《土壤中的小动物》课件

土壤中的小动物科学概念目标：（1）观察并描述周围土壤中生活着的小动物。（2）初步认识土壤与动物的关系。科学探究目标：在教师的指导下，通过多种感官或简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。科学态度目标：（1）在研究土壤中小动物的活动中体验到合作交流的乐趣。（2）愿意倾听他人的信息，乐于表达自己的观点。科学、技术、社会与环境目标：珍爱生命，爱护身边的动物，具有环境保护意识。教学目标搜集土壤中小动物的图片。活动准备在我们认识过的动物中，哪些是生活在土壤中的？蚯蚓蝉的若虫蚂蚁新课引入你知道哪些动物生活在土壤中？蜈蚣冬眠的青蛙穿山甲蛇老鼠活动过程：在土壤中生活着哪些小动物活动过程：在土壤中生活着哪些小动物生活在土壤中的小动物：蚯蚓蚂蚁穿山甲蜘蛛老鼠西瓜虫活动过程：在土壤中生活着哪些小动物蝼蛄蛴螬蜈蚣蟋蟀蝗虫活动过程：在土壤中生活着哪些小动物生活在土壤中的小动物：蝉的若虫蝉的一生：活动过程：在土壤中生活着哪些小动物老熟成虫成虫当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。整个过程需要一个小时左右。破土而出，凭着生存本能找到一棵树爬上去。若虫吸食植物根中的汁液一般经5次蜕皮需几年才能成熟幼虫一孵出即钻入地下卵常产在木质组织内

蝉是世界上寿命最长的昆虫，可是它们一生的大多数时间是在地下度过的。蝉的幼虫在地下一般要生活2～3年，长的要生活5～6年。现在，已经知道寿命最长的是美洲的13年蝉和17年蝉，它们每隔13年或17年才孵化一次。

度过了漫长的地下生活以后，蝉的幼虫才从地下钻出来。它们刚刚从地下钻出来时还没有翅膀，艰难地爬上草丛或树梢，脱掉浅黄色的蝉衣后，才变成了有翅膀的蝉。过了一些日子，雄蝉开始唱歌了。这是雄蝉在向雌蝉求爱。这“知了知了”的声音，对雌蝉来说，是美妙的爱情歌曲。它们很快结婚了，雌蝉在树枝的嫩皮下产卵。几个星期以后，雄蝉和雌蝉完成了种族延续的任务，就无声无息地死去了。生命进行曲还在继续。不久，新的一代诞生了。幼虫从树上落到地面，又钻进土里，再度过起“隐居”的生活。小结：土壤中生活着很多小动物。这些小动物和土壤的关系非常密切。土壤就是它们的家。活动过程：在土壤中生活着哪些小动物活动过程：寻找校园里的小动物找一找，校园的土壤中生活着哪些小动物小组成员及分工观察区域观察方法观察记录（不认识的小动物可以用画图等方式记录下来，活动结束后可以通过询问老师等方式完成记录）活动过程：寻找校园里的小动物注意事项①注意安全：戴好防护手套；不要随意触摸小动物，以免被小动物叮咬或感染病菌等；不要用小铲等伤者自己和他人；不要扬土壤，以防土进入到眼睛里；不要乱扔石块或土块，以免伤到人；不要用摸完土壤的手揉眼睛；采集并完成野外观察后要及时洗手②可以采用多种感官，借助各种合适的工具，利用灵活多样的方式进行观察。在使用放大镜等工具时，各小组中的同学要相互谦让③不要破坏环境，更不能伤害土壤中的动植物④及时记下自己的发现，对不认识的动物，可先照样子画下来⑤尽可能多地观察并记录土壤上生长着哪些小动物备注可以捕捉收集一种小动物（最好收集3只左右），把它们放在昆虫盒里，为开展下一个活动做准备。观察完毕后，要把这些小动物送回原来的土壤中（教师可以提前指定几个小组收集蚂蚁）活动过程：寻找校园里的小动物观察的小动物发现地点外形特点运动方式★蚂蚁的头上有触角，有6条腿。★西瓜虫很有意思，只要一碰它，它就会马上蜷起来一动不动；它有很多条腿。★蚯蚓身体细长，身体前端有一个“环带”。……活动过程：说一说土壤中小动物的样子探究技能：把观察小动物的结果记录下来与同学分享，也是在交流。到不同地方去观察土壤中的小动物。拓展活动拓展活动：到不同的地方去观察土壤中的小动物观察地点器材和工具动物种类和特征动物名称特征到不同地方去观察土壤中的小动物。拓展活动注意事项①注意安全，最好在家长陪同下进行观察活动②爱护环境，珍爱小动物③可以借助放大镜等工具进行观察④要实事求是⑤可以利用手机或相机拍相片，辅助记录观察结果（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①西瓜虫是土壤中常见的小动物。（

）②蚂蚁有6条腿。（

）③蚂蚁都没有翅膀。（

）④土壤中各种小动物都不能飞。（

）⑤校园土壤中很多小动物。（

）基础达标√√√××（2）选择正确答案的代号填在括号里。①下列小动物能够飞翔的是（

）。

A.蝗虫B.西瓜虫C.蜈蚣基础达标A②下面动物中的（

）不可能生活在土壤中。A.蜘蛛B.蚂蚁C.麻雀③小明在寻找土壤中小动物时，他在地面上看到了一个洞口，则下列阐述正确的是（

）。A.把手直接伸进洞中

B.不能将手直接伸入