人美 版五年级美术下册 第2课：20世纪的艺术大师-马蒂斯 教学设计

人美版五年级美术下册第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《人美版五年级美术下册》第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯。课程主要内容涵盖了马蒂斯的生平介绍、艺术风格特点、代表作品分析以及创作技法的学习。具体内容包括：

1.马蒂斯的生平背景：介绍马蒂斯的艺术生涯、流派归属及其在20世纪艺术界的影响。

2.艺术风格特点：解析马蒂斯作品中的简化造型、平面色彩与线条运用，以及他在画面中表现出的自由、轻松感。

3.代表作品分析：选取《舞蹈》、《红色的和谐》、《蓝衣女人》等作品进行深入分析，让学生了解作品背后的艺术思想及创作背景。

4.创作技法学习：通过讲解马蒂斯绘画技法，如平面拼贴、线条勾勒、色彩晕染等，引导学生学习并实践。

本节课旨在通过深入了解马蒂斯及其作品，让学生掌握一定的艺术鉴赏能力，并激发他们创作出具有个人特色的美术作品。核心素养目标1.艺术审美能力：通过分析马蒂斯的作品，引导学生学会欣赏和评价现代艺术作品，提高他们的艺术审美能力。

2.创新思维能力：学习马蒂斯的创作技法，激发学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，创作出具有个人特色的美术作品。

3.美术表现能力：通过实践马蒂斯的绘画技法，提高学生的美术表现能力，培养他们用艺术表达情感、想法的能力。

4.文化认知能力：了解马蒂斯的生平背景及其在20世纪艺术界的影响，增强学生对不同时期艺术风格的认识，提升他们的文化认知能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握马蒂斯的生平背景及其在20世纪艺术界的影响。

（2）分析马蒂斯的艺术风格特点，如简化造型、平面色彩与线条运用等。

（3）学习马蒂斯的代表作品，了解作品背后的艺术思想及创作背景。

（4）掌握马蒂斯的绘画技法，如平面拼贴、线条勾勒、色彩晕染等，并应用于实际创作。

2.教学难点：

（1）理解马蒂斯艺术风格的特点，如简化造型、平面色彩与线条运用等，并能在实际创作中运用。

（2）欣赏和评价马蒂斯的作品，提高艺术审美能力。

（3）突破传统绘画观念，敢于创新，运用马蒂斯的绘画技法创作出具有个人特色的美术作品。

（4）了解20世纪艺术发展背景，认识马蒂斯在艺术史上的地位及其对后世的影响。

详细解析：

1.教学重点解析：

（1）马蒂斯的生平背景及其影响：通过介绍马蒂斯的艺术生涯，使学生了解他在20世纪艺术界的地位和影响，如与毕加索、莫奈等大师的交往，以及他在野兽派和剪纸艺术等方面的贡献。

（2）马蒂斯的艺术风格特点：分析马蒂斯作品中的简化造型、平面色彩与线条运用，让学生认识其在艺术创作中的独特风格。

（3）代表作品分析：通过分析《舞蹈》、《红色的和谐》、《蓝衣女人》等作品，使学生了解作品背后的艺术思想及创作背景，如作品所表达的生命力、自由感等。

（4）创作技法学习：讲解马蒂斯的绘画技法，如平面拼贴、线条勾勒、色彩晕染等，并引导学生实际操作，应用于创作。

2.教学难点解析：

（1）马蒂斯艺术风格的理解与应用：引导学生认识和把握马蒂斯艺术风格的特点，如简化造型、平面色彩与线条运用等，并鼓励学生在实际创作中尝试运用。

（2）艺术审美能力的提升：通过欣赏和分析马蒂斯的作品，让学生学会评价现代艺术作品，提高他们的艺术审美能力。

（3）创新思维的培养：鼓励学生突破传统绘画观念，敢于创新，将马蒂斯的绘画技法应用于自己的创作中，形成独特的艺术风格。

（4）20世纪艺术发展背景的认知：介绍20世纪艺术发展背景，使学生了解马蒂斯在艺术史上的地位及其对后世的影响，如对野兽派、剪纸艺术等领域的贡献。教学资源准备2.辅助材料：准备马蒂斯的代表作品图片、视频资料以及相关艺术流派的信息图表，以便于学生更直观地了解马蒂斯的艺术风格和创作背景。

3.实验器材：准备绘画所需的纸张、画笔、颜料等实验器材，确保学生在实践过程中能够正常使用，同时检查器材的安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：将教室布置成创作区和展示区，创作区供学生进行绘画实践，展示区用于展示学生的作品，以便于学生之间的交流和欣赏。

