部编版二年级语文下册-二年级下册语文《看图写话》教学设计合集

小学语文学科微课评比教学设计模板

3分40

微课年级及名称二年级下、看图写话微课时长

秒

1.学会看多幅图的顺序，借助时间词语按顺序写话。

语文要素或知识点2.让学生学会看图，学会想象，把故事说通顺、完整而

具体。

这篇看图写话选自部编版二年级下册语文园地四看住

讲故事图示

看图,想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了

哪些事情？它们有什么有趣的经历?把它们这一天的经

历写下来吧！

内容分析写的时候，可以用上下面的词语

早上过了一会儿到了下午天黑了

■9|%|❸

图1图2图3图4

录制工具和方法录制工具:CS录屏软件、万彩动画大师、PPT101；

1.教师引导，学生充分观察，学会看图的方法；

2.学生合作探究，提高学生的观察能力，倾听能力，表

设计思路

达能力；

1.能够按图画顺序讲故事，培养学生的表达能力。

2.认真听，知道讲的是哪幅图的内容，根据时间提示语

教学目标

完整编故事。

七、教学设计

（一）学习目标引导，明确写话要求

1.课前聊绘本《半个蛋壳》，如果你是小老

鼠，你还会用蛋壳做些什么？（教师的评价扣住想

法“有趣”或“好玩”。）

2.情境导入：小蝴蝶和好朋友蚂蚁、青虫度

过了美好的一天，还把整个过程画成了一幅幅美丽

的图画，想看吗？

3.仔细观察图片，看看它们用鸡蛋壳做了些

什么？发生了哪些有趣的故事？期待你们的作品

教学过程哟！）

（可加页）（二）依次看图，有序完整表达

1.指名孩子观察每一幅图，用“谁用鸡蛋壳

当作什么，在干什么”的句式将图画内容说完整。

2.相机指导运用提示的词语将四幅图连起

来说一说。

（1）小组成员轮流说

（2）小组展示

（3）师生评价

3.独立写一幅画。

4.指名同学上台汇报（师生评价修改）

（四）课堂小结，布置作业

1.学生自主总结看图写话的方法。

2.把编写的故事读给家长听。

《比喻句》教学设计

课

《比喻句》

题

年

时

级二三年级所属学科语文9分钟

间

1、通过学习，认识比喻句，掌握比喻句的基本结

知识与技能

构，明确比喻句的分类、作用及应用。

教

1、通过引导，认识、判断比喻句，激发和提高学

学

过程与方法生的学习比喻句的积极性与自觉性，培养学生的思

目

维与表达能力。

标

情感态度与1、在对比喻句基本知识的学习的研究中激发学生

价值观热爱语文、热爱写作的浓厚兴趣。

通过引导，认识、判断比

教教

认识比喻句，掌握比喻喻句，激发和提高学生学习比

学学

句的基本结构，明确比喻句喻句的积极性与自觉性，培养

重难

的分类、作用及应用。学生的思维与语言表达能力。。

点点

知识点描述

比喻句是一种常用的修辞方式，在教材中随处可见。学好比喻句

更是为习作打下基础。构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象,

即本体；二是另外的事物，喻体；三是比喻词。两事物要有相似之处。

学生况分析教学方法分析

听本微课之前，学生对比喻通过课件演示、启发，让学生

句已经有些简单的了解。对学习明白用比喻来对某某事物的特征

本课程的学生要求能说完整的一进行描绘和渲染。可使事物生动形

句话，有一定的生活经验，并有象具体可感，给人以鲜明深刻的印

一定的比喻句积累量。象，富有很强的感染力。

教学过程

画面内容设计思路

时间

第1至1张PPT大家好，欢迎来到我的微课堂，今让学生知道本节

片头10秒以内天我们一起来学习“比喻句”。今课主要内容。

天的课程内容有5个部分。

环节一：激趣导入在课堂的一开始，

第2至2张PPT

下面我们来读一读一首有趣的数

（30秒）让学生提起对本

字儿歌。我们发现歌中的每句中都

节课学习内容的

有一个相同的像字。像这种把一种

兴趣。

事物比作另一种事物的就叫比喻

句。

1像树枝细又长，

2像鸭子水中漂；

4像小旗随风飘；

5像衣钩墙上挂，

6像豆芽开心笑；

7像镰刀割小麦，

8像二个小圈圈；

第至张

37PPT环节一：认识比喻句让学生了解比喻

