2024-2025学年小学霸凌是咒语友谊是魔法班会教学设计

2024-2025学年小学霸凌是咒语友谊是魔法班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年小学霸凌是咒语友谊是魔法班会教学设计》是根据我国小学四年级品德与社会课程标准（2011年版）设计的。本节课的教学内容主要来自课本第六单元“我们共同生活”的第二课时“友好相处”。本节课的主要内容包括：1.了解什么是霸凌，霸凌的表现和危害；2.理解友谊的重要性，学会珍惜友谊；3.掌握与人友好相处的方法和技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的同理心，使学生能够理解和关心他人，尤其是那些受到霸凌的同学；2.培养学生的社交技能，使学生能够学会与人友好相处，建立和维护良好的人际关系；3.增强学生的自我保护意识，使学生能够识别霸凌行为，避免成为霸凌的受害者或施害者；4.提升学生的道德素养，使学生能够树立正确的价值观，尊重他人，不参与任何形式的霸凌行为。重点难点及解决办法重点：1.理解霸凌的定义和表现形式；2.认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊；3.掌握与人友好相处的技巧和方法。

难点：1.理解霸凌行为对受害者和施害者的影响；2.学会站在他人的角度思考问题，培养同理心；3.如何在实际生活中运用友好相处的技巧，解决人际冲突。

解决办法：1.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解霸凌的实质和危害；2.通过故事分享、情感体验等活动，引导学生体验友谊的温暖，树立珍惜友谊的意识；3.设计角色扮演、互动游戏等环节，让学生在实践中学会与人友好相处，提高社交技能。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解友谊的重要性和霸凌的危害。例如，通过播放霸凌案例的视频，让学生感受受害者的心理痛苦，从而激发同理心。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与，提高人际交往能力和同理心。例如，分组讨论如何与人友好相处，让学生分享自己的经验和看法。

3.案例教学法：通过分析具体的霸凌案例，让学生深入了解霸凌的表现形式和危害，提高防范意识。例如，选取一些真实的霸凌案例，让学生进行分析，并提出解决办法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示霸凌案例和友谊的力量，增强教学的直观性和感染力。例如，在讲解霸凌的危害时，可以播放一些相关的视频，让学生更直观地了解霸凌的影响。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习。例如，在平台上发布一些关于友谊和霸凌的文章、研究报告等，让学生在课后进行拓展阅读。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和小测验，提高教学效率。例如，通过教学软件发布课堂讨论话题，让学生在规定时间内完成，从而提高学生的参与度和思考能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“霸凌是咒语，友谊是魔法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌和友谊的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“霸凌是咒语，友谊是魔法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌和友谊的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握与人友好相处的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验与人友好相处的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人友好相处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握与人友好相处的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《友情的重要性》：一篇关于友情篇文章，讲述了友情对个人成长和心理健康的重要性，引导学生珍惜和维护友谊。

-《与人友好相处的技巧》：一篇介绍与人友好相处的技巧和方法的文章，包括倾听、尊重、包容等，帮助学生掌握与人相处的艺术。

-《霸凌的隐蔽性》：一篇揭示霸凌行为隐蔽性的文章，引导学生认识到霸凌可能隐藏在友谊的面具下，提醒学生警惕和防范。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织一次友谊主题的班会活动：邀请学生分享自己与朋友之间的故事，增进学生之间的了解和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-开展一次关于友好相处的问卷调查：设计一份问卷，了解学生对人友好相处的看法和行为，引导学生反思自己在与人相处中的不足之处，并提出改进建议。

-布置一次关于友谊的写作作业：让学生写一篇关于友谊的作文，表达自己对友谊的理解和感悟，培养学生的写作能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性和对知识点的理解程度，评价学生在课堂上的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作意识和解决问题的能力，以及小组讨论成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对霸凌和友谊知识点的掌握程度，以及学生运用所学知识解决问题的能力。

4.课后作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度，评价学生对课堂所学内容的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：友谊的特质

题目：请根据课文内容，列举出友谊的三个特质。

解答：友谊的三个特质是：相互性、平等性和自愿性。

2.例题二：识别霸凌行为

题目：请从以下行为中，选择出属于霸凌的行为：（1）在网络上散布同学的隐私；（2）在学校里公开嘲笑同学的穿着；（3）邀请同学参加生日派对，但事后又嘲笑他们；（4）一起玩游戏时，总是让某个同学输。

解答：属于霸凌的行为有：（1）在网络上散布同学的隐私；（2）在学校里公开嘲笑同学的穿着；（3）邀请同学参加生日派对，但事后又嘲笑他们；（4）一起玩游戏时，总是让某个同学输。

3.例题三：友好相处的应用

题目：如果你的朋友在班上被其他同学欺负，你应该如何帮助他们？

解答：如果我的朋友在班上被其他同学欺负，我会首先站出来为他们辩护，让他们知道我不是一个旁观者。然后，我会和我的朋友一起找到老师或学校辅导员，向他们报告这种情况，寻求帮助。同时，我也会鼓励我的朋友勇敢地面对这个问题，告诉他们友谊是无价的，值得我们去珍惜和保护。

4.例题四：处理人际冲突

题目：当你和你的朋友发生争吵时，你会如何处理这个冲突？

解答：当我和我朋友发生争吵时，我会首先尝试冷静下来，避免在愤怒的情绪下做出冲动的决定。然后，我会和朋友坐下来，开诚布公地交流我们的想法和感受，听取他们的观点，也表达我的立场。如果我们无法自己解决冲突，我会寻求第三方的帮助，比如老师或家长。我会尊重他们的建议，并尝试找到一个双方都能接受的解决方案。

5.例题五：友谊的维护

题目：请提出两个建议，帮助维护和加强友谊。

解答：两个建议如下：

-定期与朋友交流：通过定期与朋友交流，分享彼此的生活和感受，增进彼此的了解和感情。例如，每周至少和一位朋友通一次电话，或者每月组织一次小聚会。

-互相支持和鼓励：在朋友需要帮助时，伸出援手，给予支持和鼓励。同时，也要学会接受朋友的支持和鼓励，不要拒绝他们的好意。例如，当朋友遇到困难时，帮助他们找到解决问题的方法，或者在他们取得成就时，为他们庆祝和鼓励。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生在模拟的场景中体验友谊和霸凌的影响，提高学生的参与感和代入感。

2.利用多媒体资源：通过视频、动画等多媒体资源，形象地展示友谊和霸凌的场景，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.引入小组合作：通过小组合作的方式，让学生在小组内共同探讨友谊和霸凌的问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂上不够积极参与，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学方法单一：教学中过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生的学习兴趣和主动性不高。

3.教学评价不够全面：教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

（三）改进措施

1.增加互动环节：通过增加提问、讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和积极性。

2.多样化教学方法：结合讲授法、小组讨论法、实践活动法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.全面化教学评价：增加对学生实际应用能力的评估，如组织一次友谊主题的班会活动，让学生在实践中体验友谊的力量。内容逻辑关系1.①霸凌的定义与危害

-知识点：霸凌是指通过言语、行为或网络等方式对他人进行恶意攻击或伤害的行为。

-词句：霸凌是一种恶意攻击行为，会对受害者和施害者都带来伤害。

2.②友谊的特质与重要性

-知识点：友谊的特质包括相互性、平等性和自愿性，友谊对个人的成长和心理健康具有重要作用。

-词句：友谊是一种珍贵的情感，它能帮助我们更好地理解他人，获得支持和鼓励。