Moudule1Unit1Welivedinasmallhouse（教学设计）英语五年级下册

基于教学评一致的“学导练”模块化课堂备课——Module1Unit1Welivedinasmallhouse.一、学习目标1.通过看图回答活动,学习掌握新词still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,change..2.通过听音跟读、同桌分角色朗读的活动，学生能够准确地朗读课文，并分角色根据图片复述课文（应用实践）；3.通过对课文的学习，培养学生运用所学语言谈论过去和现在发生的事情。（迁移创新）。二、教学重难点1.教学重点：（1）掌握本模块重点单词和句型。（2）掌握一般过去时态和一般现在时的用法。（3）能熟练运用所学句型谈论过去和现在的变化。2.教学难点：灵活运用本模块重点单词和句型谈论过去和现在的变化，培养学生的综合语言运用能力。三、活动与评价设计（一）任务一（对应目标1）1.活动设计StepOneWarmingup1.教师用英语向学生问好。2.教师与学生一起唱chant:Isayyousay(边唱边做动作)（设计意图：通过chant进行课前热身，不仅让学生快速的进入英语学习的氛围中，同时复习动词过去式,为新课的学习做铺垫。）2.精讲点拨StepTwoPresentation1、教师通过教师小时候与现在的照片与兴趣对比引出本课新单词different,change，television，ago并通过单词卡片教授新单词。2、通过观察图片、猜测、追问的方式引出该部分主角以及功能句：Therearetwocatsonthechair.3、通过单词卡片，开火车等方式教授单词。并点明重点句型Therebe。StepThree.Practice在教师手势、表情、问题的引领下，通过观察、猜测、追问得方式学生聚焦于Part1主人公——两只小猫，并重温本课主要功能句Therebe句型,同时点明本课主题：变化。3.评价设计选几组学生进行单词卡片开火车比赛，说得快、准的组获胜。（二）任务二（对应目标2）1.活动设计1.listen，readandactout(1)教师出出示挂图：快速浏览Activity2主课文并回答问题。Q:What’stheprogrammeabout?It’sabout（新授：programme,life）2.观看Activity2主课文视频，完成表格。T：ThelifewasverydifferentinChinamanyyearsago.Howwasitdifferent?（新授：different）ManyYearsAgoNowHouseFoodBusTelevision 2.精讲点拨StepTwoPresentation(1)教师指导学生看书通过对比过去与现在的不同，得出结论：Manyyearsago,welivedinasmallhouse.Wedidn’thaveenoughfood.Thereweren’tanybuses.Thereweren’tanytelevisions.Now,weliveinabighouse.We’vegotlotsoffood.Therearelotsofbusesandcars.WecanwatchTVeveryday.（新授：enough,television）结论：Chinaischanging.(2) 教师适当讲解课文内容，让全班学生理解。(3) 听录音并模仿两遍。 (4)教师示范，让学生复述课文内容。3.评价设计教师让学生戴上头饰进行角色表演，小组进行抢答，全组都举手则先答。语音语调好、无错误的的小组加1分，有错误则不加分。最后计算哪个小组的分数最高，教师给予表扬。。（三）任务三（对应目标3）1.活动设计课后第三题。先让学生熟读课文第二部分：Listenandsay然后让学生用本节的重点句型：Thereis/are……/Therewas/were……造句。设计意图：对本课的重点句子反复操练。2.精讲点拨（1）看图写一写，然后说一说。（教材Activity4）（2）学生谈论家庭的变化。Talkaboutthechangesofyourfamily.Thestudentsdiscussitingroupsandthenmakeareportinfrontoftheclass.ManyYearsAgoNowHouseTransportationFoodClothes3.评价设计评价标准：correctly（语法正确）fluently（朗读流利）beautifully（语音优美）vividly（表演生动）四、板书设计Module1Unit1Welivedinasmallhouse..ManyyearsagoNowWelivedin...Welivein....Wedidn’thave...We’vegot...Thereweren’t....Thereare…．五