（2分钟以内）

1、展示句子：2像鸭子。句的概念和要素，

用句子学习比喻句中三要素：本对比喻句有初步

体、喻体、比喻词。那到底什么是感知。

比喻句？原来就是打比方，用浅

显、具体、生动的事物来代替抽象、

难理解的事物。它一般由本体，比

喻词和喻体组成。

2、了解比喻句要素。

什么是本体、喻体、比喻词呢？

本体：要描写的事物

喻体：打比方的事物

比喻词：表示本体和喻体关系的词

3、举例子巩固知识点。

弯弯的月儿像小小的船。区分月儿

是本体，像是比喻词，小船是喻体。

4、展示图片和句子，学生熟悉掌

握区分比喻句特点，并总结。

第8至8张PPT

环节三：比喻句的特点联系生活，通过分

（2分钟以内）

下面我们一起看一些同学写的比享比喻句，学生可

喻句：以更直观地感受

1、田野葱葱郁郁的就像一片柔软的绿

比喻句的特点。并

毯。

分析：把田野比作绿毯。它们是不同性

且学会归纳如何

质的事物，但有相似之处。

由此，可以总结出比喻句的特点：

判断句子是否是

（1）比喻句中有本体、喻体、比喻词三

部分。

（2）句子中本体、喻体必须是两种不同比喻句。

类的事物，而且有相似之处，把一个比

作另一个。

第9至12张

环节四：非比喻句

PPT通过例句的分析，

（1分钟以内）

思考：有比喻词的句子都是比喻句学生能区分比喻

吗？我们来看些句子：句和非比喻句。明

1、表示比较

白不同句式，不同

她长得很像她妈妈。

句中的“像”表示相貌上的比较，不是

情境中的句子，意

比喻句。

2、表示猜测

思是不一样的。同

这个人很熟，好像在哪里见过。

句中“好像”表示猜测、判断，所以不

时通过练习巩固，

是比喻句。

3、表示联想

加深理解。

看着鲜艳的红领巾，我仿佛一下子回到

了快乐的童年。

“仿佛”在这里表示想象，所以不是比

喻句。

像上面这些就是非比喻句，下面我

们做些巩固练习，看看谁是火眼金

睛？

第13至15张

环节五：学写比喻句通过真正的写

PPT

（2分钟以内）比喻句你们学会了吗？下面我们句子练习，让学生

来小试牛刀一下。下面有几幅图，熟悉掌握比喻句，

你们能看图写出比喻句吗？根据知道如何写好比

比喻句的三要素和特点，写好比喻喻句。

句。

环节六：结束语

今天的课程就到这里，相信你们都

有所收获，希望在以后生活中你们

不仅能辨别比喻句，还能将这些知

识运用到自己的句子当中，写出生

动，令人赏心悦目的句子。

在这堂微课中，我先是通过轻松愉快的数字儿歌来

激发听课者的兴趣，然后再进行比喻句概念的界定。

在进行比喻句概念的界定时，我也是选用数字儿歌

教学反思

中的句子，结合卡通图片，直观展示比喻句的组成。然

后用书上学过的句子分析，弯弯的月儿像小船，并配上

图片。根据例句讲解比喻句的定义和三要素。引导学生

总结出比喻句的特点。

紧接着提出问题：有比喻词的句子就是比喻句吗？

进而讲解非比喻句的几种情况，便于级孩子的理解这里

我还是用图片来吸引学生的注意。

最后在“火眼金睛”中，进行联系巩固。最后联系

生活，带领学生写比喻句。

只是因为微课时间有限，不能进行更多的练习。

不过，还可以布置些课后练习。

通过PPT课件的演示和启发，学生基本上能掌握比

喻句的运用，在平时写话中能灵活运用了。

《看图写话》教学设计

教学内容：小学语文部编版二年级下册语文园地四《看图写话》。

教学目标：

1、能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。

2、借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。

3、让学生掌握看图写话的方法和技巧。

教学重、难点：

通过看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。

教学过程：

一.谈话引入，明确要求。

这节课，我们来学习语文园地四的看图写话，老师给你们带来了四幅精美的

图片。

二、唱写话儿歌，了解方法。

1、播放音乐，师生一起唱《写话儿歌》。

2、总结写话的方法有以下四点：

（一）学会读题，仔细地观察图画；

