习作：围绕中心意思写【新课标版】-六年级上册语文课件

围绕中心意思写语文六年级上册习作第二课时第一课时任务：晒晒我的“得意”之作作品召集令活动1第一课时选择自己感兴趣的汉字，同桌相互说说自己的理解，然后全班交流。甜乐忙寻迷让泪暖悔望妙变甜味甜蜜动作愿望喜爱困惑泪伤心的泪成功的泪幸福的泪变可以让生活更好可以带来不同的心情忙你喜欢“忙”吗？忙的背后是什么？汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。作品筹备营活动2回顾方法如何围绕中心意思写？围绕中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写。围绕中心意思，将重要部分写得详细些、具体些。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。以汉字命题以短语命题以短句命题《甜》《泪》《迷》《变》《忙》《爱》《趣》《美》《奇》《热》《忙碌的早晨》《甜蜜的生活》《累，也值得》《泪，是甜的》写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。拟写提纲闲不住的奶奶关爱家人自己的爱好每天跳广场舞唠叨让我好好学习到社区服务洗衣做饭，照顾全家人（略写）奉献社会（详写）（略写）学习生活变化大方式改变参加网上阅读挑战赛与外国朋友进行线上英语交流上网游览博物馆（略写）方法改变网络学习形式新颖兴奋跟不上授课进度轻松使用暂停键记笔记使用回看功能复习有趣着急网课学习获得成长喜悦（详写）请围绕你想要表达的中心意思，完成一篇习作。注意围绕中心意思选择不同的事例或从不同方面写，将重要的部分写详细、写具体。围绕中心意思写语文六年级上册习作第二课时作品展示台活动3评价角度评价方面评价内容自我评价伙伴评价内容选择中心意思能有一个比较明确的中心意思材料选取围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例结构安排详略安排重点内容写得详细、具体顺序表达能借助提纲或结构图清楚地表达语言运用语言表达围绕中心意思，选择恰当的表达方法同桌间交换习作，交流能不能体会到彼此写的中心意思。相互提出修改建议，并根据修改建议修改习作。童年趣事童年像一条五彩的河，不息地向前流去；童年像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹锡透；童年像一曲动听的歌，旋律欢快激昂。童年的趣事，五彩缤纷。在数不尽的趣事中，有一件令我记忆犹新。那是个夏天的夜晚，暑气约人，蛙声习作原文剔灼聒耳。我、弟弟和爷爷坐在门口纳凉、聊天。聊着聊着，我们就聊到了“谁的学问大”这个话题。“我的脑袋大，装的知识多，因此我的学问最大！”弟弟拍拍自己的脑袋说。爷爷见了弟弟那搞笑的模样，笑得前仰后合。“你们哪有我学问大呀！我肚子里的，得意扬扬地墨水多着呢，我吃过的盐比你们吃过的饭还多！”爷爷也跟着凑起了热闹。我满腹狐疑。我借故离开，找来一瓶墨水和一碗盐，把它们倒在一个瓷碗里，用筷子使劲搅了搅，这就是我亲自配制的“学问汤”。我闻了闻，一股浓郁的“书香味”扑鼻而来。添加“我”的心理活动，反映出“我”的淘气、可爱，让有趣的事情更加具体。，难道谁喝的墨水多、吃的盐多，谁的学问就大吗？难怪人人都爱喝它呢！我深吸一口气，一鼓作气，把“学问汤”全都灌了进去。好苦哇！还没等我咽下去，“学问汤”就“哗”地被我吐了出来。奶奶闻声而来，见我满嘴都是墨水，惊奇地望着我说：“你这是干什么呢？”细致描写“我”喝“学问汤”时的动作，让事情更具体。憋足了劲，用手捏住鼻子，头朝上，我稳稳地把“学问汤”送到嘴边，用舌头舔了舔，一股臭味瞬间涌到嘴里。“呸、呸、呸！”我吐了吐口水，埋怨道：“怎么这么难喝！”可为了自己能有更多的知识，就算是掉进臭水坑里，我也认了，喝！我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶奶一听，哄堂大笑，她一边帮我擦洗嘴边的墨水，一边说：“傻丫头，你爷爷说的喝墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪是真的喝墨水呀！”“什么？”我惊讶地张大了嘴巴。后来，我明白了。捧腹大笑把“我”明白的内容具体写出来。，知识不是喝墨水就能获得的，而是靠勤奋和努力拼搏得来的至今想起这件事，我都会不由自主地笑起来。结尾要点明中心。你说，童年的事情是不是很有趣啊？作文新貌童年像一条五彩的河，不息地向前流去；童年像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹剔透；童年像一曲动听的歌，旋律欢快激昂。童年的趣事，五彩缤纷。在数不尽的趣事中，有一件令我记忆犹新。那是个夏天的夜晚，暑气灼人，蛙声聒耳。我、弟弟和爷爷坐在门口纳凉、聊天。