五年级下册英语说课稿Unit2 My favourite season-6 Read and write-人教（PEP）

五年级下册英语说课稿《Unit2Myfavouriteseason-6Readandwrite-人教（PEP）一.教材分析《Unit2Myfavouriteseason-6Readandwrite》是人教版PEP小学英语五年级下册的一篇阅读写作课。本节课主要围绕季节主题，通过阅读一篇关于四个季节的短文，让学生学会描述自己最喜欢的季节，并能够运用所学知识进行写作。教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。二.学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和写作能力。通过对学生的观察和了解，大部分学生对季节主题感兴趣，且在学习过程中能够积极参与。然而，部分学生存在阅读速度慢、写作能力较弱的问题，需要在教学过程中给予关注和指导。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握关于季节的词汇和表达方式，如spring,summer,autumn,winter,warm,cool,hot,cold等；能够理解并朗读课文；能够运用所学知识进行简单的写作。能力目标：学生能够提高阅读和写作能力，通过阅读获取信息，并能够运用所学知识进行表达和创作。情感目标：培养学生对季节的喜爱之情，增强学生对英语学习的兴趣。四.说教学重难点重点：学生能够掌握关于季节的词汇和表达方式，能够朗读并理解课文内容。难点：学生能够运用所学知识进行写作，正确运用语法和词汇描述自己最喜欢的季节。五.说教学方法与手段任务型教学法：通过设置具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体参与意识。情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，让学生在真实的语境中感知、体验和学习英语。合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。信息技术手段：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，提高课堂教学效果。六.说教学过程Pre-reading：引导学生观察课文插图，猜测文章主题，激发学生的学习兴趣。While-reading：学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。Post-reading：学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的季节，并说明原因。Writing：学生根据课文内容和自己的实际经历，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。Sharing：学生展示自己的写作成果，大家互相评价，教师给予指导和鼓励。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《Myfavouriteseason》和课文中出现的关键词汇，如spring,summer,autumn,winter等。通过板书，帮助学生回顾和巩固所学内容。八.说教学评价过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、表现力和合作能力，给予及时的指导和鼓励。终结性评价：通过学生的写作成果，评价学生对课文内容的理解和运用能力，以及写作能力的提高。九.说教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求给予个别指导。在写作环节，要鼓励学生大胆表达，培养学生的写作信心。同时，要注重培养学生的团队精神和合作能力，提高课堂教学效果。知识点儿整理：季节相关词汇：spring,summer,autumn,winter,warm,cool,hot,cold一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/Theylike+名词+一般现在时动词结构；I/We/You/Theydon’tlike+名词+一般现在时动词结构一般现在时的疑问句结构：Doyoulike+名词+一般现在时动词结构？Yes,Ido./No,Idon’t.描述季节特点的句型：It’s+形容词+in+季节名称.例如：It’swarminspring.描述天气的句型：Theweatheris+形容词+in+季节名称.例如：Theweatheriscoolinautumn.描述活动时间的句型：In+季节名称,+动词短语.例如：Inspring,wecanplanttrees.阅读理解技巧：通过题目、图片和关键词来预测文章内容；根据文章内容回答问题；理解文章中的细节信息。写作技巧：选用合适的词汇和句型描述自己最喜欢的季节；注意语法和拼写错误；条理清晰，表达流畅。合作学习技巧：在小组讨论中积极发言，倾听他人的意见；互相帮助，共同完成任务。信息技术手段的运用：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，提高课堂教学效果和学生的学习兴趣。评价方式：过程性评价关注学生在课堂活动中的参与程度、表现力和合作能力；终结性评价通过学生的写作成果，评价学生对课文内容的理解和运用能力，以及写作能力的提高。教学反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的需求给予个别指导；在写作环节，鼓励学生大胆表达，培养学生的写作信心；注重培养学生的团队精神和合作能力，提高课堂教学效果。以上是本节课的知识点整理，通过这些知识点的学习，学生能够掌握关于季节的词汇和表达方式，提高阅读和写作能力，培养对英语学习的兴趣。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，给予个别指导，并在写作环节培养学生的信心。同时，注重培养学生的团队精神和合作能力，提高课堂教学效果。同步作业练习题：Mymother_____cooking.(A.likesB.likestoC.likeD.liking)A.likesB.likestoC.likeD.likingShe_____watchingmoviesonweekends.(A.doesn’tlikeB.doesn’tliketoC.don’tlikeD.isn’tliking)B.doesn’tliketo_____youlikesomemorerice?(A.DoB.DoesC.DidD.Doyou)We_____gotothebeachinsummer.(A.usuallyB.oftenC.sometimesD.rarely)A.usuallyTheweather_____coolinautumn.(A.isB.amC.areD.be)Springisabeautifulseason.Theweatheris_____andtheflowersareinbloom.A.warmB.coolD.coldI_____playingsocceronweekends.A.likeB.likesC.likingD.liketoShe_____readingbooksinherfreetime.A.doesn’tlikeB.doesn’tliketoC.don’tlikeD.isn’tlikingIn_____,wecanplanttreesandflowers.A.springB.summerC.autumnD.winterTheweatheris_____inwinter.Weneedtowearwarmclothes.A.warmB.coolD.cold三、阅读理解Readthepassageandanswerthequestions.SeasonsTherearefourseasonsinayear.Springiswarmandsunny.Flowersbloomandbirdssing.Summerishotandsunny.Wecanswimandplaysports.Autumniscoolanddry.Leavesfallfromtrees.Winteriscoldandsnowy.Weneedtowearwarmclothesandshoes.Whatistheweatherlikeinspring?A.Coldandrny.B.Warmandsunny.C.Hotandhumid.D.Coolanddry.Whatcanwedoinsummer?A.Planttreesandflowers.B.Swimandplaysports.C.Playsoccerandreadbooks.D.Skiandskate.Whatistheweatherlikeinautumn?A.Warmandsunny.B.Coolandsunny.C.Hotandhumid.D.Coldandsnowy.Whatdoweneedtowearinwinter?A.Shortsleevesandshorts.B.T-shirtsandpants.C.Warmclothesandshoes.D.Sunscreenandsunglasses.四、写作练习Writeashortparagra