人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法-6和7的认识 》说课稿

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7的认识》说课稿一.教材分析《6～10的认识和加减法——6和7的认识》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。这一部分主要让学生掌握6和7的认识，以及它们的加减法运算。教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解和掌握6和7的概念，以及它们之间的加减关系。二.学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识还处于初步阶段。他们在前面的学习中已经接触过一些基本的数字，但是对于6和7的认识以及它们的加减法运算还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作和思考，理解和掌握6和7的概念，以及它们之间的加减关系。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解6和7的概念，能够进行6和7的加减法运算，并且能够正确地书写加减法算式。过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够理解和掌握6和7的概念，以及它们之间的加减关系。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解和掌握6和7的概念，能够进行6和7的加减法运算，并且能够正确地书写加减法算式。教学难点：学生能够理解和掌握6和7之间的加减关系，能够运用6和7进行实际的加减运算。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握6和7的概念。操作实践法：让学生通过实际操作，进行6和7的加减法运算，增强学生的实践能力。引导发现法：教师通过提问和引导，引导学生发现6和7之间的加减关系，培养学生的思维能力。六.说教学过程导入：通过生动有趣的图片，引导学生观察和描述，引出6和7的概念。新课导入：讲解6和7的概念，通过实际例子让学生理解和掌握6和7的概念。加减法运算：讲解6和7的加减法运算，引导学生通过观察和思考，理解和掌握加减关系。练习与巩固：设计一些实际的练习题，让学生进行6和7的加减法运算，巩固所学知识。总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发现6和7之间的加减关系，并进行适当的拓展。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：6和7的认识+——-+——-++——-+——-++——-+——-+八.说教学评价教学评价可以通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。练习正确率：检查学生在练习题上的正确率，了解学生对6和7的认识和加减法运算的掌握程度。学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的接受程度。九.说教学反思在课后，我将会进行教学反思，思考以下几个问题：教学内容是否适合学生的认知水平？教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？教学过程中是否能够有效地引导学生理解和掌握6和7的概念和加减法运算？教学评价是否能够全面、客观地反映学生的学习情况？以上是我对《6～10的认识和加减法——6和7的认识》的说课稿，希望能够得到您的认可。知识点儿整理：《6～10的认识和加减法——6和7的认识》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。这一部分主要包括以下几个知识点儿：6和7的概念：让学生理解6和7的意义，能够正确地数出6和7，并且能够用6和7表示物体的数量。6和7的加减法运算：让学生掌握6和7的加减法运算，能够正确地进行6和7的加减法计算，并且能够正确地书写加减法算式。6和7之间的加减关系：让学生理解和掌握6和7之间的加减关系，能够运用6和7进行实际的加减运算，并且能够发现和总结6和7之间的加减规律。加减法的应用：让学生能够将6和7的加减法运算应用到实际生活中，解决一些简单的加减问题。在教学过程中，我需要引导学生通过观察、操作和思考，理解和掌握以上知识点儿。具体的教学内容和方法如下：6和7的概念：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握6和7的概念。可以让学生数一数一些物体的数量，例如6个苹果、7个橙子等，让学生能够正确地数出6和7，并且能够用6和7表示物体的数量。6和7的加减法运算：通过实际例子，讲解6和7的加减法运算，让学生理解和掌握加减法的计算方法。可以设计一些实际的练习题，让学生进行6和7的加减法运算，巩固所学知识。6和7之间的加减关系：通过观察和思考，引导学生理解和掌握6和7之间的加减关系。可以让学生进行一些实际的加减运算，例如6+7、7-6等，让学生发现和总结6和7之间的加减规律。加减法的应用：通过设计一些实际的问题，让学生运用6和7的加减法运算进行解答，培养学生的应用能力和问题解决能力。可以设计一些简单的加减问题，让学生进行解答，例如：“有6个苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？”、“有7个橙子，吃掉了3个橙子，还剩下多少个橙子？”等。在教学过程中，我还需要注重学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的关注和帮助，让他们能够在自己的水平上理解和掌握所学知识。同时，我还需要创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，让他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。通过以上的教学内容和方法，希望能够帮助学生理解和掌握《6～10的认识和加减法——6和7的认识》的知识点儿，培养学生的数学素养和思维能力。同步作业练习题：下面哪个数字是6？A.()C.()下面哪个数字是7？A.()C.()3个6是多少？4个7是多少？6加上7等于多少？5个6加上1个6等于______个6。8个7减去1个7等于______个7。9个6减去2个6等于______个6。10个7减去3个7等于______个7。小明有6个苹果，他又买了3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有9个苹果。小红有7个橙子，她吃掉了3个橙子，请问小红还剩下多少个橙子？答案：小红还剩下4个橙子。请写出6和7的加法算式。答案：6+7=13请写出7和6的减法算式。答案：7-6=1请写出7和7的加法算式。答案：7+7=14请写出6和6的减法算式。答案：6-6=0小华有6个糖果，他给了小明3个糖果，请问小华还剩下多少个糖果？答案：小华还剩下3个糖果。老师有7个笔记本，她给了小红2个笔记本，请问老师还剩下多少个笔记本？答案：老师还剩下5个笔记本。小刚有6个铅笔，他又买来了2个铅笔，请问小刚一共有多少个铅笔？答案：小刚一共有8个铅笔。小王有7个球，他丢掉了3个球，请问小王还剩下多少个球