Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员教材分析《Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking》选自人教版（2019）高一英语必修第三册，本章节内容紧密围绕货币的价值这一主题，通过听力及口语练习，让学生在实际语境中探讨金钱的意义、消费观念以及金钱对生活的影响。课程设计旨在帮助学生掌握与金钱相关的词汇、短语及表达方式，培养其听力技巧和口语表达能力，同时引导学生树立正确的消费观和价值观，与现实生活紧密相连，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标分析《Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking》课程的核心素养目标旨在培养学生在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面的综合运用。通过本章节的学习，学生将能够：提升语言能力，掌握与金钱相关的词汇、短语及表达方式，运用英语进行有关金钱价值的讨论和表达；培养思维品质，学会分析、评价不同的消费观和价值观，形成批判性思维；增强文化意识，了解中西方金钱观念的差异，认识到金钱在文化背景下的不同意义；提高学习能力，通过听力训练和口语实践，掌握有效的学习策略，提升自主学习与合作交流的能力。本章节的教学将紧密结合课本内容，以实际生活为背景，促使学生在实践中发展核心素养，为今后的学习和社会生活奠定坚实基础。学情分析本章节面向的是高一学生，经过初中阶段的学习，他们已经具备了一定的英语基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在差异。以下从这几个方面进行具体分析：

1.知识层面：

（1）在词汇方面，大部分学生已掌握基本的日常生活词汇，但对于与金钱相关的专业词汇和短语，如“inflation”、“dwindle”、“penny-pinching”等，可能仍感到陌生。

（2）在语法方面，学生对于一般现在时、一般过去时等基本时态已有所了解，但在实际运用中，仍会出现错误。此外，对于复杂句型的理解和运用也有待提高。

（3）在听力方面，学生的听力水平参差不齐，部分学生在面对语速较快、信息量较大的听力材料时，可能存在一定的困难。

2.能力层面：

（1）在口语表达能力方面，部分学生存在开口难、发音不准确、语序混乱等问题，影响口语交流的流畅性。

（2）在听力理解方面，学生普遍存在对细节把握不准确、难以抓住主旨等问题。

（3）在思维品质方面，部分学生缺乏批判性思维，对于金钱价值的认识较为单一，容易受到外界观点的影响。

3.素质层面：

（1）在价值观方面，学生正处于青春期，容易受到社会风气和网络文化的影响，对金钱的认识可能存在一定的偏差。

（2）在学习态度方面，部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，对课程学习产生一定的影响。

4.行为习惯方面：

（1）在课堂参与方面，部分学生表现较为被动，课堂互动不足，影响教学效果。

（2）在课后学习方面，部分学生缺乏自主学习意识，对课堂所学内容复习巩固不足，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.注重分层教学，针对不同水平的学生，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.加强词汇、语法教学，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生的批判性思维，引导他们从多角度看待金钱价值问题。

4.关注学生的学习态度和兴趣，激发学生的学习积极性。

5.加强课堂互动，培养学生的口语表达能力。

6.注重课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对课程中的重点词汇、短语和语法，采用讲解、示范等方式，为学生提供清晰、准确的语言输入，帮助他们理解和掌握知识。

（2）讨论法：在听力练习和口语表达环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

（3）任务型教学法：设计各种与金钱价值相关的任务，如角色扮演、辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、Quizlet等，设计互动性强、富有创意的课件，提高课堂效率，帮助学生更好地消化吸收知识。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线听力材料、英语学习网站等，丰富教学素材，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

具体实施如下：

1.课堂导入：

运用多媒体设备展示与金钱相关的图片，如硬币、纸币、购物场景等，引导学生谈论对金钱的认识，为新课学习做好铺垫。

2.课程讲解：

结合PPT课件，采用讲授法对课程中的重点词汇、短语和语法进行讲解，让学生明确学习目标。

3.听力训练：

利用教学软件播放听力材料，指导学生进行听力练习，培养他们的听力技巧。

4.口语表达：

组织学生进行小组讨论，针对课程主题“金钱的价值”，讨论金钱在日常生活中的作用、消费观念等，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

5.课堂互动：

设计角色扮演、辩论等互动环节，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

6.课后作业：

布置与课程内容相关的作业，如在线听力练习、口语视频录制等，充分利用现代化教学手段，帮助学生巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Unit5TheValueofMoney”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“金钱在你的生活中扮演什么角色？”等，激发学生思考，为课堂学习金钱价值相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本章节的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和语法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与金钱相关的词汇、短语和语法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“金钱的价值”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金钱相关的拓展知识，如货币的历史、不同国家的货币等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考金钱与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“Unit5TheValueofMoney”的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如听力练习、口语视频录制等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《货币的起源与发展》：介绍货币的历史演变过程，以及不同国家和地区货币的起源和发展。