（二）找出四要素：时间、地点、人物和事情；

（三）把句子写通顺、写具体（可以进行语言、神态、动作的描写）；

（四）要用上恰当的标点符号。

三、引导观察，发挥想象。

1、明确题目给出的时间词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了，知道

要按时间顺序来编写故事。

2、引导学生仔细观察每一幅图，找出四要素。

时间：（每一幅图不同）

地点：草地上

人物：小虫子、蚂蚁、蝴蝶

事情：（每一幅图不同）

3、引导学生发挥想象，抓住小动物们的语言、神态、动作等进行描写。

4、说一说每一幅图的内容。

5、把这四幅图的内容连起来，就是一个完整的故事。请同学们写一写这个

有趣的故事吧。

四、小结。

写话时要注意：

1、题目写在第一行中间。

2、自然段的开头空两格。

3、用上恰当的标点符号。

4、要写完整的话，表达要有顺序。

五、布置作业。

写一写这个有趣的故事。

留言条

（纯文稿案）

亲爱的同学们，大家好！欢迎来到我的语文微课堂！

在生活中,有事情要通知小伙伴，或有事情找小伙伴，小伙伴却不在，我们又没

时间等候他回来，这个时候，我们可以写张纸条给他，这张纸条就叫做留言条。小

小的留言条，这个时候起的作用可大了，今天，我们就一起去学习怎么写留言条

吧，首先在第一行的正中写"留言条"三个字。留言条的正文包括：

1称呼:写出留言条是写给谁的。例如，妈妈、李老师等，称呼要顶格写，称呼后

面加冒号。

2正文:再写有什么事。用简洁的语言写出来要告诉对方的事情。这是留言条的正

文，在称呼下一行写，前面要空两格。

3落款:写自己的名字和日期。在留言条右下角写，注意的是，要先写名字再写日

期，名字日期各占一行。

为了小朋友们更方便记忆，老师编了一个顺口溜，大家来看看吧

留言条格式顺口溜：

称呼顶格点冒号，

正文换行空两格。

署名在上日期下，

两个写在右下方。

接下来，让我们一起来看看李新小朋友给自己妈妈写的留言条吧！

留言条

妈妈：（先写是留给谁的）

外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃午饭啦。外婆还要我给你们带好

吃的，晚饭您少做点菜。（再写是什么事）

李新

11月4日

（最后写自己的名字和时间）

练习题

6月9日，李洋去陈明家,告诉他明天下午两点到学校音乐教室集中，准备参加

唱歌比赛。陈明不在家,请你代李洋写一张留言条。

今天这节课到这里就要结束了，通过这一节课的学习小朋友们是不是都收获

满满呢？

本次的语文微课堂就到此结束了，谢谢大家。

《比喻句》教学设计

课

《比喻句》

题

年

时

级二三年级所属学科语文9分钟

间

1、通过学习，认识比喻句，掌握比喻句的基本结

知识与技能

构，明确比喻句的分类、作用及应用。

教

1、通过引导，认识、判断比喻句，激发和提高学

学

过程与方法生的学习比喻句的积极性与自觉性，培养学生的思

目

维与表达能力。

标

情感态度与1、在对比喻句基本知识的学习的研究中激发学生

价值观热爱语文、热爱写作的浓厚兴趣。

通过引导，认识、判断比

教教

认识比喻句，掌握比喻喻句，激发和提高学生学习比

学学

句的基本结构，明确比喻句喻句的积极性与自觉性，培养

重难

的分类、作用及应用。学生的思维与语言表达能力。。

点点

知识点描述

比喻句是一种常用的修辞方式，在教材中随处可见。学好比喻句

更是为习作打下基础。构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象,

即本体；二是另外的事物，喻体；三是比喻词。两事物要有相似之处。

学生况分析教学方法分析

听本微课之前，学生对比喻通过课件演示、启发，让学生

句已经有些简单的了解。对学习明白用比喻来对某某事物的特征

本课程的学生要求能说完整的一进行描绘和渲染。可使事物生动形

句话，有一定的生活经验，并有象具体可感，给人以鲜明深刻的印

一定的比喻句积累量。象，富有很强的感染力。

教学过程

画面内容设计思路

时间

第1至1张PPT大家好，欢迎来到我的微课堂，今让学生知道本节

片头10秒以内天我们一起来学习“比喻句”。今课主要内容。

