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文档简介
18文言文二则囊萤夜读公开课一等奖创新教学设计《囊萤夜读》教学设计
教学目标:
1.会认“恭、勤"等3个生字,会写“囊、萤”等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.能借助注释理解课文的意思。
4.体会车胤勤奋刻苦的品质。
教学重难点:
1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2.能借助注释理解课文的意思。
3.体会车胤勤奋刻苦的品质。
课时:
一课时
一激趣导入
1.猜谜语
同学们,我们先来猜一则谜语,好吗?
“白天草丛呆,夜晚空中游。一盏小灯笼,挂在身后头”
师:你一定猜到了,它就是萤火虫。萤火虫是一种
虫,它生活在草丛中。
2.学习萤。来看“萤“这个字上面是草字头,下面是昆虫的虫。
3.学习囊。再来猜猜这是哪个字呢?
生:这个字就像是装满东西的袋子,袋子的口用绳子扎起来,我猜这个字是囊。
根据字形,我们就判断出来了这个字是囊,而且还知道了它的意思。
4.书写囊。囊这个字啊,笔画特别多,有点难写,要想写好这个,该注意什么呢?。请看这个字的正确书写视频,哪位同学,给我们个提示吧。
指名:横要短,秃宝盖宽,两口写在横中线。三横之间等距离。
师书写课题,生数空囊,生拿起笔来,在书上写上两个,写完之后和例字对一下。
揭题。今天我们要学的第一则文言文,就叫做囊萤夜读。
二、初读文,感受古文之韵
师:学习文言文要多朗读,古人说,书读百遍,其义自现,可见朗读对于理解的重要性。
1.自读要求:请同学们打开语文书,自由的读一读这则文言文,注意把课文读通顺,把字音读准确,尽可能读出节奏来。
生自由读。
2.让我们先来看看这则文言文的第一句,请你再来读一读。
指名读
师:这位同学朗读的时候注意了停顿,读出了节奏,我想问一下,你为什么要这样停顿呢?
指名:胤,是一个人的名字,注释里面提到了晋书。车胤传,胤就是车胤。
师:说得有理有据。学习文言文啊,看注释很重要,再来读一读吧,注意它的停顿。
生读:胤恭勤不倦,博学多通。
学习第二句。
下面这句话很长,而且有个多音字,它有两个读音,想一想,把萤火虫装在袋子里应该读什么呢?对,读盛(cheng),试着来读这句话。
指名读。
字音读准了,节奏也读对了,再稍微慢一点儿,有时候还可以把音稍微拖一拖,这样就更象读古文了,
6.听视频朗读,生感受读出文言文的韵味。
7.请学生再来读一读。
指名读。齐读。
三、再读文,知古文之意
师:课文我们大家读通了,接下来我们来结合注释,读懂这则文言文。
学习第一句。先来看第一句,结合注释中你读懂了什么?(恭勤是肃静勤勉的意思。通是通晓明白的意思。)
书写“恭、勤“
恭和勤都是我们要学习的生字,仔细观察一下,有没有什么要提醒同学们注意的呢?
生:恭的下面是小加一点,勤字,左边笔画多,要写紧凑,多横之间等距离。
师:感谢这位同学的提醒,恭的下面不是小,而是心的变体。
3.理解倦和博学
师:看注释,我们读懂了重点词语的意思,那注释中没有的字该怎么办呢?比如这个倦字,老师再告诉大家一个方法,可以用扩词法来理解。给倦组词,我们可以说困倦、疲倦、倦怠。把词语送进句子里,再联系上下文读一读,哪个词更合适呢?
生:我觉得疲倦更合适。恭勤不倦的意思就是车胤肃敬勤勉,不知疲倦。
师:说的真好,那博学该怎么理解呢?
指名回答。
师:这个词我们现在仍在使用,用来形容一个人学问很广博。文言文中很多词的意思,和现代文是相通的,联系我们在生活中的应用,就能读懂它。再来读一读第一句话,你能完整的说说这句话的意思吗?
生:胤恭勤不倦,博学多通。意思是车胤肃敬勤勉,不知疲倦,他学问很广博,通晓很多知识。
学习第二句(小组合作)。
现在我们知道了,看注释、扩词、联系生活,这些都是有效的学习文言文的方法。让我们试着用这些方法来理解课文中最长的句子,也就是第二句话。下面,请同学们在小组里读一读,说一说,这句话该怎么理解呢?
小组汇报要求:先说你们小组用什么方法,来理解这个句子。再说这个句子的意思。
4.小组汇报:
生1:家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火与…………我用扩词的方法理解了平贫是贫穷的意思。家贫不常得油的意思是车颖家里很贫穷,不能常常得到油,
生2:注释四告诉我们:练囊……联系生活经验,我知道萤火指的是萤火虫,这句的意思:……
生3:以夜继日焉,我知道,有一个词是,夜以继日,说的是车胤夜以继日的学习。
生4:这句话的意思是:(第二句意思)
师:感谢大家的分享。下面就请同学们带上你的理解,再来读一读这则文言文吧。
指名读,齐读。
四、深读文,明古文之理
同学们,你们想见一见这个车胤吗看,他开了,你看他的衣服上缀满了补丁,旁边的萤火虫发出微弱的亮光,但是车胤看书却非常认真,甚至不知疲倦。
1.同学们,假如你是车胤,我想问你,灯油买不起,萤火虫的光又那么微弱,看书看得眼睛又酸又胀,你怎么不去睡呢?
生1我还要读书,不能睡!我家里太穷了,买不起灯油,好在夏天有萤火虫,借着萤火虫的光也能读书。
2.师:车胤啊!夏日炎炎,天气闷热,蚊虫叮咬,别读了,快去睡吧!
生2我要继续读书。
3.师:都凌晨三点了,上眼皮下眼皮打架好困啊,去睡吧睡吧。
生3我不睡,我要抓紧时间读书。
师:在微弱的亮光下,车胤读了很多很多书,同学们,你读到了一个怎样车胤呢?
生:我读到了一个刻苦努力的车胤。
生:我读到了一个勤奋好学的车胤。
生:我得到了一个热爱读书的成胤。
师:就像课文第一句话里说的,车胤这是一个恭勤不倦,博学多通的车胤。
生分享学习后的感受。(看到这样的车胤,你有什么想说的呢?)
(生说感悟:敬佩车胤,我们现在这么好的条件,以后我眼更加努力学习;只有勤奋苦学,才会学有说成......)
那就请你带着体会,再来把这个文言文读一遍。
生再读课文。
五、问题引导,加深记忆,背诵
1.听了同学们的朗读,仿佛把我们带回到1000多年前的那个不眠之夜。现在请你合上书,试着用原文的语言来回答。这是一个怎样的车胤呢?
生:恭勤不倦,博学多通。
师:他为什么要用口袋捉萤火虫呢?
生:家贫不常得油。
师:他是怎么夜读的?
生:夏夜则练囊盛数十萤火以诏书。
师:读了多长时间?
生:以夜继日焉。
师:你瞧这篇课文开篇概括车胤的勤奋。后面借助具体的事例来说明,把它们连起来,课文就背下来了,试一试吧
生单独背,生集体背。
六、小结,学习文言文的方法。
这则文言文学完了,同学们这节课你又学到了哪些学习文言文的方法呢?
反复朗
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