人教版小学美术五年下册 20 珍爱国宝-古代的青铜艺术 教学设计

人教版小学美术五年下册20珍爱国宝——古代的青铜艺术教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版小学美术五年下册20珍爱国宝——古代的青铜艺术教学设计课程基本信息1.课程名称：珍爱国宝——古代的青铜艺术

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：第20课时

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

1.通过多媒体展示一些著名的古代青铜艺术品，引发学生对古代青铜艺术的兴趣。

2.学生分享他们对青铜艺术的了解和看法。

【知识传授】（15分钟）

1.介绍青铜艺术的历史背景和发展过程。

2.讲解青铜器的主要种类、特点以及制作工艺。

3.分析课本中提供的青铜艺术作品，引导学生了解其艺术特点和文化价值。

【实践体验】（15分钟）

1.学生分组讨论，每组选择一种青铜器进行观察和分析，总结其特点。

2.学生根据所学知识，尝试绘制一幅青铜器作品，并注意表现其装饰纹样和造型。

【展示与评价】（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生积极参与，提高审美能力。

【总结与拓展】（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调古代青铜艺术的价值和意义。

2.提醒学生关注身边的传统文化，学会珍爱国宝，传承中华优秀传统文化。

【作业布置】（5分钟）

1.学生课后收集关于古代青铜艺术的其他资料，加深对青铜艺术的认识。

2.尝试向家人和朋友介绍本节课所学内容，传播中华优秀传统文化。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，特别是在审美与人文、实践与创新方面的能力。通过学习古代青铜艺术，学生将：

1.提高审美鉴赏能力：学生通过观察、分析和创作青铜器作品，锻炼对古代艺术形式的审美感知和评价能力，培养对美的敏感性和鉴赏力。

2.增强文化自信与理解：通过了解青铜艺术的历史背景和文化内涵，学生将增强对中华传统文化的认识，激发文化自豪感，促进对多元文化的理解和尊重。

3.培养实践操作能力：在实践体验环节，学生动手绘制青铜器作品，锻炼动手能力和创造力，提高解决实际问题的实践操作技能。

4.培养创新思维：鼓励学生在创作过程中尝试新方法、新思路，激发创新意识，培养敢于尝试、勇于探索的创新精神。

5.增强团队协作与表达能力：在分组讨论和作品展示环节，学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力和自我表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）青铜艺术的历史背景及文化价值：学生需要掌握青铜艺术的发展历程，理解其在中华文明中的重要地位，以及对社会产生的深远影响。

-举例：商周时期的青铜器是权力和地位的象征，如司母戊鼎、四羊方尊等，这些作品体现了当时的社会风貌和工艺水平。

（2）青铜器的种类、特点及制作工艺：学生应熟悉青铜器的不同类型、装饰纹样和造型特点，了解其制作工艺流程。

-举例：青铜器常见的纹样有云雷纹、夔龙纹等，每种纹样都有其特定的寓意和美感。

（3）青铜艺术的审美特点：学生应学会欣赏青铜艺术的美学特征，包括造型、纹饰、色泽等方面的审美评价。

-举例：青铜器的色泽变化和质感能够传达出不同的审美感受，如古铜色、翠绿色等。

2.教学难点

（1）青铜器纹饰的寓意理解：纹饰是青铜艺术的重要组成部分，学生往往难以理解其背后的象征意义和文化内涵。

-突破方法：通过故事讲解、图像对比等方式，帮助学生理解纹饰与当时社会习俗、宗教信仰的关系。

（2）青铜器制作工艺的掌握：青铜器的制作工艺复杂，学生可能难以理解其中的技术要点和工艺流程。

-突破方法：利用动画、实物模型等教学辅助工具，直观展示青铜器的制作过程，增强学生的认知。

（3）实践操作中的创新设计：在创作自己的青铜器作品时，学生可能面临如何将所学知识运用到实际操作中的挑战。

-突破方法：教师提供设计模板和指导，鼓励学生进行创意设计，结合个人兴趣和所学知识，尝试制作独特的青铜器作品。

（4）文化价值的深入理解：学生需要从更深层次上理解青铜艺术的文化价值和其在历史中的作用。

-突破方法：通过讨论、研究性学习等方式，引导学生思考青铜艺术与现代社会的关系，激发其对文化传承的思考。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了人教版小学美术五年级下册教材，以便于在课堂上随时翻阅和参考。

-准备与课程内容相关的课本章节，包括古代青铜艺术的基本知识、青铜器的图片及介绍等。

2.辅助材料：

-收集和整理青铜艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示青铜器的实物图片、制作工艺流程图、历史背景介绍视频等，增强学生的直观感受。

-准备一些青铜艺术复制品或模型，用于学生近距离观察和触摸，加深对青铜器质感、工艺的理解。

-设计和打印学习单，内容包括青铜器的主要类型、特点、制作工艺的简要介绍，供学生记录和复习使用。

3.实验器材：

-准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，供学生在实践体验环节中使用。

-如果条件允许，可以准备一些简单的陶土或橡皮泥，让学生尝试制作青铜器的模型，以更直观地理解青铜器的造型和结构。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示青铜艺术相关的图片、视频等。