天的课程内容有5个部分。

环节一：激趣导入在课堂的一开始，

第2至2张PPT

下面我们来读一读一首有趣的数

（30秒）让学生提起对本

字儿歌。我们发现歌中的每句中都

节课学习内容的

有一个相同的像字。像这种把一种

兴趣。

事物比作另一种事物的就叫比喻

句。

1像树枝细又长，

2像鸭子水中漂；

4像小旗随风飘；

5像衣钩墙上挂，

6像豆芽开心笑；

7像镰刀割小麦，

8像二个小圈圈；

第3至7张PPT

环节二：认识比喻句让学生了解比喻

（2分钟以内）

1、展示句子：2像鸭子。句的概念和要素，

用句子学习比喻句中三要素：本对比喻句有初步

体、喻体、比喻词。那到底什么是感知。

比喻句？原来就是打比方，用浅

显、具体、生动的事物来代替抽象、

难理解的事物。它一般由本体，比

喻词和喻体组成。

4、了解比喻句要素。

什么是本体、喻体、比喻词呢？

本体：要描写的事物

喻体：打比方的事物

比喻词：表示本体和喻体关系的词

5、举例子巩固知识点。

弯弯的月儿像小小的船。区分月儿

是本体，像是比喻词，小船是喻体。

4、展示图片和句子，学生熟悉掌

握区分比喻句特点，并总结。

第8至8张PPT

环节三：比喻句的特点联系生活，通过分

（2分钟以内）

下面我们一起看一些同学写的比享比喻句，学生可

喻句：以更直观地感受

2、田野葱葱郁郁的就像一片柔软的绿

比喻句的特点。并

毯。

分析：把田野比作绿毯。它们是不同性

且学会归纳如何

质的事物，但有相似之处。

由此，可以总结出比喻句的特点：

（1）比喻句中有本体、喻体、比喻词三判断句子是否是

部分。

（2）句子中本体、喻体必须是两种不同比喻句。

类的事物，而且有相似之处，把一个比

作另一个。

第9至12张

环节四：非比喻句通过例句的分析，

PPT

（1分钟以内）

思考：有比喻词的句子都是比喻句学生能区分比喻

吗？我们来看些句子：句和非比喻句。明

1、表示比较

白不同句式，不同

她长得很像她妈妈。

句中的“像”表示相貌上的比较，不是

情境中的句子，意

比喻句。

2、表示猜测

思是不一样的。同

这个人很熟，好像在哪里见过。

句中“好像”表示猜测、判断，所以不

时通过练习巩固，

是比喻句。

3、表示联想

加深理解。

看着鲜艳的红领巾，我仿佛一下子回到

了快乐的童年。

“仿佛”在这里表示想象，所以不是比

喻句。

像上面这些就是非比喻句，下面我

们做些巩固练习，看看谁是火眼金

睛？

第13至15张

环节五：学写比喻句通过真正的写

PPT

（2分钟以内）比喻句你们学会了吗？下面我们句子练习，让学生

来小试牛刀一下。下面有几幅图，熟悉掌握比喻句，

你们能看图写出比喻句吗？根据知道如何写好比

比喻句的三要素和特点，写好比喻喻句。

句。

环节六：结束语

今天的课程就到这里，相信你们都

有所收获，希望在以后生活中你们

不仅能辨别比喻句，还能将这些知

识运用到自己的句子当中，写出生

动，令人赏心悦目的句子。

在这堂微课中，我先是通过轻松愉快的数字儿歌来

激发听课者的兴趣，然后再进行比喻句概念的界定。

在进行比喻句概念的界定时，我也是选用数字儿歌

中的句子，结合卡通图片，直观展示比喻句的组成。然

后用书上学过的句子分析，弯弯的月儿像小船，并配上

教学反思

图片。根据例句讲解比喻句的定义和三要素。引导学生

总结出比喻句的特点。

紧接着提出问题：有比喻词的句子就是比喻句吗？

进而讲解非比喻句的几种情况，便于级孩子的理解这里

我还是用图片来吸引学生的注意。

最后在“火眼金睛”中，进行联系巩固。最后联系

生活，带领学生写比喻句。

只是因为微课时间有限，不能进行更多的练习。

不过，还可以布置些课后练习。

通过PPT课件的演示和启发，学生基本上能掌握比

喻句的运用，在平时写话中能灵活运用了。

《看图写话》教学设计

教学内容：小学语文部编版二年级下册语文园地四《看图写话》。

教学目标：

1、能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。

2、借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。

