2024秋七年级英语上册 Module 2 My family教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module2Myfamily教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Module2Myfamily教案（新版）外研版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024秋七年级英语上册Module2Myfamily单元。该单元的主题是家庭，主要让学生学习如何介绍家庭成员以及家庭成员的职业。具体内容包括：

1.学习家庭成员的英文名称及称呼，如father,mother,sister,brother等。

2.学习如何询问和回答家庭成员的职业，如Whatdoesyourfatherdo?He'sateacher.

3.学习如何用英文描述家庭成员的外貌特征，如tall,short,young,old等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语问候语和简单的自我介绍，对本节课的学习内容有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生能够轻松地参与到课堂活动中，提高学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，包括名字、职业和外貌特征等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和家庭成员间的称呼方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的发散思维和逻辑思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语问候语和简单的自我介绍，对家庭成员的英文名称及称呼、简单的职业名称和外貌描述有一定的认知基础。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，善于模仿和参与互动。他们擅长通过图片、视频等直观方式学习，喜欢通过角色扮演、小组讨论等合作方式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的语言表达和沟通能力，能够进行简单的句子组织和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习家庭成员的英文名称及称呼时，学生可能会对一些特殊的词汇发音和拼写感到困难。在描述家庭成员的职业和外貌特征时，学生可能会遇到如何准确表达的问题。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会遇到如何与他人有效沟通和合作的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。例如，模拟家庭成员的职业场景，让学生用英语进行角色扮演，真实地表达家庭成员的职业。

2.互动式教学法：通过小组讨论、同桌交流等互动形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和沟通能力。例如，让学生分组讨论家庭成员的外貌特征，然后分享给全班同学。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握所学知识，培养他们的解决问题的能力。例如，设计一个家庭介绍的任务，让学生在小组内互相介绍家庭成员，然后选择代表进行全班展示。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，播放一段家庭生活的视频，引导学生用英语描述视频中的家庭成员。

2.网络教学手段：运用教学软件、在线平台等网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。例如，通过在线平台，让学生提前预习本节课的内容，然后在课堂上进行交流讨论。

3.实物教学手段：利用实物道具，如家庭成员的图片、玩具等，帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句型。例如，展示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述图片中的人物。

4.评价与反馈手段：通过课堂问答、小组评价、自我评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励，提高他们的学习积极性。例如，在小组讨论结束后，教师对学生的表现进行点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myfamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经介绍过自己的家庭成员给朋友呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语介绍家庭成员的基本概念。我们将学习如何用英语表达家庭成员的名字、职业和外貌特征等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍一个家庭，以及它如何帮助我们更好地与外国朋友交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员的英文名称及称呼，以及如何询问和回答家庭成员的职业这两个重点。对于描述家庭成员的外貌特征这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题，如如何用英语描述家庭成员的外貌特征。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟真实的家庭场景，让学生用英语进行家庭成员的介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得用英语介绍家庭成员时最重要的是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员的英文名称及称呼、如何询问和回答家庭成员的职业以及如何用英语描述家庭成员的外貌特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生们能够流利地用英语介绍自己的家庭成员，包括名字、职业和外貌特征。他们能够准确地使用所学的词汇和句型，如father,mother,sister,brother等，以及询问和回答家庭成员的职业，如Whatdoesyourfatherdo?He'sateacher.此外，学生们还能够用英语描述家庭成员的外貌特征，如tall,short,young,old等。

2.文化意识：学生们通过学习本节课的内容，对不同文化背景下的家庭观念和家庭成员间的称呼方式有了更深入的了解。他们学会了尊重和欣赏不同文化的家庭价值观，培养了一定的跨文化交际能力。

3.思维品质：学生们在课堂活动中，特别是在小组讨论和角色扮演中，展现出了良好的发散思维和逻辑思维。他们能够分析问题、提出观点并解决问题，提高了自己的思维能力。

4.学习能力：学生们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自己的学习策略和自主学习能力。他们学会了如何利用多媒体资源、教学软件等现代化学习手段，为自己的学习提供了更多的可能性。板书设计①家庭成员词汇：

-father

-mother

-sister

-brother

-tall

-short

-young

-old

②询问家庭成员职业的句型：

-Whatdoesyourfatherdo?

-He'sateacher.

-Whataboutyourmother?

-She'sadoctor.

③描述家庭成员外貌特征的句型：

-Myfatheristallandyoung.

-Mymotherisshortandold.

-Mysisterisateacher.

-Mybrotherisadoctor.课后拓展1.拓展内容：

-家庭主题的英语故事书：推荐学生阅读与家庭主题相关的英语故事书，如《TheCatintheHat》等，以提高学生的阅读能力和词汇量。

-家庭生活视频：观看有关家庭生活的英语视频，如家庭日常活动、家庭成员间的互动等，以提高学生的听力能力和口语表达能力。

-家庭照片描述：鼓励学生收集家庭成员的照片，并用英语描述照片中的家人，以锻炼学生的语言表