聊着聊着，我们童年趣事湖北省武汉市汉阳区实验小学六（4）班姜文露指导老师：张晓勋就聊到了“谁的学问大”这个话题。“我的脑袋大，装的知识多，因此我的学问最大！”弟弟拍拍自己的脑袋，得意扬扬地说。爷爷见了弟弟那搞笑的模样，笑得前仰后合。“你们哪有我学问大呀！我肚子里的墨水多着呢，我吃过的盐比你们吃过的饭还多！”爷爷也跟着凑起了热闹。我满腹狐疑，难道谁喝的墨水多、吃的盐多，谁的学问就大吗？我借故离开，找来一瓶墨水和一碗盐，把它们倒在一个瓷碗里，用筷子使劲搅了搅，这就是我亲自配制的“学问汤”。我闻了闻，一股浓郁的“书香味”扑鼻而来。难怪人人都爱喝它呢！我稳稳地把“学问汤”送到嘴边，用舌头舔了舔，一股臭味瞬间涌到嘴里。“呸、呸、呸！”我吐了吐口水，埋怨道：“怎么这么难喝！”可为了自己能有更多的知识，就算是掉进臭水坑里，我也认了，喝！我深吸一口气，憋足了劲，用手捏住鼻子，头朝上，一鼓作气，把“学问汤”全都灌了进去。好苦哇！还没等我咽下去，“学问汤”就“哗”地被我吐了出来。奶奶闻声而来，见我满嘴都是墨水，惊奇地望着我说：“你这是干什么呢？”我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶奶一听，捧腹大笑，她一边帮我擦洗嘴边的墨水，一边说：“傻丫头，你爷爷说的喝墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪是真的喝墨水呀！”“什么？”我惊讶地张大了嘴巴。后来，我明白了，知识不是喝墨水就能获得的，而是靠勤奋和努力拼搏得来的。至今想起这件事，我都会不由自主地笑起来。你说，童年的事情是不是很有趣啊？今天，妈妈带着我回姥姥家。我们已经两年没回去了。坐在车里，我思绪万千：姥姥家的小区如今怎么样了？环境有变化吗？人们爱护环境的意识提高了吗？不知不觉，车停了下来，我们已经到了小区门口。映入眼帘的是一排排高变刘翠英疑问开篇吸引读者的阅读兴趣。佳作共赏大的杨树，微风吹过，树叶“哗哗”作响，唱着动听的歌，好像在欢迎我们回家。我跳下车，往里面跑去，小区内是平坦的水泥路，弯曲的小路两旁布满了草坪和花坛，一条蜿蜒的人工河，水流清澈见底，不时有小鱼跳出水面。凉亭内，红漆的柱子，绿漆的长椅，人们坐在里面欣赏景色，谈论家常。你瞧！一拟人修辞生动形象，表现了“我”愉悦的心情。环境描写照应开头，对开篇的问题作了很好的解答。位老奶奶正带着孩子在花丛中悠闲地散步呢！变了，真的变了。我一边走，一边感叹。红的、黄的、粉的墙壁刷得干干净净，再也没有涂抹的痕迹了。两年前的这里，垃圾遍地，污水漫延，空气中弥漫着一股难闻的气味，人们一刻也不愿在院里停留。来到姥姥家，我问了姥姥一连串的问巧用对比以前的环境和现在的环境作对比，突出环境的变化之大。题。看着我满脸的疑问，姥姥告诉我：“人们刚搬进新民居时不爱护环境，随手乱扔垃圾，让这里变得又脏又臭。慢慢地，人们发现在这样的环境中生活，没有一个人是快乐的，人们意识到了保护环境的重要性。于是，人人开始种树栽花，清理垃圾，处理污水，擦掉污点。渐渐地，人们都养成了爱护环境的好习惯。现在，这里交代原因姥姥的一番话解释了环境发生变化的原因。变成了美丽的花园小区了。”我真为家乡环境的变化感到自豪，我爱美丽的家乡。抒发情感结尾抒发了对家乡的热爱之情。小作者紧紧围绕“变”字，把两年前的小区环境和现在的小区环境进行鲜明的对比，表现了家乡环境的变化和人们精神面貌的改变。本文以问题开篇，吸引读者的阅读兴趣；中间描写美丽的环境，点出变化的原因；结尾表达了对家乡的喜爱之情。文章结构完整，条理清晰。名师点评我喜欢穿白色的球鞋，它让我充满活力，但是也给我带来了烦恼。因为我生性活泼好动，白球鞋还没穿两天，上面就布满了黑色的小污点。这些小污点好像在嘲笑我：“大懒虫，这双鞋马上就成为我们的地盘了，有本事来消灭我们哪！”看着那“嚣张”的污点，我不奇妙的小窍门刘丹设置悬念引出下文。想象丰富符合孩子天真的想象力。甘被小看，脱下球鞋，学着妈妈的样子刷起来。

白球鞋虽然穿着漂亮，但清洗起来真让人头疼。我接来一盆清水，把鞋浸泡在里面，拿起刷子先里里外外刷一遍，再往上面撒了一些洗衣粉，我用力地刷着，最后又清洗了一遍，放在窗台上曝晒。第二天，看到我刷的白球鞋，自己都傻眼了。动作描写叙述自己刷鞋的情形，描写细致到位。窗台上晾晒的白球鞋一块白，一块黄，真像一个丑娃娃。这是怎么回事呢？我抓耳挠腮，想了一会儿，也没想明白，还是去向奶奶请教吧！她可是个生活高手，对日常生活中的“疑难杂症”都能“对症下药”。我把事情的经过告诉了奶奶。奶奶告诉我要先把白球鞋刷干净，最后一遍用白色牙膏刷，用词准确表现了奶奶的经验丰富。清洗后再用一层卫生纸把白球鞋包好，放到通风处晾干。我抱着半信半疑的态度重新刷洗了一遍。第二天，我一看，奇迹发生了，鞋上的黄印不翼而飞，鞋子变得雪白雪白的，真奇妙哇！鞋子为什么会变白呢？我打开电脑，从网上查阅资料。原来在白鞋上包一层卫生纸，不仅可以吸收掉鞋中多余的水分，照应前文鞋子变白，突出窍门之