Joinin小学英语四年级下册starterunit教案

义务教化教课书《英语》(四下)

教学内容StarterUnitLet'sjoinin第1课时(la,lb,9)

1、能听懂、理解句子"I'mnewtotheclass.”

学问与实力jLetsbe^nds.”依据听到的内容给句子标

款尚容获得主要信息，答复问题并介绍

目的

过程与方法小组合作法，任务型学习法。

情感看法价值通过与同学之间的沟通，让学生学会沟通，学会表

观达，学会沟通，多交挚友，拓展自己的交际面。

教学重点子'Tmnewtotheclass.""Let'sbefriends.”

理解Australia等联战雌词。

教学难点听懂理解对话内容，并根给据所听内容标号。

能听懂对话内容，答复问题。并用自己的语言对自

己或别人的根本信息进展描绘。

教具打算电子白板、投影仪、教学单词卡片、世界地图

教学过程

Warmingup热身复习，转化目的

1.师生共同演唱英文歌曲：<Howareyou.>

Hello,hello,howareyou,howareyou,

howareyou.rmfine,thankyou.

2.Greetingsinallclass.

Contents:

Hello!Nicetomeetyouagain.

Goodmorning!Nicetoseeyouagain.

Whatdayisittoday?学生对这

Whatistheweatherliketoday?动手环节

Howareyoufeelingtoday?会充溢爱

3.老师有意识请一位实力强的同学与自己进展对话。好。

T:What'syourname?

Howoldareyou?

Whereareyoufrom?

Whenisyourbirthday?

T:Let'sbegoodfriends.

老师讲对话所谈的要点板书在黑板上。

NameAgeNationalityBirthdayFavourite-••

进展对话要点说明：当我们与一位新挚友进展沟通

时，我们可以从这些方面来进展对话。

二、Presentationandpractice新授

1.老师结合以上的要点试着与几位学生进展沟通。

2.让每一组学生用以上的句型进展组内沟通，同座沟

通。

What'syourname?I'm…

Howoldareyou?I'm•••yearsold.

Whereareyoufrom?11mfrom…

Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin•••

Ss:Let'sbegoodfriends.

3.老师进展情景创设：我有一位好挚友来到了中国，

他是谁？你们想理解一下他吗？让我们来听听吧！

提示：让学生利用表格填空。减轻学生的负担。

4.初听：听后核对答案。

NameAgeNationalityBirthdayFavourite-••

Lily10Australia//

在第一遍听时，学生对于这三个孩子有点混淆，老

师利用书上的图例进展说明，扶植学生分清这三个孩子。

5.再听：学习新单词Australia

展示地图，让学生找到澳大利亚所在的位置，并

随机进展当地的人情风俗的介绍。

老师介绍Lilyisnewtotheclass.

“「老师、个别学生赴演这三储子进展问答北濠透句型

Imnewtotheclass.Letsbefriends.

6.第三遍听：完成书上的la练习：Listenand

numberthesentencesintheorderyouhearthem.

答案：2,5,1,3,4

老师引导学生转述有关Lily的信息，为第九题的学

习奠定根底。

What'shername?She,s…

Howoldisshe?She's•--yearsold.

Whereisshefrom?She*sfrom…

Whenisherbirthday?Herbirthdayisin•••

7.看课本P7-9图片，让学生猜猜他是谁？在听前，

要求学生细致阅读图片旁的问题。

（D教给学生听录音记载方法：快速记录答案法

一一在问题旁用单词缩写或阿拉伯数字快

速登记答案。

（2）同伴两人核对答案。

（3）全班进展答案核对。老师引导用完好的形式

答复问题。

（4）在答复了问题后，让学生将全部信息完好地

描绘一遍，学会描绘。

三、Consolidition综合复述

让学生小组内进展对话练习，并就一个孩子的信息进

展全班展示。

(1)结合实际状况，学生三人小组进展对话操练并演

zKo

(2)学生三人中的一人将好挚友的状况进展描绘。

两种话题任选一种。

四、Homework布置作业

学生依据自己的学习实力，自主选择作业内容。

1.学生结合自己的实际状况进展短篇写作：

Mynameis.[，mfrom.]'m

yearsold.

Mybirthdayisin.PminYear,

Class.Hike.

2.Mybestfriendis.She/Heis

from.She/Heisyearsold.

Her/Hisbirthdayisin.She/Heisin

Year,Class.She、Helikes.

板书设计:

StarterUnitLet'sjoinin

NameAgeNationalityBirthdayFavourite-••

What'syourname?I'm…

Howoldareyou?I'm•--yearsold.

课后反思：

教学内容义务教化教课书《英语》(四下)

StarterUnitLet,sjoinin第2课时(2,3,4,5)

1、熊依堡囹方认读写出，止确的单词，。

学问与实力2、能认读与话题months,seasons,countries,

daysoftheweek,numbers,clothes,things

inaclassroom,feelingsaboutweathenplaces

目的maschool相关的单就能正确理解并按类别划

能正确理解句子并依据听到的录音结合图片标

能会认读有关月份的单词，并圈出来，正确地写

-'写。

过程与方法小组合作法，任务型学习法。

课前让学生完成第二题与第五题。

情感看法价值保持学习英语的爱好。

观通过单词的复习，积累单词量，并能归纳单词，学

会归纳法。

教学重点7

教学难点听懂理解对话内容，并依据所听内容标号。

教具打算电子白板、投影仪、教学单词卡片、录音机

教学过程

一、Warmingup热身复习，转化目的

1.师生共同说唱英文chant：<WhenisToby*s

birthday?.>

2.Greetingsinallclass.

