run、playfootball、jumprope-幼儿园大班英语教案

run、playfootball、jumprope-幼儿园大班英语教案主备人备课成员教学内容本节课的内容选自幼儿园大班英语教材，具体章节为“SportsandActivities”。本章节主要围绕运动和活动主题，通过学习与运动相关的词汇和简单的句子，帮助幼儿掌握基本的英语表达。

教学主要内容包括以下几个方面：

1.词汇学习：教师带领幼儿学习与运动相关的词汇，如“run”、“playfootball”、“jumprope”等。

2.句子学习：教师引导幼儿学习简单的句子，如“Iliketorun.”、“Wecanplayfootballtogether.”等。

3.情景对话：通过设定运动场景，让幼儿进行简单的英语对话，如：“Hello,Iliketorun.”、“Hello,Icanplayfootball.”等。

4.歌曲学习：教授一首与运动主题相关的英文歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。

5.活动环节：组织一些与运动相关的游戏和活动，让幼儿在实践中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、社交能力、合作意识、创造力和文化意识五个方面展开。

1.语言能力：通过学习运动相关的词汇和句子，提高幼儿的英语听说能力，让他们能在日常生活中简单运用英语进行交流。

2.社交能力：通过情景对话和互动游戏，培养幼儿在社交场合中运用英语进行沟通的能力，提高他们的社交技巧。

3.合作意识：在小组活动和游戏环节中，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务，培养他们的团队协作精神。

4.创造力：通过歌曲学习和活动设计，激发幼儿的创造力，让他们在英语学习中发挥想象，创造出有趣的作品。

5.文化意识：通过学习与运动相关的英语知识，让幼儿了解西方文化中运动的重要性，提高他们的文化意识。

在教学过程中，教师应以培养幼儿的核心素养为目标，注重激发学生的学习兴趣，创设真实的学习情境，让幼儿在实践中提高英语运用能力。同时，教师还需关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括“run”、“playfootball”、“jumprope”等与运动相关的词汇。教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆这些词汇。

（2）句子学习：本节课的重点句子包括“Iliketorun.”、“Wecanplayfootballtogether.”等。教师需要通过例句展示、模仿练习等方法，让幼儿掌握这些句子的表达方式。

（3）情景对话：本节课的重点是让幼儿能够在实际情境中进行简单的英语对话。教师需要设计真实的生活场景，引导幼儿进行角色扮演，practicethesesentences.

（4）歌曲学习：本节课的重点是学会一首与运动主题相关的英文歌曲。教师需要教唱歌曲，让幼儿跟唱，并注意歌词的发音和节奏。

（5）活动环节：本节课的重点是通过实践活动，让幼儿在实践中运用所学知识。教师需要设计有趣的活动，让幼儿在游戏中自然地使用英语。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于幼儿来说，记忆词汇可能会有一些困难。教师需要通过生动形象的教学手段，如实物展示、动作表演等，帮助幼儿记忆词汇。

（2）句子学习：幼儿可能会对句子的构造和语法结构有一定的理解难度。教师需要通过简单明了的示例和反复练习，让幼儿掌握句子的表达方式。

（3）情景对话：幼儿在实际对话中可能会出现词汇选择困难、语法错误等问题。教师需要提供丰富的语言环境，让幼儿在模仿和实践中提高对话能力。

（4）歌曲学习：幼儿对英文歌曲的节奏和发音可能会感到困难。教师需要耐心地教唱，让幼儿多听多唱，逐渐掌握歌曲的正确发音和节奏。

（5）活动环节：在实践活动环节，幼儿可能会因为紧张或者害羞而不愿意开口说英语。教师需要营造轻松愉快的氛围，鼓励幼儿积极参与活动，增强他们的自信心。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如直观演示、模仿练习、分组合作等，帮助幼儿理解和掌握知识，提高他们的英语运用能力。同时，教师还需关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教学场地：幼儿园教室