5.教学课件：制作精美的教学课件，内容包括马蒂斯的生平介绍、代表作品分析、创作技法讲解等，以便于学生在课堂上的学习。

6.网络资源：提前准备好网络资源，如马蒂斯的展览信息、艺术评论等相关内容，以便于学生在课堂上进行拓展学习和讨论。

7.分组讨论区：在教室内设置分组讨论区，每个小组配备相应的讨论材料，如图片、图表等，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

8.作品展示区：在教室内设置作品展示区，用于展示学生的绘画作品，以便于学生之间相互欣赏和交流，同时也可以作为课堂总结和评价的一部分。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20世纪艺术大师——马蒂斯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道马蒂斯是谁吗？他的艺术作品有哪些特点？”

展示一些关于马蒂斯的作品图片，让学生初步感受其艺术风格的魅力。

简短介绍马蒂斯的生平背景和艺术成就，为接下来的学习打下基础。

2.马蒂斯艺术风格讲解（10分钟）

目标：让学生了解马蒂斯的艺术风格特点及其在20世纪艺术界的地位。

过程：

讲解马蒂斯的定义，包括其主要艺术风格特点。

详细介绍马蒂斯的艺术风格，如简化造型、平面色彩与线条运用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.马蒂斯代表作品分析（20分钟）

目标：通过具体作品，让学生深入了解马蒂斯的艺术风格和创作思路。

过程：

选择几个典型的马蒂斯代表作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、艺术风格特点和意义，让学生全面了解马蒂斯的艺术成就。

引导学生思考这些作品对现代艺术发展的影响，以及如何从中汲取创作灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马蒂斯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对马蒂斯及其艺术风格的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调马蒂斯及其艺术风格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括马蒂斯的生平背景、艺术风格特点、代表作品分析等。

强调马蒂斯及其艺术风格在20世纪艺术界的重要地位和对后世艺术发展的影响，鼓励学生进一步探索和应用马蒂斯的创作理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于马蒂斯的艺术风格和代表作品的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.马蒂斯的生平背景：

-马蒂斯的出生地、家庭背景

-马蒂斯的艺术生涯及其重要阶段

-马蒂斯与20世纪其他艺术流派的关系

2.马蒂斯的艺术风格特点：

-简化造型：马蒂斯作品中对形象的简化处理，去除多余细节，强调轮廓和形态

-平面色彩与线条运用：马蒂斯作品中色彩的平面分布，线条的简洁有力，以及色彩与线条的相互关系

-剪纸艺术：马蒂斯在晚年创作的一系列剪纸作品，以及其对剪纸艺术的贡献

3.马蒂斯的代表作品分析：

-《舞蹈》：分析作品中的主题、构图、色彩运用等方面的特点

-《红色的和谐》：解析作品中的色彩搭配、线条运用以及作品背后的意义

-《蓝衣女人》：探讨作品中的造型处理、色彩运用以及表现出的情感氛围

4.马蒂斯的创作技法：

-平面拼贴：介绍马蒂斯在使用平面拼贴技法时的处理方式及其效果

-线条勾勒：讲解马蒂斯线条的运用，如线条的粗细、曲直、虚实等

-色彩晕染：分析马蒂斯在色彩晕染方面的技巧，以及其在作品中的应用

5.马蒂斯对后世艺术的影响：

-马蒂斯在20世纪艺术界的重要地位及其对后世艺术家的影响

-马蒂斯的艺术风格在现代艺术发展中的传承与创新

-马蒂斯的艺术理念在当代艺术领域的应用

6.欣赏与评价马蒂斯的作品：

-学习如何欣赏现代艺术作品，提高艺术审美能力

-培养学生在欣赏作品时对艺术风格、创作技法等方面的认识和评价能力

-引导学生从个人角度出发，表达对马蒂斯作品的理解和感受

7.实践马蒂斯的创作技法：

-让学生尝试运用马蒂斯的绘画技法进行实际创作，如简化造型、平面色彩与线条运用等

-引导学生通过实践，深入理解马蒂斯的艺术风格，并将其运用到自己的作品中

-培养学生独立思考、创新的能力，以及用艺术表达情感、想法的能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的主动思考和探索能力。

2.实践教学：增加学生实际操作的机会，如绘画实践，让学生亲身体验马蒂斯的创作技法，加深对艺术的理解。

3.引入多媒体资源：利用图片、视频等资源，让学生更直观地了解马蒂斯的艺术风格和创作背景，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律需要加强，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。

