2024心理健康工作总结模板8篇

———2024心理健康工作总结模板8篇2024心理健康工作总结篇1本学期我校的心理健康教育工作，在市、区教育局的领导下，以市、区工作看法为依据，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作引导，推动我校教育教学向纵深发展。一、完善组织建设，为学校心理健康教育供应保障我校成立了心理健康教育领导小组，周湘荣校长担负组长，负责该项工作的领导、组织与管理，学校副书记、德育主任担负副组长，负责心理健康教育的具体实施布置和资料收集，学校相关行政分别负责协调布置心理健康教育相关活动，三位心理咨询师、16位心理健康辅导员为心理咨询室兼职负责人，负责学校的心理健康教育，各班班主任帮助心理健康老师对学生进行辅佑襄助性的心理辅导工作。二、抓心理健康教育老师队伍建设，提高老师心理辅导本领学校现有16名心理辅导老师，都接受过市级以上的培训，而且获得了国家职业心理健康老师资格证书。她们具有良好的心理健康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，而且严格遵从心理健康教育原则和方法，遵守职业道德。我校还定期在业务学习中组织老师学习心理学知识和先进的教学理念，引导老师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮忙学生心理调试的技巧，本着“以人为本，以学求实”的观念，维护和调适老师心理，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不绝提高老师心理健康教育的实践本领。三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格在心理健康教育工作中，我们始终重视对班主任队伍的建设、培养和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论知识。同时供应机会和舞台让班主任充分沟通和呈现他们在工作中总结的经验教训。我们开设的讲座包含：重视对孩子学习方法的引导，培养孩子良好的习惯，人际交往效应与老师和学生沟通等等。中段班级结合语文教材乐观开展以“认得自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使学生加强了自信心，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；高段班级尤其是六班级，面对毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮忙学生加添正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。我校充分利用教案评比、青年老师呈现课等契机深化将心理健康教育融入学科教学的思想。提倡发掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，应当说这对老师的授课方式起到了很大的变化作用，也更突出了心理情感教育的紧要性。充分利用家长学校是对起始班级和毕业班级开设专题讲座辅导，每学年针对不同班级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。“一日校长驻校制度“始终是我校家长学校的传统，为了使家长更好地了解学校教育和孩子的学习，每学期请家长走进学校，观看学校各项活动，了解学生学习生活的真实情况，供应机会让家长更了解孩子、更理解孩子。这也成为家长和孩子进行沟通的有效途径。每学期，家长学校都会请家长就教育方法、成功案例进行经验沟通，召开“学习型家长经验沟通”活动。四、规范细致的咨询辅导，为学生供应更贴心的服务每周四为学校心理咨询室开放日，三位心理兼职老师在心理咨询室接待来访学生的咨询，帮忙解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，予以各种形式及时必需的咨询、辅导，做好认真记录，而且严格遵守职业道德保护学生隐私。实践下来，不但实实在在帮忙学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学服务，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场合。绝大部分学生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了解决。