八年级语文上册 第二单元 5藤野先生教案 新人教版

八年级语文上册第二单元5藤野先生教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版八年级语文上册第二单元的第5课《藤野先生》，讲述了作者鲁迅在日本留学时期的学习生活。本节课的教学内容主要包括：

1.熟读并理解课文内容，把握作者对藤野先生的敬仰之情，以及作者自身在留学时期的遭遇和心路历程。

2.分析课文中的重点句子和词汇，如“他的面貌很古怪，头发很短，眼睛很大，鼻子很高，嘴唇很厚。”等，理解作者通过肖像描写表现藤野先生的特点。

3.学习课文中的修辞手法，如对比、排比等，体会其表达效果。

4.通过对课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱祖国、奋发向上的精神风貌。

教学过程中，要注重培养学生的阅读理解能力、分析判断能力以及表达能力，使他们在掌握课文内容的同时，能够联系实际，提高自身素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的理解能力和表达能力。引导学生学会通过词汇、句子和段落去把握文章主旨，掌握作者的写作手法和表达技巧。

2.思维品质：训练学生独立思考和批判性思维。让学生在分析课文的过程中，学会从不同角度去审视问题，发展他们的逻辑思维和判断力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受鲁迅先生热爱祖国、追求进步的精神风貌。引导学生联系实际，培养他们正确的价值观和人生观。

4.审美情趣：通过对课文的阅读和分析，提高学生的审美鉴赏能力。让学生学会欣赏文学作品中的美，培养他们的审美情趣。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。引导他们运用有效的学习方法，提高学习效率，形成良好的学习习惯。学习者分析1.相关知识掌握：八年级的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够通过词汇、句子和段落去把握文章主旨。他们对鲁迅先生的作品有一定的了解，掌握了基本的阅读和分析方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对文学作品普遍感兴趣，特别是那些具有深刻社会意义的作品。在学习过程中，一部分学生善于表达自己的观点，分析问题时有较强的逻辑思维；另一部分学生则需要引导和激励，以提高他们的表达和分析能力。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对课文中的某些历史背景和文化内涵理解不够深入，影响对作品的全面理解。此外，分析课文中的修辞手法和表达技巧时，部分学生可能会感到困难，需要教师的耐心引导和辅导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》第二单元的第5课《藤野先生》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与教学内容相关的多媒体资源，如鲁迅先生的其他作品电子版文档、有关鲁迅先生留学经历的图片和图表、以及与本课主题相关的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合学习和讨论的环境。将学生分成若干小组，每组配备一张讨论桌和舒适的座椅，以便于学生进行小组讨论和合作学习。在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的小组成果和作品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.分组讨论指南：为了帮助学生在小组讨论中更有效地参与和学习，准备一份分组讨论指南，其中包括讨论问题、讨论方法和评价标准等内容。

7.学生作品展示评价表：为了鼓励学生积极参与课堂活动，准备一份学生作品展示评价表，以供学生在小组展示时互相评价和反馈。

8.课堂反馈问卷：为了了解学生对课堂教学效果的反馈，准备一份课堂反馈问卷，以便在课后收集学生的意见和建议，以便于改进教学方法和内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《藤野先生》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是一个好的老师？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鲁迅先生笔下的藤野先生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本背景。鲁迅先生在日本留学时期，遇到了一位名叫藤野先生的老师。藤野先生是一位……（详细解释概念）。他在鲁迅先生的学习和成长过程中起到了重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中的具体描述。课文中展示了藤野先生的教学方法和为人师表的榜样作用，以及他如何影响了鲁迅先生的思想和人格。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藤野先生的教育理念和鲁迅先生对他的敬仰之情。对于课文中的描写和表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藤野先生相关的教育问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“藤野先生的教育理念在现代教育中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了藤野先生的教育理念及其在鲁迅先生成长过程中的重要影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对藤野先生的理解和认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

为了让学生更深入地了解鲁迅先生的作品和思想，以及藤野先生的教育理念，推荐以下阅读材料：

-《鲁迅全集》：阅读鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，以了解他的文学风格和思想深度。

-《藤野先生自述》：阅读藤野先生的自述，了解他的教育理念和生平事迹。

-《鲁迅与藤野先生》：一本关于鲁迅和藤野先生之间的交往和思想交流的书籍，可以让学生更全面地了解两位伟人。

2.课后自主学习与探究：

-让学生结合课文内容，调查和了解鲁迅先生在日本留学时期的历史背景，以及藤野先生在教育领域的贡献和影响。

-学生可以尝试写一篇关于“我所认为的好的老师”的作文，结合自己的生活经验和思考，探讨好的老师的标准及其在个人成长中的重要性。

-鼓励学生参加学校或社区的教育活动，如讲座、研讨会等，以拓宽自己的视野，了解教育的多元化和创新趋势。

-学生可以尝试阅读其他与教育主题相关的文学作品或文章，如《教育小说》、《教育的力量》等，以培养自己的文学素养和批判性思维能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会注重学生的答题思路、表达方式和错误分析，不仅给出分数，还要给出具体的修改建议和指导意见，帮助他们找出问题所在并改进。

