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文档简介
部编《道德与法制》二年级下册
《清新空气是个宝》教学设计
湘桥区南春路小学丁淑媛
一、教学内容:
2017人教版义务教育教科书(人民教育出版社)小学二年级下册《道德与
法制》第三单元《绿色小卫士》第10课第1课时。
二、教材分析:
这一课是非常有时代气息的主题,针对当下我国大气污染的严峻现实,从"宝"
的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义,认识到清新空气需要靠
大家共同努力保护,遵守与保护环境相关的法律法规,从小处着眼,身体力行,
养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密,循序渐进,帮助学生
了解空气污染对人们的健康和生活的影响,树立环境保护观,培养学生的公民意
识。
三、学情分析:
本课面向的学生是二年级,但二年级的孩子年龄小,生活经验少,在他们的
实际生活中,大都还不知道雾霾、汽车噪音等等是什么、有什么危害,不知道在
空气污染的环境里如何自我保护,也不知道可以为保护空气质量做些什么。但是
孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量
并做简单的统计分析。
四、教学目标:
1.了解生命离不开空气,明白清新空气对我们生活的重要性;
2.了解我们所处环境空气的现状,让学生学会判断空气质量的方法与途径,通过
对比,感知空气清新的重要性。
五、教学重点难点
重点:
1.讨论交流日常生活中对清新空气的感受,知道大气污染的危害,感受清新空
气对生命的重要性。
2.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活,学会基本的自我保健方法。
难点:指导学生学习根据空气质量安排好学习生活,学会基本的自我保健方法。
六、教材准备:课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查
表。
七、教学过程:
(-)实验、谜语导入,了解空气对于生命的重要。
L【播放空气视频】师:今天老师给小朋友带来个科学小实验,请看大屏幕。
学生看完之后。师:注射器里面什么也没有,但是小松鼠为什么说很难按压下
去?
生:空气。
2.读儿歌,想一想。
【出示课本上的儿歌】师1:你们的知识真丰富,来一起读读课本上的儿歌并猜
一猜吧。
生:空气。
(设计意图:利用视频中的实验及课本中的儿歌来导入,能激发学生学习兴趣,
更容易引发学生的思考,更能体会到空气的特点,学生很容易猜到是空气,这里
主要引导学生说“为什么生命世界当个宝?”)
3.探究新鲜空气的重要。
(1)同桌说说"为什么说生命世界当个宝?"
师:有没有游泳的同学,能说说在水里你能憋气多久吗?
(2)假如世界上没有空气会怎么样?
a、教师设疑:只有我们人类离不开空气吗?如果世界上没有空气会怎么样呢?
活动一:捂住口鼻,感受空气的重要性;
活动二:用一个玻璃杯罩住燃烧的蜡烛,蜡烛会熄灭;
(3)教师小结:我们的生活离不开空气,花草树木,虫鱼鸟兽与我们人类都无时
无刻不在呼吸空气,离开它就没有生命的存在。空气真是个宝。(板书课题)
(设计意图:通过活动让学生感受到空气是生命世界离不开的重要资源。)
(4)知道空气很重要。
【播放郊外鸟语花香和城市中央的十字路的视频】师:同学们你喜欢哪里?如果
让你们选择一个地方居住,你们会选择哪里?为什么?你感觉视频中的地方空气
好吗?为什么?
a.学生分小组讨论,然后自由发言。
b.你认为空气好有哪些表现?能跟我们描述一下吗?
C.学生回答总结:空气好时,天空就会很蓝很蓝,像好看的丝绸一般。下完雨出
太阳的时候空气最好,我都能闻到青草沾着玉露的味道。公园里的空气最好,清
晨跟着爷爷去晨练的时候,总是忍不住多吸几口。没有废气排放,空气就会好。
d.【出示课本第38页图】师:同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区,
老师也会做出这样的选择。因为郊区的空气清新,清新的空气能够让人心情愉快、
身体健康。(设计意图:通过观看视频,比较两个地方的差别,让学生直观感知
空气新鲜的重要性。)
(5)知识拓展:空气质量。
a.师【出示两张不同的空气质量图】:刚才有小朋友说空气好,也就是指的“空
气质量"。图上的60和500就是空气质量指数,数字越小空气就怎么样?
