人音版一年级下册第5课《拍皮球》教学设计

人音版一年级下册第5课《拍皮球》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级下册第5课《拍皮球》。歌曲《拍皮球》是一首富有童趣的民歌，通过描绘儿童玩皮球的生动场景，激发学生对音乐的热爱。歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对音乐的感知和表现方面。学生在前期的音乐学习中，已经掌握了基本的音高、节奏知识，对简单的歌曲学唱和演奏有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步提高音乐素养，丰富情感体验。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐感知、音乐表现和音乐欣赏三个方面。首先，通过聆听和学唱《拍皮球》，培养学生对音乐的感知能力，使其能够辨别基本的音高和节奏。其次，通过分组演唱、节奏打击等活动，提高学生的音乐表现力，使其能够自信地参与音乐表演。最后，通过欣赏不同版本的《拍皮球》，培养学生对音乐的欣赏能力，使其能够理解和感受音乐的魅力。同时，通过本节课的学习，培养学生团队协作意识和积极向上的精神风貌。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、简单的歌曲学唱和演奏。他们对音乐教学活动充满好奇和兴趣，具备一定的音乐表现力。此外，学生在生活中对皮球游戏有一定的了解，能够体验到歌曲《拍皮球》的童趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表现。他们喜欢通过游戏和互动的方式进行学习，具有活泼好动的学习风格。在学习过程中，他们能够快速掌握简单的音乐知识和技能，但在音乐欣赏和创作方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对歌曲《拍皮球》的音高和节奏把握有一定的困难。此外，在分组演唱和节奏打击活动中，学生可能面临团队协作和协调的挑战。如何引导学生正确处理音乐中的音高和节奏，以及培养他们的团队协作能力，将是本节课教学的重点和难点。教学方法与策略本节课的教学方法以情境教学法和游戏教学法为主，结合分组教学法和互动教学法，引导学生主动参与、积极表现，提高他们的音乐素养。

1.情境教学法和游戏教学法：通过设置富有童趣的场景，如儿童玩皮球的游戏，引导学生置身于音乐情境中，激发学习兴趣。在教学过程中，设计各种音乐游戏，如《拍皮球》接龙、节奏打击乐等，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高音乐表现力。

2.分组教学法：将学生分成若干小组，每组选出组长，负责组织组内成员进行音乐活动。通过分组演唱、节奏打击等活动，培养学生的团队协作能力和协调性。

3.互动教学法：在教学过程中，教师与学生互动，引导学生主动提问、回答问题，分享学习心得。同时，鼓励学生之间相互评价、交流，提高他们的沟通能力。

4.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《拍皮球》的旋律、歌词和相关图片，帮助学生更好地理解歌曲内容。

（2）视频：播放儿童玩皮球的视频，让学生直观地感受歌曲中所描绘的场景，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线音乐工具，让学生分组进行歌曲学唱、演奏，提高他们的音乐实践能力。

（4）实物道具：准备皮球、打击乐器等实物道具，让学生在演奏过程中更好地感受音乐的节奏和韵律。

5.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的音乐表现、团队协作能力、沟通能力等进行全面评价。在教学过程中，关注学生的学习进度和困难，及时给予指导和帮助，确保他们能在本节课中获得丰收。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《拍皮球》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《拍皮球》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《拍皮球》教学目标和《拍皮球》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《拍皮球》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《拍皮球》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《拍皮球》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《拍皮球》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《拍皮球》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《拍皮球》重点，强调《拍皮球》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《拍皮球》的音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《拍皮球》新课呈现结束后，对《拍皮球》的音乐知识点进行梳理和总结。

强调《拍皮球》的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《拍皮球》音乐的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的音乐错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《拍皮球》音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的音乐视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《拍皮球》音乐内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《拍皮球》音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《拍皮球》音乐内容，强调《拍皮球》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《拍皮球》音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.《儿童音乐欣赏大全》：此书包含了许多适合儿童的音乐作品，对提高学生的音乐欣赏能力有很大帮助。

2.《音乐游戏汇编》：介绍了多种音乐游戏，旨在让学生在游戏中体验音乐的魅力，锻炼音乐实践能力。

3.《小小音乐家》：该书讲述了世界著名音乐家的小故事，激发学生对音乐事业的向往和追求。

（二）课后自主学习和探究

1.让学生收集其他版本的《拍皮球》歌曲，进行欣赏和对比分析，提高音乐鉴赏能力。

2.邀请家长参与，举办家庭音乐会，让学生在家人面前展示所学音乐知识，增进亲子关系。

3.组织学生参观音乐厅或音乐会，让学生亲身体验现场的音乐氛围，培养对音乐的热爱。

4.开展音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.让学生尝试创作自己的音乐作品，鼓励他们发挥创造力，培养音乐创作能力。

6.引导学生关注音乐与舞蹈、美术等艺术形式的联系，开展跨学科学习，拓宽艺术视野。

七、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等方面进行总结。同时，针对教学过程中出现的问题和不足，制定改进措施，以提高今后的教学质量和学生的音乐素养。

八、课后作业

根据本节课学习的《拍皮球》音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。作业要求学生在课后进行自主练习，如演唱《拍皮球》、进行节奏打击等，并请家长监督签字，确保作业质量。

九、课程评价

课程评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在课堂学习过程中的参与度、表现力等，终结性评价则是对学生课后作业、实践活动的完成情况进行评价。通过课程评价，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生用所学音符和节奏创作一首简短的儿歌，鼓励他们发挥想象力，将所学知识运用到实际创作中。

（2）观看一场音乐会或音乐表演视频，并撰写观后感，让学生分享自己对音乐的理解和感受。

（3）请家长协助，让学生在家中进行一次音乐表演，可以是唱歌、演奏乐器等，拍摄视频并发给教师，以便了解学生的实践情况。

（4）针对本节课学习的《拍皮球》歌曲，设计一份练习曲，让学生进行课后练习，提高音乐技能。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的创作作品，给予鼓励和肯定，并提出改进建议，帮助学生提高创作水平。

（2）对学生的观后感进行阅读，了解他们对音乐的理解和感受，并给予点评，引导他们深入思考音乐的意义。

（3）观看学生在家中进行的音乐表演视频，评价他们的表现，并及时给予反馈，鼓励学生在家继续练习。

（4）对学生的练习曲进行批改，指出其中的错误和不足，并提供正确的示范，帮助学生提高音乐技能。

在作业反馈过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点给予有针对性的指导和建议，以促进他们的学习进步和音乐素养的提升。同时，教师应鼓励学生积极参与作业，培养他们的自主学习能力和创新精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生动有趣的音乐情境，如通过模拟儿童玩皮球的场景，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.采用分组教学法，鼓励学生相互合作，培养团队精神。

3.运用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.部分学生在音乐表现方面存在