五、在学校的学校文化建设方面渗透心理健康教育学校图书室、心语小屋有特地的心理类图书资料，供全校老师和学生查阅。学校每期开展健康向上的主题活动，如“青春期心理健康教育、“阳光体育”等一系列活动，让学生在生动有趣味的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全本身的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。2024心理健康工作总结篇2在教育教学实践中,深刻体会到健康向上的心理素养是学生全面发展的基础,因此,有必需对学生进行心理健康教育基础知识的普及,加强学生应对学习的本领，提高学生的职业素养等；帮忙学生学会学习，提高学生以后的职业竞争本领等。由此，在本学期的教育、教学工作中，是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模心理健康教育的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开老师。老师与学生早晚相处,在向学生教授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生,老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着学生心理素养的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，我们全体心理健康教育老师集体学习了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的内容；学习教育理论和心理健康教育理论；与其它学科老师老师共同研讨心理健康教育的具体操作方法，并身体力行，时时、事事、到处为学生做模范，要求学生做到的本身首先做到。二、夯实《心理健康》课，使其成为开展心理健康教育的常规化工作组织专业老师学习《心理健康》教学大纲,坚持上好心理健康教育课，学校心理健康教育工作的性质是发展性和防备性，其重要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理健康老师依据各班级各专业的特点，选择学生最关怀、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题作为活动课的内容。二班级的教学内容重要有“学习的新概念”，“在实践中学习”，“职业心理素养与我”，“升学与就业适应”等。心理健康教育课重在体悟，要求每个学生用情感和体验来学习，参加到活动中，得到本身的收获，最终能够乐观适应，自动发展。三、多形式多层面宣传心理健康知识本学期，心理咨询室通过校广播站、黑板报、主题班会、活动课等各种形式，广泛宣传心理健康知识，唤起老师和学生心理自助和心理辅导的意识。四、开展丰富多彩的心理健康教育活动1、全校开展各种主题班会课和活动课帮助政治处因时依据需要全校开展各种主题班会课，帮助各科依据本身科的特点开展以科为单位的活动竞赛课，与时俱进，期期有主题、有内容，使学生受到良好教育效果。2、全校开展“7s”管理活动为了美化学校及提高全校老师和学生的管理本领，帮助校领导巩固全校开展“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节省”（简称为“7s”）的活动，使之常规化，全校总动员，学校风貌焕然一新，收到了良好的效果。五、乐观开展心理咨询工作尽管平常工作特别繁忙，但还是挤出本身的休息时间尽可能地为学生服务，值班布置表如下：本学期，由于时间与精力的原因，仅是开展心理健康教育的常规工作，各方面投入还很不足，还需要大量的投入，心理健康教育工作是个长期的系统工程，单凭心理老师的力气是永久无法做好的，需要全校老师和学生的共同努力，期望今后各方面的工作能够做得更好。2024心理健康工作总结篇3为了切实提高我校高校生的心理健康水平，几年来，我校乐观贯彻各项文件的精神，在学生心理健康教育工作领域进行了大量的乐观探究与实践，采取了一系列行之有效的方法和措施，渐渐构建起了较为完善的高校生心理健康教育工作机制，渐渐形成了“塑造高校生健康人格；依靠两支队伍（专兼职学生心理健康教育老师、班级学生心理健康委员）；搭建三个平台（心理健康教育课程引导平台、培训平台、媒体平台）；实行四级防备（宿舍、班级心理健康委员、辅导员和学校心理健康教育与咨询中心）”的“1234”工作模式。