八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第六课 当冲突发生时 第1框 面对冲突 我们的智慧教学设计 人民版

八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第六课当冲突发生时第1框面对冲突我们的智慧教学设计人民版主备人备课成员教材分析《八年级道德与法治上册》第二单元“青春自画像”旨在帮助学生正确认识自我，培养良好的人际交往能力。第六课“当冲突发生时”的第1框“面对冲突我们的智慧”，以现实生活中常见的冲突为背景，引导学生学习如何用智慧和法治思维处理冲突。本节课将重点探讨冲突产生的原因、影响以及解决冲突的方法，与课本内容紧密结合，强调实际操作和案例分析，旨在提高学生解决实际问题的能力，培养他们尊重、理解、宽容他人的品质，符合八年级学生的认知水平。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解冲突的常见原因及其对人际关系的影响。

-学习并掌握解决冲突的基本方法和技巧，如沟通、倾听、换位思考、寻求第三方帮助等。

-培养学生在面对冲突时保持冷静、理性分析问题、尊重他人的态度。

-结合实际案例，让学生体会道德和法治原则在解决冲突中的应用。

举例：通过分析校园内发生的具体冲突事件，使学生明白冲突并非无法化解，掌握有效沟通和协商的重要性。

2.教学难点

-帮助学生理解冲突背后深层次的心理和社会原因，提高他们对冲突复杂性的认识。

-指导学生在实际冲突情境中，如何运用所学知识和技巧，进行有效的问题解决。

-引导学生克服情绪化的反应，培养他们在冲突中展现同理心和解决问题的能力。

-教会学生如何区分合理的权益维护与无谓的争执，培养正确的价值观。

举例：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中体会解决冲突时遇到的难题，如情绪控制、有效沟通等，从而帮助他们突破难点，提升解决冲突的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教材、冲突案例手册。

-课程平台：校园网络教学平台、课堂互动软件。

-信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料、电子案例库。

-教学手段：小组合作、角色扮演、讨论法、案例分析、情景模拟、问答互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“面对冲突我们的智慧”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你遇到过哪些冲突？你是如何处理的？”，激发学生思考，为课堂学习冲突处理方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和情景模拟，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的青春自画像内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对自我认识的理解情况，为学习处理冲突打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解冲突的原因、影响及解决方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何处理冲突问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对冲突解决的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对解决冲突知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与冲突解决相关的拓展知识，如国际冲突的和平解决方法。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合冲突解决内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的冲突解决内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如记录一次自己成功解决冲突的经历。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选取一些关于青春期心理特点、人际沟通技巧以及冲突解决的书籍和文章，供学生深入阅读。

-视频资料：收集一些关于冲突解决的专家讲座、访谈节目或教育纪录片，帮助学生从不同角度理解冲突处理的方法。

-案例库：整理一系列真实的冲突案例，包括校园生活、家庭关系、社会交往等方面的案例，供学生分析和讨论。

-社会实践：联系社区、学校相关部门，组织学生参与调解实际冲突的活动，如学生会调解小组、社区志愿服务等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源或互联网搜索相关书籍和文章，自主了解青春期心理发展特点和冲突解决的理论基础。

-组织学生观看视频资料，引导他们从中学习专业人士处理冲突的策略和技巧，并开展课堂分享活动。

-布置案例分析和讨论作业，要求学生结合教材知识，分析案例中的冲突原因、解决过程和可能的结果。

-鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用到实际冲突解决中，培养他们的同理心、沟通能力和法治意识。