2.教学方法：需要更加灵活地运用教学方法，如引入游戏、案例分析等，以提高学生的兴趣和参与度。

3.教学评价：评价方式需要更加全面和客观，不仅注重学生的考试成绩，还要关注他们的实践能力和创新能力。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂规则，对违反规则的学生进行适当的惩罚，确保课堂秩序。

2.多样化教学方法：根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，如小组讨论、案例分析、游戏等，以提高学生的兴趣和参与度。

3.完善教学评价体系：制定全面的教学评价标准，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的实践能力和创新能力，以客观评价学生的学习成果。板书设计1.马蒂斯的生平背景：

-出生地：法国

-艺术生涯：早期作品、野兽派、剪纸艺术

-影响：与其他艺术家的关系，对后世的影响

2.马蒂斯的艺术风格特点：

-简化造型

-平面色彩与线条运用

-剪纸艺术

3.马蒂斯的代表作品分析：

-《舞蹈》

-《红色的和谐》

-《蓝衣女人》

4.马蒂斯的创作技法：

-平面拼贴

-线条勾勒

-色彩晕染

5.马蒂斯对后世艺术的影响：

-在20世纪艺术界的重要地位

-对后世艺术家的影响

-艺术理念在当代艺术领域的应用

6.欣赏与评价马蒂斯的作品：

-学习欣赏现代艺术作品

-评价马蒂斯的艺术风格和创作技法

-表达对马蒂斯作品的理解和感受

7.实践马蒂斯的创作技法：

-尝试运用马蒂斯的绘画技法进行实际创作

-深入理解马蒂斯的艺术风格

-将马蒂斯的创作理念应用到自己的作品中课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.马蒂斯的生平背景：介绍了马蒂斯的出生地、家庭背景以及他的艺术生涯，让学生了解马蒂斯在20世纪艺术界的地位和影响。

2.马蒂斯的艺术风格特点：讲解了马蒂斯的简化造型、平面色彩与线条运用等艺术风格特点，帮助学生理解马蒂斯的创作特色。

3.马蒂斯的代表作品分析：通过分析马蒂斯的《舞蹈》、《红色的和谐》、《蓝衣女人》等代表作品，让学生更深入地了解马蒂斯的创作思路和艺术风格。

4.马蒂斯的创作技法：介绍了马蒂斯的平面拼贴、线条勾勒、色彩晕染等绘画技法，让学生学习并实践这些技法。

5.马蒂斯对后世艺术的影响：强调了马蒂斯在20世纪艺术界的重要地位及其对后世艺术家的影响，让学生认识到马蒂斯的艺术价值。

6.欣赏与评价马蒂斯的作品：通过学习欣赏马蒂斯的作品，提高学生的艺术审美能力和评价能力，引导学生从个人角度理解和感受马蒂斯的艺术风格。

7.实践马蒂斯的创作技法：通过实践马蒂斯的绘画技法，提高学生的美术表现能力，培养他们用艺术表达情感、想法的能力。

当堂检测：

1.请简述马蒂斯的生平背景。

2.请描述马蒂斯的艺术风格特点。

3.请分析马蒂斯的《舞蹈》作品，并说明其艺术风格和创作思路。

4.请介绍马蒂斯的创作技法。

5.请分析马蒂斯的《红色的和谐》作品，并说明其艺术风格和创作思路。

6.请分析马蒂斯的《蓝衣女人》作品，并说明其艺术风格和创作思路。

7.请简述马蒂斯对后世艺术的影响。

8.请简述如何欣赏和评价马蒂斯的作品。

9.请简述如何实践马蒂斯的创作技法。

10.请结合本节课所学内容，谈谈你对马蒂斯的认识和感受。重点题型整理1.请简述马蒂斯的生平背景。

答案：马蒂斯，法国画家，出生于1869年，是20世纪最著名的艺术家之一。他曾在巴黎学习法律，但后来转向艺术，并在1887年进入巴黎的朱利安学院学习绘画。马蒂斯的艺术生涯经历了多个阶段，包括早期作品、野兽派和剪纸艺术。他的作品对后世产生了深远的影响，与毕加索、莫奈等大师有着密切的联系。

2.请描述马蒂斯的艺术风格特点。

答案：马蒂斯的艺术风格特点主要包括简化造型、平面色彩与线条运用。他喜欢使用鲜艳的色彩和流畅的线条来表现物体，去除多余的细节，强调轮廓和形态。他的剪纸艺术也非常有名，通