2024-2025学年高中化学 第二章 微型专题（四）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中化学第二章微型专题（四）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响教案新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是微粒间作用力的判断及对物质性质的影响。教学内容与学生已有知识的联系主要在于第三章晶体的类型与结构，第四章化学反应与能量，以及第五章物质结构与性质的关系。

具体内容包括：

1.微粒间作用力的基本概念和分类，包括范德华力、氢键、离子键、共价键等。

2.微粒间作用力对物质性质的影响，如熔点、沸点、溶解度、电导率等。

3.实际案例分析，通过具体物质为例，分析微粒间作用力对物质性质的影响。

教学过程中，我将结合课本内容，引导学生通过实验、讨论、思考等方式，深入理解微粒间作用力的判断及对物质性质的影响，提高学生的实践能力和思维能力。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、模型建构能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）的联系意识。

1.科学探究能力：通过实验和问题解决，学生将能够自主探究微粒间作用力的性质和影响，培养他们的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.证据意识：在探讨微粒间作用力时，学生需要收集和分析相关证据，从而增强他们对证据重要性的认识，并学会如何合理运用证据来支持或反驳某一观点。

3.模型建构能力：学生将通过学习微粒间作用力的概念，构建相应的模型来解释物质的性质，从而提高他们的模型建构能力。

4.STSE联系意识：通过学习微粒间作用力对物质性质的影响，学生将能够将科学知识与社会实际相结合，意识到科学在解决社会和环境问题中的作用，培养他们的社会责任感和环保意识。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的化学学习，对化学的基本概念和原理有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了原子结构、化学键、分子结构等基本概念，这为本节课的学习提供了基础。然而，学生对微粒间作用力的深入理解和实际应用可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来进一步深化。

在能力方面，大部分学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。但在分析问题和解决问题的能力上，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将引导学生通过实验、讨论等方式，培养他们的分析和解决问题的能力。

在素质方面，学生们的学习态度总体上是积极的，对化学学科有一定的兴趣。然而，部分学生可能对化学学习存在恐惧心理，认为化学难以理解和掌握，这可能影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。

在行为习惯方面，学生们通常具备较好的团队合作意识，能够积极参与小组讨论和实验操作。然而，部分学生在课堂上的注意力可能不够集中，容易分心。针对这一情况，我将通过丰富的教学手段和互动环节，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

综合考虑学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的知识基础，设计富有挑战性和趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.通过实验、讨论等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们积极参与小组讨论和实验操作。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，帮助他们克服学习困难，提高自信心。

5.通过设置富有启发性的问题和情景，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。教学方法与策略为了达成本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法与策略，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以适应学生的学习特点和教学目标。

1.讲授法：在引入新知识时，我将使用讲授法，为学生提供系统的微粒间作用力的知识框架。通过讲解基本概念、原理和实例，帮助学生建立对微粒间作用力的基本理解。

2.讨论法：在探讨微粒间作用力对物质性质的影响时，我将组织学生进行小组讨论。学生可以分享自己的观点和理解，通过讨论深化对知识点的认识，并学会倾听和尊重他人的意见。

3.案例研究：我将提供具体的物质案例，让学生通过分析案例来探究微粒间作用力对物质性质的影响。这种方法可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的应用能力。

4.项目导向学习：我将assign学生进行项目研究，要求他们选择一个特定的物质，研究其微粒间作用力对其性质的影响。学生需要通过实验、调查、分析等步骤完成项目，这种方法将培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

为了促进学生的参与和互动，我将设计一些具体的教学活动：

1.角色扮演：学生可以扮演不同微粒的角色，通过模拟微粒间的相互作用，直观地理解微粒间作用力的性质。

2.实验活动：我将组织学生进行实验，观察和记录不同微粒间作用力的现象，如溶解度实验、熔点测定等。通过实验，学生可以亲身体验微粒间作用力的影响，增强他们的实证意识。

3.游戏设计：我将设计一些与微粒间作用力相关的游戏，如“微粒间作用力大挑战”，通过游戏的方式增加学生对知识点的理解和记忆。

在教学媒体和资源的使用方面，我将充分利用现代教育技术：

1.PPT：我将使用PPT来呈现知识点、案例和实验操作步骤，以清晰、生动的方式展示教学内容。

2.视频：我将播放一些与微粒间作用力相关的视频，如实验过程、物质性质的变化等，以直观的方式帮助学生理解知识点。

3.在线工具：我将利用在线工具，如互动式模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高他们的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微粒间作用力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道微粒间作用力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于微粒间作用力的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍微粒间作用力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微粒间作用力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微粒间作用力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解微粒间作用力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍微粒间作用力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.微粒间作用力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微粒间作用力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的微粒间作用力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微粒间作用力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用微粒间作用力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与微粒间作用力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微粒间作用力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微粒间作用力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括微粒间作用力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调微粒间作用力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微粒间作用力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于微粒间作用力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容是微粒间作用力的判断及对物质性质的影响，具体知识点如下：