-提供学习指导，如制定阅读计划、观看指南、案例分析指南等，帮助学生有针对性地进行拓展学习。

-定期组织拓展学习交流会，让学生在小组或班级范围内分享学习成果，相互启发和借鉴。典型例题讲解例题一：分析以下冲突情境，并提出合理的解决步骤。

情境：小明和小华因为一件小事在课堂上发生了争执，导致课堂秩序受到影响。

解答：

1.让双方冷静下来，避免情绪激化。

2.分别倾听小明和小华的观点，了解争执的原因。

3.分析争执的核心问题，找出双方的共同点和分歧。

4.引导双方换位思考，理解对方的立场和感受。

5.协商达成共识，制定解决方案，如道歉、互相体谅等。

6.强化法治意识，提醒双方遵守课堂纪律，维护正常教学秩序。

例题二：描述一种你在生活中遇到的冲突，并说明你是如何解决的。

解答：

冲突情境：在图书馆学习时，我和同学因为座位问题发生争执。

解决步骤：

1.保持冷静，避免大声争吵影响他人。

2.沟通交流，表达自己的需求和想法，同时倾听同学的意见。

3.寻找第三方帮助，请图书馆管理员协调解决。

4.达成共识，按照管理员建议，轮流使用座位。

5.事后反思，总结经验教训，提高自己的人际沟通能力。

例题三：以下哪项措施不属于解决冲突的正确方法？请说明理由。

措施：在冲突中指责对方，强调自己的观点正确。

解答：

这不是解决冲突的正确方法。理由如下：

1.指责对方会加剧双方情绪，使冲突升级。

2.忽视对方的观点和感受，不利于双方达成共识。

3.正确的解决方法应该是尊重对方，倾听对方意见，共同寻求解决方案。

例题四：列举三种解决冲突的非暴力沟通技巧，并结合实际情境进行说明。

解答：

1.沟通技巧：用“我觉得”表达自己的感受，避免指责对方。

情境：在小组合作中，成员意见不合，可以用“我觉得这个方案有待改进，我们可以再讨论一下。”代替“你这样做不对。”

2.沟通技巧：倾听对方，用“你感到”引导对方表达感受。

情境：当对方情绪激动时，可以用“你感到很生气，能告诉我原因吗？”来引导对方冷静下来。

3.沟通技巧：寻求共识，用“我们能否”提出共同解决问题的建议。

情境：在争执中，可以用“我们能否各退一步，寻找一个双方都能接受的解决方案？”来寻求共识。

例题五：结合教材内容，谈谈在解决冲突时如何运用法治思维。

解答：

1.了解相关法律法规，明确自己的权益和责任。

2.尊重对方的合法权益，避免侵犯他人权益。

3.在冲突解决过程中，依法维权，如请求老师、家长或相关部门介入调解。

4.强化法治意识，认识到遵守法律法规是解决冲突的基础。

5.在解决冲突时，以事实为依据，以法律为准绳，确保公平公正。教学反思与改进在“面对冲突我们的智慧”这节课的教学过程中，我发现学生在理解冲突原因和解决方法方面还存在一些困难。例如，在小组讨论环节，有些学生无法准确把握冲突的核心问题，导致讨论效果不佳。同时，在技能训练环节，部分学生在处理实际冲突案例时，缺乏有效的沟通技巧和法治思维。

为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在课前准备环节，加强对学生的预习指导，明确预习任务和要求，让学生有针对性地进行预习。同时，设计更具启发性的预习问题，激发学生的思考。

2.在课堂导入环节，增加一些与实际生活紧密相关的冲突案例，引导学生从生活实际出发，更好地理解冲突产生的原因和影响。

3.在新课呈现环节，针对学生的难点，采用更加生动的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践活动中感受和理解冲突解决的技巧。

4.在巩固练习环节，增加一些具有挑战性的练习题，鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。同时，针对学生在练习中出现的错误，进行及时的订正和讲解，帮助学生突破难点。

5.在拓展延伸环节，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。同时，鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

6.在课堂小结环节，简要回顾本节课学习的冲突解决内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。板书设计中心主题：面对冲突我们的智慧

1.冲突原因

-沟通不畅

-观点分歧

-情绪失控

2.冲突影响

-人际关系受损

-学习生活受扰

-情绪健康受损

3.解决策略

-冷静分析

-沟通表达

-换位思考

-寻求帮助

4.法治思维

-尊重权益

-遵守规则

-依法解决

5.实践技巧

-倾听

-表达

-协商

-调解

板书设计采用流程图的形式，以中心主题为起点，分支展开冲突原因、影响、解决策略、法治思维和实践技巧等关键知识点。字体清晰，颜色区分，突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，通过图形和符号的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，主动分享自己的观点和经历，表现出较高的学习热情。在小组讨论环节，学生能够围绕冲突解决的策略展开讨论，但部分学生对于冲突原因的分析还不够深入，需要进一步引导和指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生通过角色扮演、情景模拟等方式展示了他们对冲突解决策略的理解和应用。大部分小组能够提出有效的解决方案，但有些小组在表达和沟通方面还存在一些问题，需要加强指导。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生对冲突解决的基本概念和原则掌握较好，但在具体案例分析时，部分学生对于冲突原因和解决方法的运用还不够灵活，需要进一步巩固和练习。

4.课后作业：课后作业是学生对课堂所学知识的巩固和应用，通过完成作业，学生能够更好地理解冲突解决的方法和技巧。在批改作业时，发现部分学生在表述和逻辑上存在一些问题，需要进一步指导和辅导。

5.教师评价与