41高考英语听力冲刺模拟训练(41)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

41高考英语听力冲刺模拟训练(41)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）41高考英语听力冲刺模拟训练(41)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课程基本信息1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三41班

3.授课时间：第41周，星期五上午第三节

4.教学时数：45分钟

课程设计如下：

【课程导入】（5分钟）

1.复习上一节课的听力技巧与策略。

2.简要介绍本节课的学习目标和要求。

【听力训练】（25分钟）

1.播放高考英语听力模拟试题，包括对话和短文理解两部分。

2.学生在听力过程中，注意记录关键词和关键信息。

3.听力结束后，针对试题进行讲解，分析解题技巧。

【互动讨论】（10分钟）

1.学生分小组讨论听力过程中遇到的问题和困惑。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

【听力实践】（5分钟）

1.学生独立完成一道高考英语听力真题。

2.教师挑选部分学生分享解题过程和答案。

【总结与作业】（5分钟）

1.总结本节课的学习内容和听力技巧。

2.布置课后作业：完成两篇高考英语听力模拟试题，并总结解题技巧。

【课后反思】

教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的英语听力水平。核心素养目标1.提升学生英语听力理解能力，培养其获取关键信息、推断意义和总结主旨的能力。

2.增强学生英语语言表达能力，使其能运用所学知识进行有效沟通。

3.培养学生团队合作精神，提高其在互动讨论中解决问题的能力。

4.培养学生自主学习能力，激发其对英语学习的兴趣和自信心。

5.提高学生文化意识，使其了解并尊重不同文化背景下的交际习惯。重点难点及解决办法重点：

1.高考英语听力中的关键信息捕捉与理解。

2.对话和短文理解中的推理判断能力。

3.听力材料中的词汇和短语掌握。

难点：

1.快速准确记录关键信息的技巧。

2.根据上下文推断未知信息的策略。

3.高频词汇和短语的识别与应用。

解决办法及突破策略：

1.教学过程中，通过示例和练习，指导学生如何快速识别并记录关键信息。

2.引导学生关注听力材料中的逻辑关系，通过提问和讨论，培养推理判断能力。

3.针对词汇和短语难点，提前整理听力材料中的高频词汇，课堂上进行讲解，并结合实际语境进行练习。

4.设计多样化的听力练习，如填空、选择、复述等，帮助学生巩固所学知识和技巧。

5.鼓励学生在课后多听、多读、多记，提高语言积累，克服难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对听力技巧和解题策略进行讲解，帮助学生掌握高考英语听力的关键知识点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享听力过程中的心得体会，培养学生合作学习的能力。

（3）案例研究：分析高考英语听力真题，引导学生从实际案例中总结规律，提高解题能力。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，以完成特定的听力任务为目标，激发学生的自主学习兴趣。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生模拟高考英语听力对话场景，提高学生的实际应用能力。

（2）实验：通过设计听力实验，让学生在实践中发现和解决问题。

（3）游戏：设计听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

（4）小组竞赛：组织小组之间的听力竞赛，激发学生的学习竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT，展示听力技巧、解题策略和关键知识点。

（2）视频：播放高考英语听力真题视频，让学生在真实的语境中感受英语听力。

（3）在线工具：利用网络资源，如听力APP、在线词典等，辅助学生进行课后自主学习。

（4）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解听力内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布高考英语听力冲刺模拟训练的相关预习资料，包括PPT和听力练习，明确要求学生预习听力技巧和策略。

-设计预习问题：围绕高考英语听力的关键技巧，设计问题，如“如何快速捕捉关键信息？”和“如何根据上下文推断答案？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，监控学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读PPT，了解听力技巧，并尝试完成预习听力练习。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和解题步骤。

-提交预习成果：学生将笔记和预习问题答案提交至学习平台或直接发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力技巧，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段高考英语听力真题，引出本节课的听力技巧学习。

-讲解知识点：详细讲解如何捕捉关键信息、推断答案等听力技巧，并用真题示例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的解题思路，并进行角色扮演，模拟听力对话。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，并在必要时记录重点。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，将所学技巧应用到实际情境中。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解听力技巧。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用和巩固听力技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧，提高解题能力。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的听力练习，要求学生完成并提交。

-提供拓展资源：向学生推荐一些英语听力网站和APP，供学生自主练习和拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后听力练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行额外的听力训练，提高自己的听力水平。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结听力技巧的掌握情况，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养学生的自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，发现自身不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习到的听力技巧和解题策略。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高英语听力水平。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。学生学习效果1.听力技巧方面：