Contents:

Hello!Nicetomeetyouagain.

Goodmorning!Nicetoseeyouagain.

Whatdayisittoday?

Whatistheweatherliketoday?学生对这

复习环节

Howareyoufeelingtoday?

会充溢爱

二、Presentationandpractice新授与操练好。

登陆宝岛闯关活动

1、复习单词

老师结合要复习的单词种类试着与几位学生进

展问题沟通。在复习时，同步拿出归纳的单词名称卡。

(birthday)

Whenisyourbirthday?

(season)

Whichseasondoyoulikebest?

Howmanyseasonsarethereinayear?

(country)

Whatcolouris…sflag?

Whatareyoufrom?

(daysoftheweek)

What'syourfavouriteday?

(number)

Whattimeisit?Howmany•••.arethere?

Howmuchisthe---?What'syourfavourite

number?

(clothes)

WhatamIwearing?Whatis•••wearing?

Haveyougot---?

(thingsinaclassroom)

Whatisit?Whatcolouristhis?

(feelingsaboutweather)

Isitcoldinautumn?

(placesinaschool)

What'sinaschool?Isthere…attheschool?

Isitbig?

(freetimeactivities)

Canyou•••?Canhe/she•••?

老师出示单词归类卡

birthday

season

daysofthe

country

week

number

number

clothes

feelingsabout

weather

thingsina

classroom

placesinaschool分组让学生认读单

freetimeactivities词卡，并抽签进展

小组竞赛，每一组

只找一类单词，看哪一组找的快。找好后，以小组为

单位站起来大声读出所找的单词。

2.核对第二题与第五题的答案。

(1)利用白板，展示一位学生的答案，集体核对。

并开火车进展朗读。

(2)老师引导学生通过尾韵法将单词进展归纳。

socks—box

toes—nosefloor-door

book—cakepig-egg

(3)老师引导学生分类进展单词复习

如：tea--milk,orangejuice,water等。

3.同法核对第五题的答案。闯关嬉戏：

（1）找寻左邻右舍：一生说出某一月份单词，其

他生抢答相邻的两个月份。

（2）老师说出或展示某个节日的名称或图片，学

生抢答该节日所在的月份。

（3）老师出示某个月份的缩写形式，学生抢答。

4,用自己的话描绘图片内容。

（1）让学生看书，用自己的谙言来描绘图片内容，

看看哪一组说的句子多，说的句子长。

例如：Tobyisthirsty.

Tobyishot.

Toby'sfavouritedrinkisorange

juice.

（2）Listenandnumberthepictures.

答案：1,3,2,4,5

三、Homework布置作业

学生依据自己的学习实力，自主选择作业内容。

1.自己编写一道有关单词复习的题目：

如：找出不同类的单词。

将苹果放到相应的篮子里。

找挚友。

2.课堂同步评价：1,2,3题

板书设计：

StarterUnitLet'sjoinin

Season：★

★

Birthday：

Country：

老师反思:

教学内容义务教化教课书《英语》（四下）

StarterUnitLet*sjoinin第3课时（6,7,8)

^唾收警需活内容，依据对话内容填空并能

学问与实力

目的合

过程与方法小组合作法，任务型学习法，情景创设法

情感看法价值在英语学习的过程中进步独立思索与推断的实力，

观开展与人沟通、合作的实力。

涉话内容，并饰令需罂蹩^。单词。

教学重点壬xbonng,wear,un

壬gwear…toschoo1,everyday等词组。

'瘀簿勺骞霜瞩紧、一般疑问句式、带有

教学难点听懂理解对话内容，并根给据所听内容进展复述。

能听懂对话内容，答复问题。

教具电子白板、投影仪、教学单词卡片等

教学过程

--Warmingup热身复习，转化目的

1.Greetingsinallclass.

Contents:

Hello!Nicetomeetyouagain.

Goodmorning!Nicetoseeyouagain.

Whatdayisittoday?

Whatistheweatherliketoday?

Howareyoufeelingtoday?

2.老师与学生进展单词复习嬉戏。学生对这

老师大声说出单词类别名称，学生抢答单词。动手环节

T:Numbers会充溢爱

Ss:two,five….好。

T:Country…

Ss:•••.

T:Placesinaschool

Ss:….

二、Presentationandpractice新授

1.老师结合以上的要点试着与几位学生进展沟通。

Whatisinyourschool?Istherea….inyour

school?

Haveyougotaschooluniform?Doyoulike

yourschool/schooluniform?Howisyour

school/schooluniform?

2.老师进展情景创设：我有两位好挚友位也在交谈，

让我们来听一听吧。

(1)问题提出：Whoarethey?

Whatdotheytalkabout?

初听：听后核对答案。

ThegirlisLisa.Theytalkabouttheir

school.

(2)再听：解决问题一Howistheschool?复习单

词big,small,cool,boring.

(3)三读：Whatisintheschool?复习句型There

be---.

要求学生进展therebe句型的确定句、否认句、一

般疑问句、特别疑问句的交换练习。

确定句：Therearesomebooksinthelibrary.

否认句：Therearen,tanybooksinthelibrary.

一般疑问句：Arethereanybooksinthelibrary?

Yes,thereare.No,there

aren,t.

特别疑问句：Whatisinthelibrary?

(4)分角色朗读：小组分角色，男女生分角色，同伴分

角色，跟读分角色。

(5)填空，将信息填到空格内。核对答案。

答案：small,library,books,books.

⑹展示转述的内容。

3.T:Let