学生调查与分析报告

———学生调查与分析报告学生调查与分析报告1一、前言俗话说，“早睡早起身体好”，这是有肯定科学道理的。人在睡眠的时候，意识相对不清楚，肌肉的随便运动停止，从而助家恢复体能、巩固记忆力，其紧要性仅次于呼吸和心跳，是维持健康不行缺少的。有了良好的睡眠，可以使第二天保持清醒和活力。鉴于此，我们对吉首学一二学生，进行了一次抽样问卷调查活动。本着了解吉首学学生的作息基本情况，还有宣传熬夜的危害和早睡早起的良好作息习惯的目的，举办了这此活动。虽然活动举办了一周，颇有收益，但是要在吉首学转变多数同学的熬夜习惯，还迫切需要校方的支持。二、统计结果“学熬夜”在我们中国多数学中已经是一个特别普遍的现象了，我们吉首学也不例外，而且经过我们的调查发现，我们吉首学的熬夜现象特别严重，一周平均熬夜在3天以上的占了43.8%，而不熬夜的只占了17.5%。三、统计分析1、熬夜现象分析据调查，重要有以下两种现象：一是熬夜数多。二个是家睡的都比较晚。家在11：00以后睡觉所占比例是79.2%，说明熬夜现象在我们学校已经特别普遍；家在7：00以后起床所占比例47.5%，7：30以后起床所占比例14.4%，说明熬夜可能会造成晚起。这个调查活动是在夏季举办的，家起床相对早一些，假如天气比较寒冷，那么家可能会起得更晚了。那么家对于晨读持什么态度呢？据调查表明，有73.3%的同学认为晨读是有必要的，可是真正有晨读习惯的同学却特别少，据调查，只有26.3%的同学有晨读习惯。家有晨读的想法，可是由于晚上睡得晚，早上起不来或者起得很晚，没有时间与精力去晨读，最终不得不放弃这个想法。家为何睡得这么晚呢？只有21.0%的同学在熬夜地学习，而有79.0%的同学在玩游戏、上网、闲谈、观看电视剧与电影等。这个数据比较惊人，可以用这样的一个词语“玩物丧志”来形容。我们从学校到中学再到高中，我们始终为了心中的理想，努力学习。可一到了学，我们就开始放松本身，甚至是漫无边际地放松本身，这样的话，我们的心中的理想如何才略实现？我们认为家还是没有放弃本身的理想，只是家掌控不了本身，内心比较浮躁，容易被外界的物欲牵引。此话怎讲？由于多数人是想改掉熬夜习惯的。调查表明家想转变这种不良习惯并回归正常学习与休息状态的占了86.9%，由于熬夜对身心健康、学习和工作都有很的负面影响，同学们知道这些负面影响的占了95.9%。2、可以改掉熬夜习惯的措施的分析家认为“丰富和充实日间的生活”是比较好的方法，占了60.7%，其次的方法是“学校在宿舍实施定时停电制度”，占了22、6%。我们侧重地调查了家对“学校在宿舍实施定时停电制度”的看法。有41.5%的同学认为“学校在宿舍实施定时停电制度”可以改掉部分学生熬夜的习惯，也有42、6%的同学认为“学校在宿舍实施定时停电制度”不行改掉部分人的熬夜的习惯。但是，有54、1%的同学认为可以改掉本身的熬夜习惯。从家对“学校在宿舍实施定时停电制度”的看法中，我们不难看出多数学生是信任这个制度可以改掉家熬夜的习惯。假如实行“学校在宿舍实施定时停电制度”，有40.6%的同学认为在11：30之前停电好，有59、6%的同学认为在11：3012：00停电好。依据学校的.作息时间表，我们认为11：00熄灯最为合适。四、建议我们建议在学校的宿舍实施定时停电制度与宣传熬夜的危害与早睡早起的好处，来转变吉首学学生熬夜严重的近况。学校在宿舍实施定时停电制度的具体事项：1、停电时间：每天晚上11：00到第二天凌晨4：00；51101不断电；每周周五周六在12：00到第二天凌晨4：002、停电范围：每栋楼的每个宿舍，学校其他地方照常，还有每栋楼层的走廊与洗手间不断电。宣传熬夜的危害与早睡早起的好处：学校、团、学生会、社团、班级等，可以组织同学早睡早起，噪熬夜，还有做好相应的宣传工作。在学校的宿舍实施定时停电制度的建议，是我们的重要建议。虽然家比较喜爱通过丰富和充实日间的生活来改掉熬夜的习惯，但这是需要家有很强的自制力，还有寝室的每个同学一起搭配才可以实现。既然多数人知道熬夜的危害，但还是有很多人在熬夜，这足以说明家的自制力还不足强，而且要一个寝室的全部同学一起改掉熬夜的习惯（由于家一起定时睡觉才不会影响到寝室里其他同学），假如不这样的话，那么这个方案的可行度就不高了。我们认为在学校的宿舍实施定时停电制度，是具有特别高的可行性的，由于从调查结果上看，家的支持率是特别高的。