人教新课标一年级上册数学《6 11~20各数的写法》说课稿

人教新课标一年级上册数学《611~20各数的写法》说课稿一.教材分析《61120各数的写法》是人教新课标一年级上册数学的内容。本节课主要让学生掌握1120各数的写法，培养学生数数、写数的能力，为后续的数学学习打下基础。教材通过生动的插图和例题，引导学生理解数的组成，掌握数的写法。二.学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识和写法还比较陌生。他们对数字有一定的认知，但还不能熟练地书写。因此，在教学过程中，需要注重学生的直观感受，通过实物演示、分组活动等方式，让学生在实践中掌握数的写法。三.说教学目标知识与技能：学生能够正确书写11~20各数，理解数的组成，培养数数、写数的能力。过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握数的写法，提高学生的动手操作能力和合作能力。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。四.说教学重难点教学重点：学生能够正确书写11~20各数，理解数的组成。教学难点：引导学生掌握数的写法，培养学生数数、写数的能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用直观演示法、实践操作法、合作交流法等，引导学生观察、实践、交流，提高学生的动手操作能力和合作能力。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，增强学生的直观感受。六.说教学过程导入：通过数数游戏，引导学生复习10以内的数，为新课的学习打下基础。讲解：教师通过实物演示、多媒体课件等方式，讲解11~20各数的组成和写法，让学生在直观感受中理解数的概念。实践操作：学生分组进行实践活动，用学具摆出11~20各数，体会数的组成，同时进行书写练习。交流分享：学生展示自己的作品，分享学习心得，互相学习和借鉴。巩固练习：教师设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用流程图、数轴等形式，展示11~20各数的组成和写法。八.说教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作能力。作业完成情况：检查学生作业的准确性、书写规范性，了解学生对知识的掌握程度。课后访谈：与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，以及对本节课内容的反馈。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对学生的实际情况，适当增加实践操作和交流分享环节，让学生在实践中掌握知识。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们对数学学习的兴趣。在今后的教学中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。知识点儿整理：数数与写数：本节课主要让学生掌握11~20各数的写法，通过对数的组成和顺序的理解，培养学生数数、写数的能力。数的组成：教师通过实物演示、多媒体课件等方式，讲解11~20各数的组成，让学生在直观感受中理解数的概念。例如，11是由1和10组成，12是由1和11组成，以此类推。数的写法：本节课重点讲解11~20各数的写法。例如，11写作“十一”，12写作“十二”，13写作“十三”，以此类推。实践操作：学生分组进行实践活动，用学具摆出11~20各数，体会数的组成，同时进行书写练习。通过实践活动，提高学生的动手操作能力。交流分享：学生展示自己的作品，分享学习心得，互相学习和借鉴。通过交流分享，培养学生的合作能力和表达能力。巩固练习：教师设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。例如，写出1120中的奇数、偶数，或者找出1120中相邻的两个数等。总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。学生能够正确书写11~20各数，理解数的组成，培养数数、写数的能力。教学评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作能力，检查学生作业的准确性、书写规范性，了解学生对知识的掌握程度。同时，与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，以及对本节课内容的反馈。教学反思：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对学生的实际情况，适当增加实践操作和交流分享环节，让学生在实践中掌握知识。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们对数学学习的兴趣。在今后的教学中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。教学拓展：在学生掌握了11~20各数的写法后，可以进一步引导学生探索20以上的数的写法，以及负数的写法，为学生后续的数学学习打下基础。教学策略：针对一年级学生的特点，采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予适当的帮助和指导。教学资源：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，增强学生的直观感受。同时，可以利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会。教学目标：通过本节课的学习，学生能够正确书写11~20各数，理解数的组成，培养数数、写数的能力。同时，提高学生的动手操作能力和合作能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点是让学生能够正确书写11~20各数，理解数的组成。教学难点是引导学生掌握数的写法，培养学生数数、写数的能力。教学方法：采用直观演示法、实践操作法、合作交流法等，引导学生观察、实践、交流，提高学生的动手操作能力和合作能力。同时，注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予适当的帮助和指导。教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后访谈等方式，对学生的学习情况进行全面评价。关注学生的学习进步和问题，及时调整教学策略，提高教学效果。教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对学生的实际情况，适当增加实践操作和交流分享环节，让学生在实践中掌握知识。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们对数学学习的兴趣。在今后的教学中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。教学计划：在今后的教学中，继续加强对11~20各数的写法的教学，同时逐步引入更多的数学概念和知识，如加减法、几何图形等，为学生后续的数学学习打下基础。同时，注重学生的个别差异，给予不同的学生不同的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。同步作业练习题：一、填空题：11写作______，12写作______，13写作______，14写作______，15写作______。答案：十一、十二、十三、十四、十五下列各数中，奇数的有______，偶数的有______。答案：13、15；11、12、14、1617减去11等于______，18减去13等于______。答案：6、5二、选择题：下列各数中，哪个数是偶数？A.13B.14C.15D.16下列各数中，哪个数加上5等于16？A.11B.12C.13D.14三、实践操作题：用学具摆出11、12、13、14、15，并写出它们的写法。找出16、17、18、19、20中的奇数和偶数，并分别写出它们的写法。答案：奇数：17、19；偶数：16、18、20四、解答题：请用加减法计算下列各题，并写出答案：12+3=______，15-7=______，18+3=______，17-3=______。答案：15、8、21、14请用数轴表示11、12、13、14、15，并在数轴上标出它们的位置。五、创新拓展题：请用纸折出一个小正方形，然后用这个小正方形来表示11、12、13、14、15，并写出它们的写法。请尝试用诗歌、故事等形式，创作一个与11~20各数有关的作品，并与同学分享。六、