1.微粒间作用力的基本概念和分类：包括范德华力、氢键、离子键、共价键等。

2.微粒间作用力对物质性质的影响：如熔点、沸点、溶解度、电导率等。

3.实际案例分析：通过具体物质为例，分析微粒间作用力对物质性质的影响。

4.微粒间作用力的判断方法：学习如何判断微粒间的作用力类型及其对物质性质的影响。

5.微粒间作用力的应用：了解微粒间作用力在化学反应、材料科学等领域的应用。

6.实验操作技能：学习进行微粒间作用力相关实验的操作方法和技巧。

7.数据分析能力：通过实验数据，分析微粒间作用力对物质性质的影响。

8.科学思维方法：学习如何运用科学思维方法，分析微粒间作用力与物质性质之间的关系。

9.科学、技术、社会、环境（STSE）的联系意识：了解微粒间作用力在实际生产、生活和社会中的应用，以及其对环境的影响。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，我将通过提问的方式了解学生对微粒间作用力的理解程度，观察学生对问题的反应和解答情况，及时发现学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：在实验、讨论等教学活动中，我将观察学生的操作技能、团队合作意识、问题解决能力等方面的情况，以便及时了解学生的学习状况。

（3）测试：在课堂结束后，我将安排一次小型测试，测试学生对微粒间作用力的基础知识、应用能力和分析问题的能力，以便及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）批改：我将认真批改学生的作业，对学生的答案进行评分和点评，指出学生的错误和不足之处，并提供正确的解答和解释。

（2）反馈：我将及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，指出学生的优点和进步之处，并提出进一步的要求和建议。

（3）鼓励：对于表现出色的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性和自信心。对于学习有困难的学生，我将给予个别辅导和帮助，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。重点题型整理1.题型一：判断微粒间作用力的类型

题目：请判断下列物质之间的相互作用力属于哪种类型，并说明原因。

答案：

（1）氢气分子之间的相互作用力属于范德华力，因为氢气分子之间不存在明显的电荷，没有形成离子键或共价键。

（2）水分子之间的相互作用力属于氢键，因为水分子中的氢原子和氧原子之间形成了极性共价键，水分子之间可以通过氢原子和氧原子之间的电荷吸引力形成氢键。

（3）氯化钠溶液中的离子之间的相互作用力属于离子键，因为氯化钠中的钠离子和氯离子分别带有正电荷和负电荷，它们之间通过电荷吸引形成离子键。

2.题型二：分析微粒间作用力对物质性质的影响

题目：请分析下列物质性质与微粒间作用力之间的关系。

答案：

（1）氢气的熔点较低，这是因为氢气分子之间的相互作用力属于范德华力，这种力较弱，导致氢气分子之间的距离较大，因此氢气的熔点较低。

（2）水分子之间的氢键使得水具有较高的熔点和沸点，因为氢键是一种较弱的相互作用力，水分子之间的氢键使得水分子之间的距离较近，因此水具有较高的熔点和沸点。

（3）氯化钠溶液中的离子之间的相互作用力属于离子键，这种力较强，因此氯化钠溶液具有较高的电导率。

3.题型三：分析微粒间作用力在化学反应中的应用

题目：请分析下列化学反应中微粒间作用力的作用。

答案：

（1）氢气与氧气反应生成水的化学反应中，氢气分子和氧气分子之间的相互作用力属于范德华力，这种力较弱，因此氢气和氧气容易发生反应。

（2）氯化钠溶液中的离子之间的相互作用力属于离子键，这种力较强，因此氯化钠溶液中的离子不易发生化学反应。

（3）氢氧化钠溶液中的氢氧根离子与二氧化碳反应生成碳酸氢根离子的化学反应中，氢氧根离子和二氧化碳分子之间的相互作用力属于范德华力，这种力较弱，因此氢氧化钠溶液中的氢氧根离子与二氧化碳容易发生反应。

4.题型四：分析微粒间作用力在材料科学中的应用

题目：请分析下列材料中微粒间作用力的作用。

答案：

（1）石墨烯是一种二维碳材料，其结构由碳原子组成，碳原子之间的相互作用力属于共价键，这种力较强，因此石墨烯具有优异的力学性能和导电性能。

（2）金属铜是由铜原子组成的金属晶体，铜原子之间的相互作用力属于金属键，这种力较强，因此金属铜具有优异的导电性能和延展性。

（3）聚合物是由重复单元组成的高分子材料，重复单元之间的相互作用力属于范德华力，这种力较弱，因此聚合物具有良好的柔韧性和可加工性。

5.题型五：分析微粒间作用力在实际生活中的应用

题目：请分析下列实际生活中微粒间作用力的作用。

答案：

（1）在烹饪过程中，水分子之间的氢键使得水具有较高的沸点，因此水可以在加热过程中保持液态，从而使烹饪成为可能。

（2）在洗涤剂中，表面活性剂分子之间的相互作用力属于范德华力，这种力较弱，因此表面活性剂分子能够降低水的表面张力，从而使洗涤剂具有良好的去污能力。

（3）在橡胶制品中，橡胶分子之间的相互作用力属于范德华力，这种力较弱，因此橡胶具有良好的柔韧性和可加工性，广泛应用于制造轮胎、鞋底等制品。板书设计1.①微粒间作用力的类型：范德华力、氢键、离子键、共价键

②微粒间作用力对物质性质的影响：熔点、沸点、溶解度、电导率

③实际案例分析：氢气、水、氯化钠溶液

④微粒间作用力的判断方法

⑤微粒间作用力的应用：化学反应、材料科学、实际生活

2.艺术性和趣味性：

①设计简洁明了的图形和符号，如用箭头表示相互作用力的方向，用不同颜色表示不同类型的作用力。

②用有趣的比喻和形象化的表达，如将范德华力比喻为“软糖力”，氢键比喻为“钩子力”，离子键