平常除了接待来访学生面谈咨询、开展团体心理辅导、通过多种形式大力宣传普及心理健康知识、开展心理测量服务、引导学生心理社团外，尤其是在长期的心理素养教育工作实践中，我们深深地意识到：学生的心理健康问题“防备胜于治疗”，因此，对于我校学生的心理健康问题，我们牢牢把握防备关，为此不绝地乐观探究，在实践中摸索出几项切实可行、乐观有效的学生心理健康问题防备工作方法，体现出了我们的工作特色，具体表现在以下几方面：一、完善心理健康教育规章制度，使工作有章可循为保证心理健康教育工作的顺利开展，学校首先成立了中国政法高校心理健康教育领导小组及学生心理疾病防备与危机干涉工作小组：其次订立了一系列心理素养教育工作制度：20xx年颁布了《中国政法高校关于进一步加强和改进高校生心理健康教育工作的实施看法》，进一步明确了心理健康教育工作的紧要性。同年还相继颁布了《中国政法高校学生心理危机防备与干涉制度》，该制度明确了心理危机干涉的原则、组织机构、干涉对象和干涉的方法；《中国政法高校学生个别心理咨询制度》，规定了心理咨询服务的理念与原则、服务内容、学生与咨询师双方的责任与权利；《中国政法高校班级心理健康委员管理制度》，该制度明确了心理委员的选拔条件、工作内容和培训方式。这些制度的出台加强了我校学生心理健康教育工作的引导性、针对性和有效性。二、依靠两支队伍，充分利用资源1、组建了一支专兼职结合的心理健康教育工作队伍目前，我校有三名专职心理咨询师，8名兼职咨询师。其学历结构是：博士6人，硕士3人，学士2人；专兼职老师的职称结构是：教授2人，副教授3人，讲师6人。三名专职心理咨询员均为劳动与社会保障部认定的国家二级心理咨询师，做到了持证上岗。这支专兼职结合的心理健康教育队伍学历高，业务过硬，实践经验强，向学生供应了高水平的专业服务，深受同学们欢迎。2、设立班级心理健康委员，充分调动学生工作乐观性20xx年，我校学生工作部在各行政班级中分别设立了班级心理健康委员，其具体职责是：乐观向本班同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识，使同学们了解心理发展的规律，对发展过程中显现的问题做到自我调整和自我保健；有计划地组织开展班级心理健康教育活动；定期参加校院两级组织开展的培训、沟通活动；帮助、搭配学工部心理健康教育与咨询中心开展有关工作；对本班同学中存在心理问题和心理障碍的学生及时供应帮忙，并及时与心理咨询中心联系。心理健康教育与咨询中心对班级心理健康委员定期培训、科学管理，不但教授心理健康专业知识和相关的工作技术，而且建立了班级心理健康委员月汇报制度和评优表扬制度，以激发他们的工作责任心和工作热诚，保障制度的良好运行，充分发挥学生心理健康教育的基层网络作用。三、乐观开拓新的工作模式，满足同学需求随着高校生心理健康观念的转变，心理咨询对同学们不再神秘，越来越多的同学接受了心理咨询与心理健康服务。为了满足同学们的需求，这一时期我校心理健康教育工作在模式上做了大胆探究，形成了一些效果好、影响广的工作模式。1、拓展个别咨询的渠道在咨询方式上，除了咨询室的咨询外，学校于20xx年开通网络咨询，学生可以通过bbs或信箱进行咨询。在咨询理念上，我们转变了被动等待的方式。学校于20xx年开始对每年大一新生进行全面的心理普查，发现问题及时解决，并在普查的基础上建立心理档案，定期关注处于心理危机中的学生。2、开展多个主题的团体心理辅导从20xx年开始，心理健康教育与咨询中心加大团体心理辅导的力度。在总结经验的基础上，20xx年推出“百场团体心理辅导”计划，即每年要组织百场以上的不同主题的团体心理辅导。其中既有充分调动心理委员的乐观性，开展的成长性团体心理辅导，又有校心理咨询老师开展的治疗性团体心理辅导。三年中开展的三百场不同主题、形式多样、内容丰富的团体辅导，吸引了两千多人次的同学参加。3、发挥课堂教学的主渠道作用20xx年，《心理健康》课程被确立为全校通选课程（36学时），由专职心理咨询老师授课，通过案例教学、体验活动、课堂讨论、行为训练、采用多媒体技术等多种形式，不绝丰富心理健康教育教学的内容，提高课堂教学的效果，深受同学爱好，充分发挥了课堂教学在高校生心理健康教育中的紧要作用。几年来，近千名学生选修课此课程，反响良好。4、完善心理危机干涉机制学校高度重视心理危机防备和干涉工作，20xx年特地成立了心理疾病防备与危机干涉工作领导小组，由主管学生工作的校党委副书记任组长，而且出台了中国政法高校学生心理危机干涉制度，同时依据我校的实际情况，渐渐建立并完善了“学生宿舍———班级心理健康委员———班级辅导员、班主任———学生心理健康教育与咨询中心”四级学校危机干涉体系和快速危机反应机制，乐观做好心理问题高危人群的防备和干涉工作，防止因严重心理障碍引发自尽或损害他人事件的发生。