3.小组讨论评价：

在小组讨论环节，我会对每个小组的表现进行评价，关注他们的讨论活跃度、合作程度和成果展示。我会根据他们的讨论内容、观点表达和问题解决能力来给出评价，并给予鼓励和指导。

4.学生反馈评价：

5.总结性评价：

在课程结束后，进行一次总结性评价，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。可以通过一次小测试或写作来评估学生的学习成果，及时发现学生的不足之处，为下一步的教学提供参考。重点题型整理1.课文理解题：

题型：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了作者鲁迅在日本留学时期的学习生活，特别是他对藤野先生的敬仰之情以及自身在留学时期的遭遇和心路历程。

补充说明：在回答此类题型时，学生需要对课文内容有一个全面的了解，能够抓住文章的主旨和重要细节。

2.分析题：

题型：请分析课文中藤野先生的教育理念及其对鲁迅先生的影响。

答案：藤野先生是一位具有高尚教育理念的老师，他关心学生、严谨治学，对鲁迅先生的学习和成长产生了深远的影响。

补充说明：在回答此类题型时，学生需要对课文中的描写和表达进行深入分析，理解藤野先生的教育理念，并能够联系鲁迅先生的个人经历，分析其对他的影响。

3.比较题：

题型：请比较藤野先生和其他老师之间的异同。

答案：藤野先生与其他老师最大的不同在于他的教育理念和为人师表的榜样作用。他不仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的品德和独立思考能力。

补充说明：在回答此类题型时，学生需要对课文中的不同老师进行比较，找出他们的特点和差异，并能够进行合理的分析和归纳。

4.论述题：

题型：请论述你对藤野先生的敬仰之情及其对你的启示。

答案：我对藤野先生充满敬仰之情，因为他不仅是一位优秀的老师，更是一位关心学生、严谨治学的教育家。他的精神品质和对教育的热爱给我很大的启示，让我明白了教师的责任和使命。

补充说明：在回答此类题型时，学生需要结合个人的理解和感受，论述对藤野先生的敬仰之情，并能够从中得到对自己的启示和感悟。

5.应用题：

题型：请举例说明如何在现代教育中应用藤野先生的教育理念。

答案：藤野先生的教育理念在现代教育中具有重要的应用价值。例如，教师可以借鉴他的关心学生、严谨治学的态度，创设积极的学习氛围，关注学生的个体差异，鼓励学生独立思考和自主学习。

补充说明：在回答此类题型时，学生需要结合课文中学到的藤野先生的教育理念，举例说明在现代教育中的应用，强调其对教育实践的指导意义。教学反思今天，我上了一堂关于《藤野先生》的语文课。课前，我精心准备了教材和多媒体资源，希望通过生动的教学内容吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。在课堂上，我尽量营造了一个积极的学习氛围，鼓励学生参与讨论和提问。通过提问、观察和测试，我及时了解了学生的学习情况，并及时解答了他们的问题。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生在阅读课文时缺乏耐心和细致，导致对课文的理解不够深入。这可能是因为他们对课文的背景和历史背景不够熟悉，因此，我计划在下一节课中增加一些关于鲁迅先生和藤野先生的背景介绍，帮助他们更好地理解课文。

其次，我发现有些学生在讨论和思考问题时，缺乏深入的思考和批判性思维能力。这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的思考和讨论机会，因此，我计划在未来的教学中，增加更多的讨论和思考环节，鼓励学生积极参与，培养他们的批判性思维能力。

最后，我发现有些学生在完成作业时，缺乏足够的努力和认真态度。这可能是因为他们对学习缺乏足够的兴趣和动力，因此，我计划在未来的教学中，增加更多的激励和鼓励环节，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们更好地完成作业。板书设计1.鲁迅先生的留学背景及其在日本的学习生活。

2.藤野先生的教育理念及其对鲁迅先生的影响。

3.课文中的修辞手法和表达技巧。

②关键词汇：

1.留学：描述鲁迅先生在日本留学的生活。

2.敬仰：表达鲁迅先生对藤野先生的敬仰之情。

3.教育理念：概括藤野先生的教育理念。

③重点句子：

1.鲁迅先生在他的留学生活中遇到了一位影响他一生的老师—