而且，中国有很多高校已经在宿舍实施了定时停电制度，而且效果特别好，学生熬夜现象明显减少。不但如此，定时停电，可以节省电能，这是低碳生活”，完全符合国家提倡的“节能减排”策略。关于在学校的宿舍实施定时停电制度可能会带来一些问题。问题一：家没有更多的时间学习与工作。解决方案：我们学生活不同于高中生活，我们有更多的休闲时间，在这段休闲时间中，我们可以更好地利用时间去学习与工作。而且，我们建议是在晚上11：00停电，假如时间不足，家可以选择早点起床，来增长日间的时间。问题二：夏天特别炎热，晚上要吹风扇。解决方案：我们建议在51101这段时间中不实行定时停电制度，由于这段时间比较热，家要吹风扇。假如停电了，家可能会由于特别炎热而睡得更晚了。在其他的时间照常实行定时停电制度。问题三：移动电话、电脑、MP4等电子产品要充电。解决方案：我们日间的时间很多，家可以选择在中午或者其它时间中充电。问题四：娱乐的时间变少了。解决方案：我们建议在每周的周五周六，在12：00钟停电。问题五：定时停电可能会有安全隐患。解决方案：我们建议只是在寝室实行定时停电制度，在宿舍的走廊还有洗手间就不断电了。学生调查与分析报告2一、调查目的：《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，加添阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”作为一名农村老师，我也无时不在思考着农村孩子的阅读。我认为我们要开展好课外阅读活动，要把孩子们领上“阅读方舟”，尽情地畅游书海，吸取精神食粮。为了更好的开展课外阅读活动，提高学生课外阅读的有效性，我对本班48名学生进行了一次问卷调查。这次调盘问卷的目的是想更准确的掌握学生课外阅读的近况，为进行“学校生自主阅读本领培养的研究”做些参考，在研究中有的放矢。二、阅读近况：（一）阅读兴趣1、你喜爱课外阅读吗？82%的学生选择“特别喜爱”；16%的学生选择“比较喜爱”。2、你每天用于课外阅读的时间是多少？80%的学生选择“半个小时”；15%的学生选择“1小时”；5%的学生选择“一小时以上”。3、你现在最喜爱阅读哪类课外书？（可多选）71%的学生选择“漫画卡通”；20%的学生选择“寓言、成语故事”；5%的学生选择“科普（百科）知识”；4%的学生选择“中外侦探故事”。4、一个学期中你能读多少本课外书？68%的学生选择“5—10本”；20%的学生选择“10—20本”；10%的学生选择“20本以上”；2%的学生选择“将近没有”。5、你的父母引导过你读书吗？80%的学生选择“从来没有”；10%的学生选择“很少”；10%的学生选择“有”；6、你父母平常在家阅读书报吗？41%的学生选择“从来不看”；39%的学生选择“有时会看一会儿”；20%的学生选择“特别喜爱看”。7、你家有多少适合你读的书（杂志）？68%的学生选择“10本以下”；16%的学生选择“10—20本”；9%的学生选择“20本以上”；7%的学生选择“将近没有”。8、你的购书情况如何？5%的学生选择“父母选购”；41%的学生选择“本身选购”；55%的学生选择“从来不买”。9、你是否喜爱告知同伴本身看了哪些课外书？92%的学生选择“是”；8%的学生选择“否”。10、在阅读时，遇到不认得的字或不明白的地方，你是怎样做的？70%的学生选择“跳过”；19%的学生选择“查字典”；11%的学生选择“请教他人”。三、结果分析：学生课外阅读的自动需求性还是比较强的，但是课外阅读书的数量还是比较有限，书的种类也比较少，学生的阅读面比较狭窄，大多数学生只中意卡通漫画系列的课外读物，经典名著读得太少；大多学生对科学阅读方法的掌握不足，好的阅读习惯没有养成，大多数学生在遇到不认得的字或不明白的地方时，跳过去读的比较多，很少有做读书笔记的习惯，因而学生课外阅读的质量无法得到评估；农村学生没有较好的家庭阅读氛围，很多学生父母外出打工，家庭成员中大多没有读书看报的习惯，家长的文化水平不高，家长对课外阅读的认得也较为浮浅，学生的课外阅读得不回到家中庭成员有力的监督和引导。四、应对策略在全面实施素养教育的今日，读书应当成为每一个孩子的需要，成为优化课堂教学质量的有力保证。语文老师应让学生明白“读书好”；引导学生“好读书”；实现人人“读好书”的境界。