生:越好。
b.师:联系前面的两个视频,我们可以看到郊区空气质量良好,所以才有监天白
云,而城市质量严重污染,所以天空都受成了灰色,且很吵闹。
C.说一说:这几天我们身边的空气质量怎么样?
生1:今天天气真不错,终于又可以看到远处的小山了。
生2:今天发布空气重污红色警,学校都停课了。
生3:今天空气很好,刚下了一场雨,晴空万里,空气清新。
生4:今天天气不太好,有灰霾,灰蒙蒙地看不清楚远处…….
(设计意图:先告诉学生空气质量是什么,有个初步的了解,再让学生动手去做
空气质量记录,然后把自己记录到的东西说来。)
(二)、探究交流—我们身边的空气好吗?
师:我们怎么知道空气质量好不好呢?
1.了解自己生活地区的空气质量:分小组交流课前的调查情况,并将调查结果填
写在《一周空气质量记录表》中,全班交流。
(1)请同学们在小组内交流课前的调查情况,并将调查结果填写在《一周空气
质量记录表》中。
师:清新的空气到底有什么好处呢?让我们走进生活去发现吧。
生:对身体健康有好处,呼吸顺畅、睡觉踏实……
(2)学生在全班汇报展示。
附:一周空气质量记录表
记录人:_________
时间月日月日月日月日月日月日月日
空气
质量
我的
感受
我的发现:___________________________________________________________
2.小组探究:不同空气,我们可以干什么?我们可以通过哪些方法和途径知道
空气好不好?应该注意什么?
a.师:空气清新,使我们感到舒适,我们可以干什么?
生:出游、到户外运动……
b.我们可以通过哪些方法和途径知道空气质量好不好?你怎么来判断空气质量
好坏呢?结合生活实际和书上的图说说吧。【出示课本上的图】
通过眼睛观察(第一幅图看出来)
通过收看电视知道(第二幅图画了小朋友在看电视)
还可以上网搜或手机上看……
c.师:空气不好,我们要注意什么?
生:尽量在室内活动,比如看书、画画……
d.如果遇到空气重污染的天气,全民应该注意什么呢?
生1:减少户外运动。
生2:出门尽量戴口罩。
(2).拓展:一天中什么时候空气最好?。
师:据科学家们检测,在一天中,上午、中午和下午空气污染很轻,所以空气比
较新鲜清洁,其中上午10点左右和下午3-4点空气最为新鲜。
(设计意图:让学生通过课前调查,掌握统计一个时间段内空气质量的方
法,感知空气质量好差的变化,培养从生活中收集数据、分析思考的能力。同时,
通过对比感知,学生初步树立保护空气清新的重要性。)
3.小结:看来,同学们观察得很仔细,都能判断出空气质量好坏,也知道突遇空
气重污染的天气应该如何做。你们真棒!
(三)、知识拓展——课后调查是什么污染了空气?
1.【课件播放污染空气的视频】师:同学们,你们看完视频短片后有何感想呢?
2.学生思考并自由发言。
3.师:请同学们课后分4人小组进行调查并将调查结果填写在《空气污染小调查》
的表格中。
a.通过调查记录一周内本地空气的污染指数,做简单的分析。
b.调查家或学校周围的工厂:厂内有多少烟囱?冒出的烟是什么颜色的?有什么
难闻的气味吗?
c.观察家或附近的某一地点:数一数10分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬
起风尘?有没有烟排出的烟什么颜色,什么气味?还有其他的发现吗?
附:《空气污染调查表》
空气污染小调查
调查人:____________
我发现的主要污染源:
(设计意图:让学生通过调查、分析、交流,认识空气污染的原因和危害程度,
发现人类与环境相互依存的关系。了解到国家层面用法律实施对大气的保护,唤
起学生自觉保护空气的责任意识和法治意识。)
(四)总结升华。
通过本节课的学习,我们知道了世界上的生命是离不开空气的,空气质量的
好坏严重影响我们的日常生活,下节课我们来探究是什么污染了空气,我们能为
保护清新空气做些什么,请各小组合作完成《空气污染小调查》,并通过收集资
料、上网学习和调查采访等方式做好准备工作。空气如同生命,好的空气质量不
仅让人心情偷悦,还有利于身体健康。我们每个人都需要保
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