-根据分组讨论的需要，将教室座位重新布置，形成若干小组讨论区，每个区域都方便学生进行交流和合作。

-在教室的一角设置实验操作台，摆放绘画材料，确保学生在创作时有一个良好的操作环境。

-在教室周围悬挂或摆放一些与青铜艺术相关的装饰品，营造出浓厚的文化氛围，激发学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《珍爱国宝——古代的青铜艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些古老的金属制品，比如家里的铜壶或者庙里的铜钟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代青铜艺术的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是青铜艺术。青铜艺术是指古代人们使用铜与其他金属合金制作的工艺品，它是中国古代文明的重要组成部分。青铜器不仅是实用的生活用具，还是权力和地位的象征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——司母戊鼎。这个鼎展示了青铜艺术在实际中的应用，以及它如何反映当时的社会等级和工艺水平。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青铜艺术的历史背景和制作工艺这两个重点。对于难点部分，比如纹饰的寓意，我会通过故事和图像来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青铜艺术相关的实际问题，比如青铜器的装饰纹样在现代设计中的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。学生将尝试绘制青铜器的图案，体验古代工匠的创作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“青铜艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了古代青铜艺术的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对青铜艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏青铜艺术的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.古代青铜艺术的历史背景

-青铜器起源于新石器时代，兴盛于商周时期。

-青铜艺术是古代中国文明的重要标志，反映了当时的社会结构和文化特征。

-青铜器主要用于礼器、兵器、生活用器等方面，具有实用性和象征性。

2.青铜器的种类与功能

-青铜器种类繁多，包括鼎、簋、尊、盘、壶等。

-不同类型的青铜器有不同的功能和象征意义，如鼎象征着权力和地位。

3.青铜器的装饰纹样

-青铜器上的装饰纹样丰富多彩，包括云雷纹、夔龙纹、鸟兽纹等。

-纹样的设计具有深厚的文化内涵和审美价值，反映了古代人们的宗教信仰和审美观念。

4.青铜器的制作工艺

-青铜器的制作工艺主要包括铸造、锻造、焊接等。

-古代工匠采用失蜡法、双面范等技法制作青铜器，展现了高超的技艺。

5.青铜艺术的文化价值

-青铜艺术是中华民族宝贵的文化遗产，体现了古代社会的精神追求和创造力。

-青铜器的艺术风格和制作工艺对后世产生了深远的影响，为后世艺术发展奠定了基础。

6.青铜艺术与现代生活的联系

-青铜艺术在现代设计、建筑、工艺品等领域仍有广泛的应用。

-了解青铜艺术，有助于提升审美品位，丰富文化生活。

7.珍爱国宝与传承文化

-保护和传承青铜艺术，是每位公民的责任和义务。

-通过学习青铜艺术，激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感和文化自信。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读有关中国古代青铜艺术的历史书籍、图鉴或论文，如《中国古代青铜器史》、《中国青铜器图鉴》等，以深入了解青铜艺术的起源、发展、制作工艺及其在古代社会中的作用。

-视频资源：鼓励学生观看与青铜艺术相关的纪录片或讲座视频，如《中国古代青铜艺术》、《青铜器的故事》等，通过视听方式更直观地感受青铜艺术的魅力。

2.拓展要求

-阅读材料：学生需在课后自主阅读相关书籍或论文，记录阅读心得，思考青铜艺术在中国古代社会中的地位和影响。

-视频资源：学生需在课后观看相关纪录片或讲座视频，总结视频内容，分析青铜艺术的特点和审美价值。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生将阅读材料和视频资源中的知识点与课本内容相结合，形成对青铜艺术全面、深入的认识。在课后拓展过程中，教师应关注学生的学习进展，及时给予指导和建议，帮助学生更好地完成拓展任务。课堂1.课堂提问：在授课过程中，教师通过提问的方式了解学生对青铜艺术基本概念、历史背景、制作工艺等知识的掌握程度。教师可以针对不同难度的知识点提出问题，观察学生的回答情况，从而判断他们对知识的理解和应用能力。

2.观察学习状态：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习兴趣、参与程度和合作精神。观察学生是否积极参与课堂讨论、实践活动，以及他们对待学习任务的态度。

3.课堂测试：教师可以通过随堂小测验的方式，检测学生对青铜艺术知识的掌握程度。测试内容可以涵盖青铜艺术的基本概念、历史背景、制作工艺等方面，通过测试结果了解学生的学习效果。

4.及时反馈与指导：教师根据学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应耐心解答，帮助他们克服困难，提高学习效果。

作业评价

1.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括绘画作品、学习心得、讨论总结等。在批改过程中，教师关注学生的作业质量、思考深度和表达能力，给予客观公正的评价。

2.作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。在点评过程中，教师关注学生的知识运用能力、创新思维和审美鉴赏能力，鼓励学生发挥潜力，不断提高。

3.及时反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于作业完成出色的学生，教师给予表扬和奖励，激励他们继续努力；对于作业存在问题的学生，教师提供针对性的指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新实践体验环节：本节课的实践体验环节，让学生亲自绘制青铜器作品，培养了学生的动手能力和创造力，是一次成功的创新尝试。

2.引入多媒体资源：通过展示图片、视频等多媒体资源，丰富了教学内容，增强了学生的直