-《消费心理学》：探讨消费者在金钱消费过程中的心理现象，分析如何树立正确的消费观。

-《金钱与幸福》：讨论金钱与幸福感之间的关系，引导学生在追求物质生活的同时关注精神层面的需求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：货币的种类及其特点

学生通过查阅资料，了解不同种类的货币（如纸币、硬币、电子货币等）及其特点，总结各类货币在日常生活中的应用。

-知识点二：汇率与外汇市场

学生研究汇率的概念、形成机制以及外汇市场的基本情况，掌握汇率对国际经济贸易的影响。

-知识点三：金融知识普及

学生学习储蓄、投资、保险等基本金融知识，培养正确的金融观念，提高风险防范意识。

-知识点四：金钱价值观的培养

学生结合教材内容，思考金钱在生活中的作用，探讨如何树立正确的金钱观，从而实现个人成长和价值。

-知识点五：消费观念的转变

学生通过调查、访谈等方式，了解不同人群的消费观念，分析当前社会消费观念的转变趋势，培养合理消费、绿色消费的意识。

-知识点六：金钱与道德的关系

学生从伦理道德的角度，探讨金钱与道德的关系，认识到金钱并不是衡量一个人价值的唯一标准，强调道德品质的重要性。典型例题讲解例题1：

题目：请根据听力材料，回答问题。

听力材料：John是一家公司的经理，他告诉员工们要节省开支。他说，我们不能再像以前那样大手大脚地花钱了。我们需要精打细算，减少不必要的开支。

问题：John为什么要员工节省开支？

答案：John要求员工节省开支是因为他认为公司需要减少不必要的开支，以便节省成本。

例题2：

题目：请根据听力材料，回答问题。

听力材料：Mike和他的朋友讨论了他们最近的购物经历。Mike说他买了一台新电视，但是后悔买了。他的朋友问他为什么，Mike说他不应该花那么多钱买一台电视。

问题：Mike为什么后悔买了新电视？

答案：Mike后悔买了新电视是因为他认为花太多钱买一台电视是不值得的。

例题3：

题目：请根据听力材料，回答问题。

听力材料：Alice和她的家人讨论了他们的度假计划。Alice希望去一个昂贵的度假胜地，但是她的父母认为应该选择一个更经济实惠的地方。

问题：Alice的家人为什么建议选择一个更经济实惠的度假地方？

答案：Alice的家人建议选择一个更经济实惠的度假地方是因为他们认为没有必要花费太多钱去一个昂贵的度假胜地。

例题4：

题目：请根据听力材料，回答问题。

听力材料：Tom和他的朋友讨论了他们如何节省开支。Tom建议他们一起购买一些物品，这样他们可以分摊费用，节省一些钱。

问题：Tom建议他们一起购买物品的原因是什么？

答案：Tom建议他们一起购买物品的原因是因为他认为这样可以分摊费用，从而节省一些钱。

例题5：

题目：请根据听力材料，回答问题。

听力材料：Lisa和她的朋友讨论了他们的储蓄计划。Lisa说她会尽量节省开支，以便能够存更多的钱。

问题：Lisa为什么要节省开支？

答案：Lisa要节省开支是因为她希望能够存更多的钱，实现她的储蓄计划。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：完成教材中的听力练习，提高听力理解能力。

-口语表达：录制一段关于金钱价值的口语表达视频，展示自己的观点和理解。

-阅读理解：阅读关于金钱的短文，完成相应的阅读理解练习，提高阅读理解能力。

-写作练习：写一篇关于金钱价值观的短文，表达自己的观点和思考。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，对学生的完成情况进行评价，指出存在的问题和需要改进的地方。

-针对学生的听力练习，给出听力技巧的指导和建议，帮助学生提高听力理解能力。

-针对学生的口语表达视频，评价学生的发音和语调，给出提高口语表达的建议。

-针对学生的阅读理解练习，给出阅读技巧的指导和建议，帮助学生提高阅读理解能力。

-针对学生的写作练习，评价学生的语法和表达，给出写作技巧的指导和建议。教学反思与总结在学生方面，通过本节课的学习，他们在金钱价值观、消费观念等方面有了更深刻的认识，口语表达和听力理解能力也得到了锻炼。但在作业反馈中，我发现部分学生在语法和表达方面还存在一些问题，需要我在今后的教学中更加关注和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：一是加强课堂管理，提高学生的参与度和积极性；二是注重作业反馈，及时指出学生的问题并给出改进建议；三是加强自身专业素养，不断提高教学水平。板书设计1.教学内容概述：

-金钱价值的重要性

-消费观念的培养

-金钱对生活的影响

2.重点词汇和短语：

-value

-worth

-cost

-expense

-budget

-save

-invest

-earn

-spend

-waste

3.口语表达句型：

-"Moneyisimportant,butit'snoteverything."

-"Weshouldspendmoneywiselyandnotwastei