3、让学生掌握看图写话的方法和技巧。

教学重、难点：

通过看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。

教学过程：

一.谈话引入，明确要求。

这节课，我们来学习语文园地四的看图写话，老师给你们带来了四幅精美的

图片。

三、唱写话儿歌，了解方法。

3、播放音乐，师生一起唱《写话儿歌》。

4、总结写话的方法有以下四点：

（一）学会读题，仔细地观察图画；

（二）找出四要素：时间、地点、人物和事情；

（三）把句子写通顺、写具体（可以进行语言、神态、动作的描写）；

（四）要用上恰当的标点符号。

三、引导观察，发挥想象。

1、明确题目给出的时间词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了，知道

要按时间顺序来编写故事。

2、引导学生仔细观察每一幅图，找出四要素。

时间：（每一幅图不同）

地点：草地上

人物：小虫子、蚂蚁、蝴蝶

事情：（每一幅图不同）

3、引导学生发挥想象，抓住小动物们的语言、神态、动作等进行描写。

4、说一说每一幅图的内容。

5、把这四幅图的内容连起来，就是一个完整的故事。请同学们写一写这个

有趣的故事吧。

四、小结。

写话时要注意：

1、题目写在第一行中间。

2、自然段的开头空两格。

3、用上恰当的标点符号。

4、要写完整的话，表达要有顺序。

五、布置作业。

写一写这个有趣的故事。

部编版二年级下册“看图写话”教学设计

一、看图讲故事，激趣导入

1、出示绘本图片

2、教师配乐讲故事，学生一边听故事，一边认真看图

师：上课！同学们好！今天又到了我们看绘本讲故事的时间了。

今天，小刺猬早早地来到了集市，它看见了小花猫高兴地买了一串冰糖葫芦,

袋鼠的冰糖葫芦不一会儿就快要卖光了。小刺猬心里想：“原来卖冰糖葫芦这么

赚钱呀！我也要卖冰糖葫芦！”

于是，小刺猬用篮子装来了许多冰糖葫芦，开始大声地叫卖：“又甜又酸的

糖葫芦，一元钱10个！又甜又酸的糖葫芦，一元钱10个！又甜又酸的糖葫芦，

一元钱10个……”可是喊了老半天，急得满头大汗，也没有谁来买它的糖葫芦。

这时，大灰狼来了，它笑嘻嘻地对小刺猬说：“你这样卖可不行，你要穿成

串儿卖。”小刺猬想到了袋鼠也是穿成串儿卖，觉得大灰狼说得对极了。

3、请同学们认真观察下面这组绘本图片，想一想接下来发生了什么样的故事呢？

和你的同桌说一说。【对学】

小刺猬灵机一动，就地打了个滚儿，它背上的硬刺就穿满了糖葫芦，一串一

串的的糖葫芦很快就把小狗吸引过来了。不一会儿，小刺猬的糖葫芦就都卖光了，

赚了好多钱，但是小刺猬卖糖葫芦的时候连同它身上的硬刺也一并拔光了，浑身

光秃秃的。狡猾的大灰狼看见了，知道自己的奸计得逞了，张牙舞爪地向小刺猬

扑过去，小刺猬没有了硬刺的保护，被大灰狼一口吃掉了。

4、请你来说一说接下来发生的故事。

哦！大灰狼太狡猾了，这个同学故事讲得特别棒。

5、那你能告诉大家你是怎样猜到后面发生的故事的吗？

仔细观察（观察图中角色动作、神态、表情等）

合理想象（想象图中角色的语言、心理等）

6、看来你真是一个仔细观察、会学习的孩子！

7、对呀！只要你仔细观察、合理想象，图片中就会有很多有趣的故事呢！

二、看图写话

1、老师今天还给大家带来了一组图画，我们一起来看看会有什么样的故事吧!

先看第一幅图。

2、第一幅图中，时间？谁？干什么？

一天，一个小弟弟在路上走着，被球踢到了，一屁股坐在了地上。

3、第二幅图中，谁？干什么？说了什么？结果怎样？【小组合作交流】

（我看到后面有个小朋友的手举得老高了，请你来说，哦……你还看到了小明满

头大汗，你可会观察呀）

小明跑得满头大汗，急忙说：“小弟弟，对不起，我不是故意的。”小弟弟

说：“没关系。”

师：看来同学们的看图讲故事能力真的很棒哦!

4、小结看图写话技巧“五素句”

掌握写话“五素句"

什么时［旬？

（早晨、上午、星期——下午....）

-谯？（根据性另I」、年龄来定称呼）

-在哪儿？

•么？（^tj作、

•结果怎么样？

＜绫心情怎么样？

5、接下来，请大家用我们刚才学会的看图写话技巧，自己写一写第3