-音响设备：用于播放英文歌曲

-投影仪：用于展示PPT和教学内容

-白板：用于书写和展示重点知识点

-实物教具：运动器材模型、图片卡片等

2.课程平台：

-幼儿园英语课程教材

-教学PPT和教案

3.信息化资源：

-英语儿歌音频文件

-与运动主题相关的英语故事或视频

4.教学手段：

-直观演示：通过实物和动作展示运动动作和词汇

-模仿练习：让学生模仿教师进行句子和对话练习

-分组合作：组织学生进行小组活动，共同完成任务

-游戏教学：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习

-情境模拟：创设生活情境，让学生进行角色扮演和对话练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“SportsandActivities”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与运动相关的词汇和句子。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出运动主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与运动相关的词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动主题的英语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验运动主题的英语表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与运动相关的词汇和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动主题的英语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与运动相关的词汇和句子，掌握运动主题的英语表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与运动相关的词汇和句子，以及运动主题的英语表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练地掌握与运动相关的词汇，如“run”、“playfootball”、“jumprope”等，并能够正确地运用这些词汇进行简单的英语表达。

2.句子运用：学生能够理解和运用本节课所学的句子，如“Iliketorun.”、“Wecanplayfootballtogether.”等，表达自己的喜好和能力。

3.情景对话：学生能够在设定运动场景中进行简单的英语对话，如与他人介绍自己的运动喜好、邀请他人一起运动等，提高他们的交际能力。

4.歌曲学习：学生能够学会一首与运动主题相关的英文歌曲，增强他们对英语语音和节奏的感知能力。

5.活动参与：学生能够积极参与课堂上的小组活动和游戏，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力：通过课前自主探索和课中的实践活动，学生的自主学习能力得到培养，他们能够独立思考和完成任务。

7.文化意识：学生通过学习与运动相关的英语知识，了解到西方文化中运动的重要性，提高他们的文化意识。

8.创造力：在歌曲学习和活动设计环节，学生的创造力得到激发，他们能够创造出有趣的作品和对话。

9.社交能力：通过课堂上的互动和讨论，学生的社交能力得到提高，他们能够更加自信地与他人进行英语交流。

10.合作意识：在小组活动和游戏环节中，学生的合作意识得到培养，他们能够主动与他人合作，共同完成任务。板书设计1.重点知识点：

-词汇：run、playfootball、jumprope等与运动相关的词汇。

-句子：Iliketorun.、Wecanplayfootballtogether.等与运动相关的简单句子。

-情景对话：设定运动场景，让幼儿进行简单的英语对话练习。

-歌曲：与运动主题相关的英文歌曲，帮助幼儿记忆和理解。

-活动：组织与运动相关的游戏和活动，让幼儿在实践中运用所学知识。

2.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图案，如运动器材、卡通人物等，吸引幼儿的注意力。

-设计有趣的手工制作或绘画活动，让幼儿在创作中学习英语。

-利用色彩鲜艳的粉笔或教具，增强板书的视觉吸引力。

-设计互动环节，如游戏、竞赛等，激发幼儿的参与热情。教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，以下是我识别出的需要改进的地方以及计划实施的改进措施。

1.词汇学习：我发现有些学生在记忆和运用新词汇时存在困难。为了提高他们的词汇记忆效果，我计划使用更多直观的教具，如实物、图片等，帮助学生将词汇与实际物品联系起来。同时，我会增加词汇练习的次数，让学生通过重复和实际运用来加深记忆。

2.句子学习：学生在理解和运用新句子时也遇到了一些问题。为了帮助他们更好地掌握句子结构，我计划通过更多的例句和实际情境来展示句子的用法。同时，我会鼓励学生多进行模仿练习，让他们在实践中逐渐熟悉句子的表达方式。

3.情景对话：我发现学生在进行情景对话时，往往因为紧张或害羞而不愿意开口说英语。为了提高他们的口语表达能力，我计划创造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与对话练习。同时，我会组织更多的角色扮演和小组讨论活动，让他们在互动中提高口语表达能力。

4.歌曲学习：学生在学习英文歌曲时，对节奏和发音的掌握存在一定困难。为了帮助他们更好地掌握歌曲，我计划耐心地教唱，并强调歌词的发音和节奏。同时，我会鼓励学生在课后多加练习，通过反复听唱来提高他们对歌曲的熟悉度。

5.活动参与：在实践活动环节，有些学生因为紧张或害羞而不愿意积极参与。为了提高他们的参与度，我计划设计更多有趣的活动，并鼓励他们在活动中大胆尝试。同时，我会对积极参与的学生给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对运动主题词汇和句子的掌握程度。重点关注学生在词汇运用、句子表达、情景对话和活动参与等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们是否积极参与讨论、能否用英语表达自己的观点和理解。同时，关注他们在小组活动中是否能够有效地合作和沟通。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括词汇填空、句子翻译、情景对话等题型，评估学生对运动主题词汇和句子的掌握程度。测试结