5、加大宣传力度，充分发挥“一报一网”的宣传作认真理健康教育与咨询中心于20xx年开办了《心理健康报》，重要向同学们宣传心理健康知识，介绍心理自我调试的方法。该报每月一期，发放到每个学生宿舍；20xx年中心又开办了“心灵家园”网站，开办了“网络咨询”等丰富多彩的栏目，每周更新一次。通过“一报一网”的宣传作用，丰富了同学们的业余生活，提高了同学们心理自我保健的意识。四、我校心理健康教育工作需要改善的地方1、完善培训机制，打造一支高水平的心理健康教育工作队伍心理健康教育工作是一项实践性很强的工作，必需定期接受肯定的专业培训和督导，才略保证心理咨询师不绝的成长，提高业务水平。我校的心理健康教育工作队伍，每年接受专业的培训和督导远远达不到要求，造成了我校心理健康教育工作队伍水平提高慢，对学生新显现的新问题无法及时的把握与处理。因此，我们期望在以后的工作中，要对工作队伍进行定期的督导与培训，真正提高队伍的工作水平。2、心理咨询的规范化程度有待提高心理咨询是心理健康教育工作中最为紧要的一项工作，包含个别咨询和团体咨询。两者的规范化程度在肯定程度上影响了咨询的效果，其规范化重要包含硬件的规范化、接待预约的规范化、咨询过程的规范化等。目前，我校重要在硬件规范化上存在肯定问题，譬如个别心理咨询室的建设不符合要求，没有特地的团体心理辅导室，缺乏心理咨询或心理治疗的专业设备等。这些都是亟待解决的问题。3、营造“人人关怀高校生心理健康”的学校文化氛围高校心理咨询不同于医务部门的医学心理咨询，不同于一般的社会心理咨询，其任务的完成有赖于学校诸多力气的共同搭配，取长补短，有分工有合作，才略形成一支结构合理的心理健康教育工作队伍。目前，我校心理健康教育过多的倚靠心理咨询专职老师和辅导员工作队伍，专职任课老师等其他工作人员的乐观性并没有特别好的调动。而高校心理咨询面对的不但仅只是医学问题，它将同时承当治疗、教育和发展三大任务，涉及到医学、心理学、社会学、教育学、伦理学等诸多领域的问题。这就要求我校要形成一支有多种学科、多种工作特长的人构成的心理健康教育队伍，形成一种“人人关怀高校生心理健康、使关注心理健康成为学校文化”的学校氛围。2024心理健康工作总结篇4一、背景介绍：小同，男，12岁，比较自由散漫，父母工作比较忙，虽然对孩子的教育很关注，但是由于缺少方法，也显得无能为力。该生对学习没有兴趣，上课常常发呆，与同学相处，别人略微冒犯他，他就会报以拳脚，而且，该生对老师的教育常常抱以漠然的态度。二、原因分析：经过和他父亲的交谈，侧面了解到他的父亲不太管教，回家时对该生所做的错事缺乏教育方式方法，常常是一味的斥责，同时他母亲对该生却很是溺爱，父亲的粗暴造成了他的固执和任性。另外，孩子的几位前任老师多次教育，没有什么效果，对孩子也感到无能为力。家长的批判斥责溺爱，老师的无能为力，更让孩子得寸进尺。三、辅导过程：孩子全部的外在表现，是其内心的反应，所以，教育要从心入手。第一：加强与其家庭的`联系，劝服其家长要尽到做父母的责任，使他解脱心理困境。让其父母认得回到家中庭教育的紧要性和责任感，使他的父亲掌握一些教育孩子的方式方法。每周五家长来接孩子，我都要同他沟通孩子在学校在家的表现，沟通对孩子的教育方法。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变动，渐渐不再那么倔强。第二：在老师和学生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖，恢复心理平衡。开始，同学不乐意与他玩耍，他对老师的询问也是一问三不答，有意装作不知道的样子。我知道这是防范心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关怀的，他极需要被爱的感觉。他不乐意开口，我也不焦急，而是自动与之接近，渐渐缩短心理距离，除去他内心的焦虑和冷漠。渐渐地，他不再那么抵触，也乐意与老师和同学沟通了。第三：协同各科任老师，在课堂上，多创造一些给他表现的机会。课后，多给他补习。孩子这种性格的养成，很多不良习惯的形成，其实归根到底是学习成绩的差导致的。学习差，父亲斥责，学习差，老师责备，学习差，本身妄自菲薄……所以在课堂上老师们多次为他供应试验成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，加添良性刺激，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热诚的鼓舞，温暖着他那颗冷漠的心，使他重新找到了自信。第四：在班级中，给他一点职务，让他在集体中发挥作用。