例如：he/sheis,has,with,who,where等。本节课将在此基础上，通过讨论照片中的人物和场景，帮助学生熟练运用一般现在时和一般过去时描述人物特征和经历，并结合Unit1中的词汇如"win","competition","model"等，提高学生的语言实际运用能力。同时，通过照片这一载体，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的观察力和表达能力。教学内容与课本紧密关联，旨在巩固并拓展学生在教材中所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面的提升。通过学习Unit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear，学生将能：（1）提升语言能力，准确运用英语描述人物特征和经历，熟练使用一般现在时和一般过去时；（2）培养思维品质，通过观察、分析照片内容，提高逻辑思维和批判性思维能力；（3）增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的拍照习惯和人物表现；（4）提高学习能力，通过合作学习、互动交流，培养学生自主探究和解决问题的能力。以上目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，提高英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.运用一般现在时和一般过去时描述人物和事件；2.运用单元词汇如"win","competition","model"等进行准确表达。

难点：1.对一般过去时的正确使用及与现在时的区分；2.在具体语境中灵活运用词汇和句型。

解决办法及突破策略：1.通过展示照片和真实情境，引导学生观察并描述，教师适时纠正和引导，加强学生对时态运用的理解；2.采用词汇接龙、小组讨论等形式，帮助学生记忆和运用新词汇；3.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习时态和词汇的使用，提高语言实际运用能力；4.针对难点，提供句型模板和词汇提示，帮助学生构建语言框架，降低表达难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及重点词汇的词义和用法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对照片中人物和场景的描述，促进学生对时态和词汇的运用。

-案例研究：挑选具有代表性的照片案例，引导学生分析并讨论如何运用所学知识进行描述。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责整理和展示一组照片，以项目形式完成对人物和事件的英语介绍。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟照片中的人物，用英语进行自我介绍，练习时态和词汇的运用。

-游戏：开展“照片接龙”游戏，学生依次用英语描述照片内容，巩固时态和词汇知识。

-实验活动：让学生在课堂上拍摄照片，并用英语描述拍摄过程和照片内容，提高实际运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示照片案例、重点词汇和句型模板，方便学生直观地理解和学习。

-视频：播放与照片相关的英语短视频，让学生在观看过程中学习地道的英语表达。

-在线工具：利用在线翻译工具、词典等，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。

-实物教具：准备一些照片，让学生在课堂上进行实际操作和描述。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module11Photos中的Unit1He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢拍照，并用英语记录这些瞬间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述照片中的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和一般过去时在描述照片中的用法。这两个时态是……（详细解释概念）。它们在描述照片中的人物和事件时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用这两个时态和单元词汇来描述一张照片，以及它如何帮助我们更好地表达和交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时的正确使用和词汇如"win","competition","model"的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组挑选一张照片，讨论如何用英语描述照片中的人物和场景。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的“照片描述”活动。这个活动将演示如何将所学时态和词汇运用到实际中。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果，用英语描述他们挑选的照片。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述生活中的照片”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述照片中的人物和事件，以及一般现在时和一般过去时的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语照片描述相关的短文和故事：通过阅读这些材料，学生可以了解更多关于如何用英语描述人物和场景的实例，提高他们的语言表达能力。

-英文摄影杂志和作品集：学生可以欣赏专业摄影师的作品，并学习专业人士是如何用语言来诠释照片背后的故事的。

-英语口语交流平台：鼓励学生参与线上或线下的英语口语交流，与他人分享自己的照片和描述，从而提高实际交流能力。

-英文电影和纪录片：观看与摄影相关的英文电影和纪录片，了解不同文化背景下的摄影艺术和表达方式。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读与摄影相关的英文书籍和文章，如摄影技巧指南、摄影师传记等，以增加知识储备和语言表达素材。

-实践拓展：鼓励学生拿起相机，拍摄自己的照片，并尝试用英语撰写照片说明，将所学知识应用到实际中。

-交流拓展：建议学生参加学校或社区组织的摄影展览和交流活动，与同学或专业人士分享自己的作品，获取反馈和建议。

-研究拓展：引导学生对某一特定摄影师或摄影流派进行研究，了解其风格特点，并尝试用英语进行介绍和分析。

-创作拓展：鼓励学生尝试创作一系列照片，围绕一个主题进行拍摄，并用英语撰写图文并茂的故事，提高综合运用语言的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生完成与Unit1相关的新词汇练习，包括单词拼写、词义匹配和词汇填空等，以巩固新学的词汇。

-选择5张个人照片，用英语写出照片中的人物、地点和事件的描述。

-从Unit1的词汇表中挑选10个单词，用它们造句，展示对词义的理解和时态的正确运用。

2.句型练习：要求学生利用一般现在时和一般过去时，完成句子改写和情景对话练习。

-改写以下句子为一般过去时：“Heisstandingnexttothewinningentryinthephotocompetition.”

-编写一段对话，至少包含5个使用一般过去时的句子，描述照片中的人物在比赛中的经历。

3.写作任务：要求学生写一篇小短文，介绍一张他们喜欢的照片，至少包含对人物、地点、事件和情感的描述。

-短文不少于100词，要求使用本单元学过的词汇和时态。

4.视听作业：观看一段与摄影相关的英文视频，然后回答相关问题。

-视频内容可以是摄影师的采访或摄影技巧介绍。

-回答问题时要使用完整的英语句子。

作业反馈：

1.词汇练习反馈：

-批改作业时关注单词拼写是否正确，对拼写错误给予纠正和提示。

-对于词义匹配和词汇填空，检查学生是否理解词汇在句子中的正确用法，对理解不准确的地方进行解释和指导。

2.句型练习反馈：

-检查句子改写是否正确使用了时态，对错误用法进行纠正。

-对情景对话练习，评价学生的语言表达是否流畅，句型结构是否多样，对不足之处给予建议。

3.写作任务反馈：

-评价短文的整体结构和内容，关注学生是否合理运用了学过的词汇和时态。

-对语言表达不准确、语法错误或拼写错误进行批注和指导。

4.视听作业反馈：

-通过问题回答，评估学生对视频内容的理解程度。

-对学生的回答进行评价，指出语言表达上的优点和需要改进的地方。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过展示照片和设置真实情境，激发学生的兴趣和参与度，使学生在实际语境中学习英语。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生合作意识和团队精神，同时提高他们的语言表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂教学中，可能过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学方法，导致学生参与度不高。

2.作业评价不够及时：在作业布置与反馈方面，可能存在作业评价不够及时的问题，影响学生的学习效果和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.多样化教学方法：尝试采用更多样的教学方法，如角色扮演、游戏、实验等，以增加学生的参与度和学习兴趣。

2.及时作业评价：确保作业评价的及时性，及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。

3.强化合作学习：加强对合作学习的组织和指导，确保每个学生都能积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

4.持续关注学生进步：定期与学生进行交流，了解他们的学习进展和需求，根据实际情况调整教学策略，以更好地满足学生的需求。板书设计①重点知识点：

-一般现在时与一般过去时的用法

-本单元新词汇：win,competition,model,photo,entry,scene,capture,express,emotion,background

②重点句型：

-He'stheboywhowonthephotocompetitionlastyear.

-Sheisstandingnexttothewinningentry.

-Thephotocapturesamomentofjoyonhisface.

-Themodelposeswithaseriousexpressio