Unit 8 I come from China. Period 3（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

Unit8IcomefromChina.Period3（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语四年级下册Unit8"IcomefromChina."。本节课主要让学生掌握有关国家、城市、职业等的基本词汇，如China,America,Australia,doctor,teacher等，并能够运用一般现在时进行自我介绍，如"Icomefrom...Iama..."。同时，学生还将学习如何询问他人的国籍和职业，并能用正确的语法进行回答。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的日常用语和一些简单的一般现在时句子。通过对本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展对国家、城市、职业等词汇的认识，并能够运用一般现在时进行更复杂的句子表达。同时，本节课也将引导学生学会如何询问他人的信息，并能够用英语进行基本的交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与国籍、职业相关的词汇，如China,America,Australia,doctor,teacher等，并能够运用一般现在时进行自我介绍和询问他人信息。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解不同国家的文化背景，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课将引导学生运用逻辑思维进行语言表达，如如何询问他人的国籍和职业，并能用正确的语法进行回答。

4.学习能力：通过小组合作、任务型教学等方法，本节课将培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了湘少版（三起）英语四年级下册中之前Unit的学习内容，如基本的日常用语、简单的一般现在时句子等。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写基本能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟随课程进度，掌握新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit8的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：新词汇的掌握，尤其是对于一些长单词如"Australia"的读写；一般现在时的语法运用，尤其是在提问和回答时；对不同国籍、职业的文化背景理解和跨文化交际能力的培养。此外，部分学生可能在听力和口语方面存在一定的困难，需要老师给予更多的关注和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件、纸质课本和作业本。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但教师应确保所有学生都有accesstothetextbookandsupplementarymaterials.

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频、音频资料等），用于展示不同国家的文化背景和职业图片。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演、听说法、全身反应法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8"IcomefromChina."的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国籍、城市、职业等词汇和一般现在时自我介绍做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常用语和简单的一般现在时句子，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国籍、城市、职业等词汇和一般现在时句子的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何询问和回答他人国籍和职业展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国籍、城市、职业等词汇和一般现在时句子的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国籍、城市、职业等词汇和一般现在时句子相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学习内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的国籍、城市、职业等词汇和一般现在时句子，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的国籍、城市、职业等词汇和一般现在时句子，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与国籍、城市、职业相关的词汇，如China,America,Australia,doctor,teacher等，并能够运用一般现在时进行自我介绍，如"Icomefrom...Iama..."。

2.文化意识：学生将了解不同国家的文化背景，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。通过学习不同国家的国籍和职业，学生将更加开阔眼界，理解不同文化的特点和价值观。

3.思维品质：学生将通过小组讨论、互动式问答等活动，培养批判性思维和创造性思维。在讨论如何询问他人国籍和职业的过程中，学生将学会分析问题、提出观点和解决问题。

4.学习能力：学生将在小组合作、任务型教学等方法中，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过完成随堂练习和拓展延伸任务，学生将能够巩固所学知识，并将其应用到实际情境中。

5.情感态度：学生将对英语学习保持积极的态度，增强自信心。通过学习介绍自己的国籍和职业，学生将感受到英语与生活的紧密联系，更加愿意主动参与到英语学习中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了与国籍、城市、职业相关的词汇，如China,America,Australia,doctor,teacher等。

2.学生能够运用一般现在时进行自我介绍，如"Icomefrom...Iama..."。

3.学生了解了不同国家的文化背景，增强了跨文化交际的能力。

4.通过小组讨论和互动式问答，学生培养了批判性思维和创造性思维。

5.学生在小组合作和任务型教学中发现并解决了一些问题，提高了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

6.学生对英语学习保持了积极的态度，增强了自信心。

当堂检测：

1.听写练习：学生听老师读出国籍、城市、职业相关的词汇，并正确书写出来。

2.口语练习：学生与同桌相互练习用一般现在时进行自我介绍，如一问一答的方式。

3.阅读理解：学生阅读一篇关于不同国家文化背景的短文，回答相关问题。

4.小组讨论：学生分组讨论如何询问他人的国籍和职业，并展示讨论结果。

5.随堂练习：学生完成一份关于国籍、城市、职业的练习题，检查学生对知识的掌握情况。

6.拓展延伸：学生分享学习心得和体会，以及对不同国家文化背景的思考。内容逻辑关系①新课导入：通过展示不同国家的图片和视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考自己和他人的国籍、职业等信息。

②知识讲解：明确本节课的主要知识点为国籍、城市、职业词汇的掌握和一般现在时的运用。通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词汇和语法点。

③互动探究：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，培养学生的合作能力和交际能力。

④巩固练习：通过随堂练习和错题订正，帮助学生巩固对国籍、城市、职业词汇和一般现在时的掌握，提高学生的语言运用能力。

⑤拓展延伸：通过介绍不同国家的文化背景，拓宽学生的知识视野，培养学生的跨文化交际能力。同时，引导学生思考英语与生活的联系，提高学生的情感态度。

⑥课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生继续努力。同时，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

板书设计：

①新课导入：国家图片展示

②知识讲解：

-国籍、城市、职业词汇：China,America,Australia,doctor,teacher等

-一般现在时：Icomefrom...Iama...

③互动探究：小组讨论、角色扮演

④巩固练习：随堂练习、错题订正

⑤拓展延伸：文化背景介绍

⑥课堂小结：重点知识点回顾、作业布置课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关不同国家文化背景和职业介绍的英文文章，如《国家地理》杂志相关文章。

-视频资源：鼓励学生观看有关不同国家文化和职业的英语视频，如TED演讲、YouTube频道等。

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