由于参加了班级管理，他的乐观性也充分调动起来了，另外，由于他的职务涉及到记录，需要写一些表述性文字，遇到不会写的字他就请教别人，或者，从另一面也提高了他的学习成绩。四、辅导后记：虽然学生取得了肯定的进步，但是却永没有结束。孩子的不良习惯不是一天养成的，所以要改正也确定需要漫长的时间，中心还可能显现反复，这需要我们老师更多的爱心、耐性与信心。2024心理健康工作总结篇5一、引导思想：敬重学生的人格，遵从学生的心理发展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生供应心理方面的帮忙和服务，以实现充分发挥学生潜能、促进形成学校生心理健康和个性自动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超出自我。二、工作要点：1、以老师和学生发展为本，加强老师和学生的心理健康教育，争创心育工作优秀学校。2、作好已有科研课题的结题工作；3、加快心理健康教育骨干老师培训工作，提高心育工作实效。三、具体措施：1、创设良好的学校心理环境为了使学生的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的学校氛围和宽松的心理环境，重视校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。完善心理辅导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。2、开展有实效性的心理健康教育课针对学生成长过程中的需要，全校开设心理健康教育课，并依据各班的实际情况，及时调整学习内容，培养良好的心理素养。3、心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不行忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的胜利需求而忽视了孩子的心理健康教育。在各班级的家长学校中把心理健康教育作为紧要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。4、心理辅导室的工作心理咨询室要真正发挥心理健康教育的矫正性功能，让更多的学生能走进心理辅导室，布置好值班人员并加强宣传力度。5、学校重视坚持把心理健康教育工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作计划内，并订立专项计划。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应当重视对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。心理健康成为我们现在关注的问题尤其对学校生来说我们要从小培养成心理健康心里的美得学生，用最好的状态去学习这就是我们首要捉住做好的问题之一、2024心理健康工作总结篇6我院心理健康教育工作在院领导的引导下取得了一些新的成绩，现将工作总结如下：一、工作回顾（一）改善了心理咨询室硬件设施。为使心理咨询室更温馨，更符合来访者的心理需求，本年度，对心理咨询中心重新进行了整体规划，并订立了一套认真的整改方案。但今年因经费限制，本中心在经费允许的前提下对咨询中心的硬件设施进行了部分改进。加添的设备有：预约等待室的组合书柜1套；接待员（值班学生）的接待桌1台；个体咨询室沙发1套；心理书籍50余本，另外还有用于装饰的水养植物、金鱼，用于接待来访者的果盘和糖果等。这些设备的加添令来访者有更加舒适放松的感觉，为心理咨询工作起到了特别好的辅佑襄助作用。（二）完善了心理咨询工作的体制机制。一方面，针对全院心理健康教育工作，中心订立了两项新的规章制度：《学生心理状态周报制度》和《关于学工人员报考职业资格证书的管理方法》。另一方面，针对心理咨询中心自身的运行和管理，中心在往年的制度基础上，结合本年实际情况完善了《心理咨询中心咨询制度》、订立了《江西工贸学院心理咨询中心老师队伍建设及管理规定》和《心理咨询中心接待员工作职责及注意事项》。由此，心理健康教育与咨询工作有章可循，在制度的引导下更规范，更系统。（三）充分发挥了心理健康三级网络体系的危机防备与干涉作用。该工作重要从以下几个方面得以体现：第一，接待个体心理咨询。本年度，特别是20xx―20xx学年上学期，中心对心理健康与咨询的宣传力度大幅加强，自动预约的学生数量显著提升。20xx年，共接待自动来访53人次，虽然总量不多，但下半年与上半年比较有明显的增长趋势。