结合本次课外阅读的调查，针对农村学校生的课外阅读情况特提出以下建议：要有效地引导学生进行课外阅读活动，提高学生的阅读本领，养成良好的读书看报习惯。一、培养兴趣。结合学校生喜爱听故事的特点，有心识地选择一些精彩生动的儿童读物的故事片断。在课余或课堂上讲讲。当学生听得津津有味时便戛然而止，引发学生产生想迫切看看这本书的愿望。在平常教学中应注意发掘部分比较适合学生阅读的课外书。对于一些知识面广的学生应多予以确定和称赞。这样，既激发他们努力向上的信心，也为同学树立模范，加强学生阅读课外书籍的兴趣。二、丰富资源针对农村学校生课外读物量少、类型少的特点，要加强学生课外读物的资源建设，可以在班级建立“图书角”，让学生们交换图书，做到课外读物资源共享：好书一起看；提高学校图书室的图书藏书数量、质量，为学生供应一个良好的读书氛围。三、选择读物。帮忙学生选择课外读物，常常性地为学生介绍有益书报。为了让学生有选择的余地，注意搭配教学进度大力介绍有益读物，老师应有责任相机诱导，提高学生的判别本领，引导他们汲取多方面知识，防止课外阅读过程中显现的“偏食”现象避开学生只中意那些卡通漫画系列的图书。四、教给方法。帮忙学生掌握读书的基本方法是很有必需的，老师要供应一些常用的读书方法给学生。学生阅读本领的提高，往往是“得法于课内，受益于课外。”因此，要在语文学科的教学中教给学生肯定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。注意读书既要有深度，又应有广度。既要以读带写，又以写促读。五、搭配教学。应注意结合学科的教学进度，引导、介绍学生看一些与课文内容有关的书籍或文章。让学生在预习课文时可供参考。这样，不但提高学生阅读的乐观性，加深对课文内容的理解，有效地缩短了教学时间，提高教学质量，更紧要的是提高了学生的阅读本领，渐渐养成自发读书的好习惯。六、创设环境。在广泛阅读的基础上，认真开展好系列读书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读兴趣和热诚。开展学科知识竞赛、读书演讲、读书征文竞赛、经典诵读活动等，培养学生“多读书、读好书、好读书”的良好学习习惯。使学生的注意力、想象力、语言表达本领、动手操作本领都能得以发展。通过调查，使我们看到当前学校生课外阅读中存在着一些明显的不足。我们必需以此为鉴，加强重视在这方面的引导，把课外阅读搞得更好、更全面、更有心义。学生调查与分析报告3首先，为了提高就业竞争力，我会重视考取一些相关的资格认证。另外，我还计划乐观参加学生会工作、社团活动，而且在校外找一份兼职工作，以便能够积累更多的实践经验。这样，不但可以为商家供应优质而廉价的劳动力，还能够帮忙他们通过学生会大力宣传校内活动来推广本身的产品或服务。从以上调查结果可以看出，高校生在基本生活消费和心理方面整体上表现显现实性和合理性，但存在明显的离散趋势，而且个体之间差别较大。一、重要归纳为以下几个方面：⒈高校生消费有其不理性的一面高校生由于没有经济来源，所以经济独立性较差，缺乏消费的基础。他们缺乏对消费价值与本钱进行理性衡量的经验，消费决策不足自主。高校生在经济方面缺乏完整且稳定的观念，同时也缺乏自我掌控本领。很多消费行为都是受到媒体宣传或同学影响的随机冲动消费，而不是经过深思熟虑。这种情况恰恰说明白高校生消费示范效应的影响。以移动电话产品为例，目前拥有移动电话的高校生中，一部分是有通信需求且家庭经济条件允许购买的；另一部分是有通信需求但家庭经济负担不起，因此选择“趋前”消费；还有一部分是既没有通信需求又没有家庭经济负担的“奢侈”消费。而这种“奢侈”消费往往是受到高校生消费示范效应和攀比心理的影响。⒉高校生对品牌的忠诚度特别高高校生在消费过程中通常会倚靠本身亲身的体验，假如他们使用某个品牌的产品获得了良好的体验，就会连续购买并渐渐形成固定的偏好，最终养成使用习惯，并对该品牌保持忠诚度。以洗发水为例，良好的感性认知，如芳香的气味、高质量的产品和明显的效果，都会促使他们坚持使用这款洗发水。⒊高校生更偏重时尚性消费学生思想活跃，对新事物有猛烈的求知欲，喜爱努力探求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