-学生能够熟练掌握捕捉关键信息的技巧，如关键词记录、主旨大意归纳等。

-学生具备较强的推理判断能力，能够根据上下文推断未知信息，提高了解题准确率。

-学生在听力过程中能够快速识别和记忆高频词汇和短语，扩大了词汇量。

2.解题策略方面：

-学生熟悉了高考英语听力题型，掌握了各种题型的解题策略，提高了答题速度。

-学生能够通过分析题目要求，迅速定位听力材料中的关键信息，提高了答题效率。

-学生在解题过程中能够灵活运用所学技巧，遇到难题时能够调整心态，积极应对。

3.语言表达能力方面：

-学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了英语口语表达能力。

-学生能够运用所学词汇和短语进行口头描述和复述，使表达更加准确和流利。

-学生在小组合作中学会了倾听他人观点，提高了沟通能力和团队合作意识。

4.自主学习方面：

-学生通过预习、课堂学习和课后拓展，养成了自主学习的良好习惯。

-学生能够主动寻找学习资源，提高自己的英语听力水平。

-学生在反思总结中认识到自己的不足，积极寻求改进措施，实现了自我提升。

5.文化意识方面：

-学生通过听力材料了解到了不同文化背景下的交际习惯，增强了跨文化交际能力。

-学生在课堂上学习了尊重他人观点的重要性，培养了一定的国际视野。

-学生对英语国家的文化产生了兴趣，愿意主动了解和学习，为未来的国际交流打下基础。

6.课后实践方面：

-学生认真完成课后作业，巩固了课堂所学知识，提高了听力水平。

-学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽了知识面，为高考英语听力备考打下坚实基础。

-学生在课后实践中不断积累经验，形成了一套适合自己的学习方法和策略。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

听力材料：一位男士和一位女士在讨论假期计划。男士建议去海滩度假，但女士担心天气。女士提到她想去山里，因为天气晴朗时山里的风景很美。

问题：女士想去哪里度假？

答案：女士想去山里度假。

解析：这个问题的答案直接从对话中可以听到。男士建议去海滩，但女士提到她想去山里，因为天气晴朗时山里的风景很美。因此，正确答案是女士想去山里度假。

例题2：

听力材料：一位女士在向朋友描述她的新邻居。她说新邻居是一位老师，每天早上很早就出去工作，晚上很晚才回家。她还提到邻居有一只大狗。

问题：邻居是做什么工作的？

答案：邻居是一位老师。

解析：这个问题的答案直接从对话中可以听到。女士说新邻居是一位老师，每天早上很早就出去工作，晚上很晚才回家。因此，正确答案是邻居是一位老师。

例题3：

听力材料：一位男士在和朋友讨论最近看的电影。他说这部电影非常有趣，有很多动作场面。他还提到电影中的主角是一位勇敢的警察。

问题：电影的主角是谁？

答案：电影的主角是一位勇敢的警察。

解析：这个问题的答案直接从对话中可以听到。男士说电影中的主角是一位勇敢的警察。因此，正确答案是电影的主角是一位勇敢的警察。

例题4：

听力材料：一位女士在向朋友描述她的新家。她说新家离市中心很近，有很多商店和餐馆。她还提到新家有一个很大的花园。

问题：新家离市中心有多远？

答案：新家离市中心很近。

解析：这个问题的答案直接从对话中可以听到。女士说新家离市中心很近，有很多商店和餐馆。因此，正确答案是新家离市中心很近。

例题5：

听力材料：一位男士在和朋友讨论他的假期计划。他说他想去一个安静的地方度假，远离城市的喧嚣。他还提到他想去一个有很多自然风光的地方。

问题：男士想去哪里度假？

答案：男士想去一个有很多自然风光的地方度假。

解析：这个问题的答案直接从对话中可以听到。男士说他想去一个有很多自然风光的地方度假。因此，正确答案是男士想去一个有很多自然风光的地方度假。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：要求学生完成两篇高考英语听力模拟试题，提高听力理解能力和解题技巧。

-词汇积累：要求学生整理并记忆本节课出现的高频词汇和短语，扩大词汇量。

-写作练习：要求学生根据听力材料编写一段对话或短文，锻炼语言组织和表达能力。

2.作业反馈：

-及时批改作业，对学生的答题情况进行评估。

-针对学生在听力理解、词汇运用和写作表达等方面存在的问题，给出具体改进建议。

-鼓励学生积极反思，总结学习过程中的优点和不足，提出自我改进措施。

-提供个性化辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们提高学习效果。

-定期组织作业分享会，让学生相互交流学习心得，互相借鉴优秀作业，共同进步。

-利用在线平台或微信群进行作业反馈，方便学生随时查看和了解自己的学习情况。

-鼓励学生主动与老师沟通，提出学习中遇到的困难和问题，寻求帮助和指导。

-定期收集学生作业反馈意见，了解学生对作业量和难度的看法，调整作业布置策略，确保作业的有效性和针对性。

-建立激励机制，对完成作业认真、进步明显的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性和主动性。

-关注学生的作业态度，对于作业不认真或经常不完成的学生，及时进行提醒和指导，帮助他们改正不良习惯，养成良好的学习态度。

-定期组织作业展览，展示学生的优秀作业，激励学生努力学习，提高作业质量。

-通过作业反馈，了解学生对所学知识的掌握程度，为下一步教学提供依据，调整教学计划和教学方法。

-鼓励学生进行自主学习，通过作业练习培养独立思考和解决问题的能力。

-建立作业档案，记录学生的作业完成情况和反馈意见，作为学生学业评价的重要参考。

-定期与家长沟通，让家长了解孩子的学习情况，争取家长的支持和配合，共同促进学生的学习进步。

-通过作业反馈，帮助学生建立正确的学习观念，认识到作业的重要性，养成良好的学习习惯。

-鼓励学生积极参与作业反馈，提出自己的意见和建议，共同提高作业质量和教学效果。

-通过作业反馈，培养学生的责任感和自主学习能力，为他们的终身学习打下坚实基础。教学反思这节课的教学让我对高考英语听力冲刺模拟训练有了更深入的理解。我发现，通过设计具体的听力活动和练习，学生能够更好地理解和掌握听力技巧。他们在课堂上积极参与讨论和角色扮演