从10月中旬开始，预约咨询的学生平均每周能实现4名左右。第二，实行心理状态周报制度。该制度从11月1日开始实施，通过实行该制度，中心借助系部和班级二级网络作用的发挥，有效排查学生心理危机，将有心理问题的学生及时处理且上报，截止12月31日共上报48名学生，中心帮忙辅导3名学生。第三，开展新生心理普测，建立全体学生心理档案。本年度，共测试3739人，占总人数的97.1%。并对筛查出的223名心理问题较重或严重的学生进行心理约谈。其中，赴约的学生共171名，占总约谈人数的76.6%。（四）丰富了心理工作的宣传手段。第一，创建了微信公众平台。从9月1日起开始运行“工贸心海阳光”微信公众平台。除特殊情况外，每天都发布心理相关的文章至少3篇，其中包含我院最新心理活动、心理学常识、心理测试、心理故事、幽默笑话等，不但向同学们普及了心理健康知识，而且扩大了我院心理协会的影响力，丰富了同学们参加我院心理活动的形式。截止12月末，已有千余名微信用户关注。第二，开办了工贸心理协会的标志。一个简单醒目有含义的标志不但是一个组织的代表，更能提高一个组织的凝集力和价值感，为此，开办一个属于我院心理协会的独特标志并不容忽视。本年度，在老师和同学们的合力下，最终建立了以“心海阳光”命名的心协标志。第三，编印了4期《心海阳光》报，并在往年的基础上重新改版，版块设计更丰富、合理，文章的选择更具普适性和专业性。在本年度共出书的4期心海阳光报中后两期为改版的。第四，制作并创新了咨询中心宣传栏。本年度共制作了4个宣传栏，其中三个位于食堂门口橱窗的宣传栏，开学初重要宣传心理咨询制度和值班老师情况，呈现心理咨询室的图片。学期末重要呈现了本学习开展的心理活动。另外一个是位于心理咨询中心走廊的宣传栏。该栏一改往年的全体心理健康教育三级网络工作人员照片呈现，而是仅呈现学工领导、心理咨询师和几位学生干部的照片，其余的大部分空间用于心理咨询流程介绍和心理活动介绍，较为特色的是留出了“留言板”，来访者咨询后可以把本身的感想用便签纸写下来贴在留言板上，不但让写者留下回忆，更能促使其他参观的同学转变对心理咨询的误会。（五）提升了心理学生干部的工作水平。为充分发挥广高校生干队伍伍的作用。本年度着力提升了学生干部的工作水平。重要体现在以下两个方面：第一，开办第六届心理委员培训班。共培训168名学生干部。本届培训班与往届不同，重在培训学生干部的实际应用本领，而不但仅是像高校生心理健康课程一样的纯知识性教育。培训包含心理委员工作职责，学生心理问题的判别与干涉，班级心理活动的开展，还包含心理情景剧的编排。另外，对各班心理委员，各系部心理部干部们都提出了更高的工作要求。第二，定期召高兴理协会成员和心理健康部成员例会。单周召高兴理协会成员例会，双周召高兴理健康部成员例会。时刻了解学生们的工作情况，有效引导学生们的工作。（六）加强了心理健康教育第二课堂活动建设。本年度，我院将《高校生心理健康教育》这门课程设立为必修课，使心理健康教育的范围遍及全体学生，充分体现了院领导对学生心理健康教育的重视程度。与此同时，我中心也加强了心理健康教育第二课堂活动建设，开展了丰富多彩的学校心理活动。一是利用宿舍寝室灯光开展为失联飞机mh370平安祈福活动。二是第七届“525高校生心理健康节”系列活动（包含签名活动，手工艺品制作，母亲节活动，心理趣味测试活动，手工艺品拍卖，第六届心理情景剧大赛）。三是9月初举办的新生身心健康教育讲座。四是12月新开办的“21日习惯养成计划”大型活动。300多名学生报名参加。五是乐观组织班级心理活动的开展。与往年不同，今年开展的团体辅导活动并不局限于心理咨询中心或院心理协会举办，在心理委员接受了实践性培训后，他们都能在各班开展相应的主题团辅活动。本学期规定大一班级每班每个月至少开展一次心理团辅活动。经统计，截至12月末，心理咨询中心组织团辅共5次，各系部班级自行组织团辅活动至少两次。依据班级活动的开展情况，从各系部共推选出34个优秀班级进行了表扬，并刊登在冬季心海阳光报上。通过丰富多彩的活动，提高了同学们的心理健康意识，在学院中也营造了良好的心理健康氛围。二、存在的不足近一年的工作虽然取得了肯定的成绩，但仍存在着一些不足。一是没有充分发挥心理协会传播心理健康知识的作用。心理协会作为院心理健康活动开展的主体，虽然常常开展团体活动，但多在群体成员内部，并没有将活动的影响力扩大到全体学生，学校的心理文化氛围还不足浓厚。二是没有发挥兼职咨询师的作用。我院有近十名老师有二、三级心理咨询师资格证书，但并没有发挥其资格证的作用，极少部分老师能够乐观参加心理咨询值班，即使参加了值班，也没有严格遵守商定如期值班签到。究其原因，一是缺乏严格的值班制度；二是对兼职咨询师的宣传力度不足；三是兼职咨询师的咨询技术有所欠缺。三是没有发表心理学相关论文。本年度工作的重心重要放在实务性工作上，疏忽了科研工作。对学生中存在的心理现象和问题缺乏深入分析和研究。三、明年工作改进计划第一，进一步改善心理咨询中心的硬件设施。依据明年的预算，对心理咨询中心进行简单的装修。第二，建立完备、实效的危机干涉机制和转诊机制。将院系（部）领导、班级辅导员和学生家长三者的力气紧密整合，建立一套完整的干涉机制。多了解和借鉴其他院校的处理方式。第三，深入研究并发表心理相关论文。估计明年在报刊杂志上发表至少1篇论文，5月份申报一项课题。第四，定期召开咨询师座谈会。提高兼职心理咨询师的责任意识，提升咨询师技能。第五，改进社团管理思路和方法。提高对心理协会成员的要求，充分发挥心理协会成员的乐观性，有效提升心理协会和心理健康部成员组织院级心理活动的本领。第六，开展心理素养拓展活动。估计明年春季，在全院举办有别于十月运动会的“心运会”，以素养拓展的活动形式进行运动竞赛。2024心理健康工作总结篇7良好的心理素养是人的全面素养中的紧要构成部分。中学校心理健康教育是提高中学校生心理素养的教育，是实施素养教育的紧要内容。为了促进我区的心理健康教育工作的顺利开展，营造一个良好的心理健康氛围，我们以“健康、欢乐、幸福”为总的引导思想，紧密结合我区心理健康教育工作实际，采取形式多样、富有成效的教研活动，促进老师的专业化成长。20xx年上半年具体工作如下：一、教委领导高度重视，真抓实干群策群力1.区教委领导班子十分重视心理健康教育工作：教委主任带头关注心理健康教育的有关工作开展情况，分管教学的副主任和分管安全的副主任都负责具体分管心理健康教育工作，心理健康教育教研员每月向教委主任和两个副主任汇报工作情况。2.在全区设置了十所心理健康教育试点学校。每所学校配置了近xx的硬件、软件设备，而且从华中师大、华东师大、西南高校等学校的心理教育系招聘了专业的心理健康教育老师近十名，进行专业化的引导。到十所试点学校进行了两次常规工作检查，督促学校把咨询中心运用到日常工作中。3.老师培训中心、区教委宣传教育科、安全稳定办公室、基础教育科协同教科所定期进行工作沟通，共同推动全区中学校心理健康教育工作的有效开展。二、学校领导高度重视，老师培训同步到位1.对全区的中学校校上进行培训，变化校长观念，让校长认得到心理健康教育工作的紧要性，争取投入更多的人力、物力、财力，来保证学校心理健康教育工作的顺利开展。2.聘请了北师大的专家对全区的心理健康教育老师进行了专业培训。让老师感受到开展心理健康教育工作的乐趣，乐观工作，高兴工作。3.上半年开展了三次老师培训，每次培训时间为x天，共x人次参加了培训。聘请了xx市的心理健康教育专家来涪进行专题讲座、互动式培训、团体辅导等活动，让老师通过不绝地学习，了解中学校心理健康教育工作的紧要性，将我区中学校心理健康教育工作落到实处。三、教研活动落到实处，教学观摩效果凸显1.召开了两次教研工作会，每次都邀请教委主任、两个分管的副主任、教科所所长、各学校风管教学的校长等领导与心理健康教育老师一起参加教研会。在会上，教委主任作了紧要讲话，而且与参会老师们一起通过团体辅导的形式进行沟通，让教研会变得丰富多彩，更加专业。2.每次教研会上都布置两位老师上观摩示范课，进行个案咨询的程序演示，进行团体辅导的方法讲解等，让更多非专业的老师加入到心理健康教育的领地里，为xx中学校心理健康教育工作常态化发展服务。四、示范引领带动整体，建立老师专业团队1.我区成立了十所心理健康教育示范学校：高中四所，中学三所，学校三所。这十所学校投入近二十万建成了比较规范的心理辅导中心。xx试验中学更是投入上百万，用xx平方米的场合装修成了较为完善的心理辅导中心，里面设置有个案咨询室、个案测量室、智能放松室、音乐放松室、宣泄室、团体沙盘室、休息室等功能室近二十间。为我区心理健康教育工作的开展起到特别好的引领示范作用。2.组织全区中学校校长、心理健康教育老师参观xx试验中学心理辅导中心，学习他们的先进经验，在参观活动中，也邀请教委主任作了紧要的讲话，为xx心理健康教育工作的进一步开展起到了特别好的促进作用。3．xx区中学校心理健康专业委员会正在申报成立中，将我区的心理健康教育专业老师组织起来，为我区的工作开展起到特别好的.带头作用。五、各类活动乐观组织，推动工作有效开展1.组织我区老师x余人到xx参加学校心理剧的观摩，让老师走出去，学到更多的专业知识。2.xx市的各项问卷调查认真组织，落到实处，真正为老师、为学生服务。3.组织老师参加论文评比活动，并推出优秀的论文到xx参评。我区老师获得xx市一等奖两