人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第二课时）说课稿1

人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit》（第二课时）说课稿1一.教材分析《Unit2Whattimeisit》是人教版PEP英语四年级下册的第二课时，本节课主要围绕着时间展开。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答时间的基本句型，如“Whattimeisit?”和“It’stimefor…”,同时，学生还能够学习到一些与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening等。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但是，对于时间的表达和理解还是有一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的词汇和句型，如morning,afternoon,evening,whattimeisit,it’stimefor…等。能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行询问和回答时间。情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。四.说教学重难点重点：学生能够掌握关于时间的词汇和句型，能够用英语询问和回答时间。难点：学生能够正确理解并运用“It’stimefor…”这一句型。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在实际情境中学习、运用英语。教学手段：利用多媒体课件、图片、挂图等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：通过歌曲“Whattimeisit,Mr.

Wolf?”导入新课，激发学生的学习兴趣。展示：教师展示与时间相关的图片和词汇，引导学生学习和掌握。实践：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学句型进行询问和回答。巩固：教师设计一些有关时间的练习题，让学生进行巩固练习。拓展：教师引导学生思考时间的重要性，培养学生的自律意识。七.说板书设计板书设计主要包括课题《Unit2Whattimeisit》和本节课的主要知识点，如时间词汇和句型。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的学习内容。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来进行。对于表现优秀的学生，教师要及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们尽快跟上进度。九.说教学反思教学反思是教师在教学过程中非常重要的一环。教师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和手段，以保证教学效果的最大化。同时，教师还要不断学习，提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。知识点儿整理：时间词汇：morning,afternoon,evening,clock,minute,hour,second,Whattimeisit?,It’stimefor…询问和回答时间：询问时间：Whattimeisit?回答时间：It’stimefor…时间表达方式：具体时间：例如，It’s5o’clock.上午、下午、晚上：例如，It’smorning/afternoon/evening.日常生活场景：起床：例如，Igetupat7o’clockinthemorning.上学：例如，Igotoschoolat8o’clockinthemorning.放学：例如，Ifinishschoolat4o’clockintheafternoon.吃饭：例如，It’stimeforlunch/dinner.睡觉：例如，Igotobedat9o’clockintheevening.表达活动时间：开始时间：例如，Thegamestartsat3o’clock.结束时间：例如，Themovieendsat6o’clock.表达规律时间：每天：例如，Ibrushmyteetheverymorning.每周：例如，IgotothelibraryeverySaturday.每月：例如，Wehaveamathtesteverymonth.表达将来时间：将来时态：例如，Iwillgototheparktomorrow.计划和安排：例如，Ihaveameetingat2o’clockintheafternoon.与时间相关的短语：起床：wakeup,getup睡觉：gotobed,sleep吃饭：eat,havebreakfast/lunch/dinner上学：gotoschool,study放学：finishschool,gohome活动：play,watchTV,readabook规律时间：everyday,everyweek,everymonth将来时间：will,tomorrow,nextweek,inthefuture常用时间表达方式：现在时态：Igotoschoolat8o’clockinthemorning.过去时态：Iwenttoschoolat8o’clockinthemorningyesterday.将来时态：Iwillgotoschoolat8o’clockinthemorningtomorrow.语法知识点：一般现在时：描述习惯性动作或客观事实，例如，Igetupat7o’clockinthemorning.一般过去时：描述过去发生的动作或状态，例如，Iwenttotheparkyesterday.一般将来时：描述将来要发生的动作或计划，例如，Iwillgotothezoonextweek.听力练习：听取并理解别人询问和回答时间的方式。听取并理解与时间相关的日常生活场景描述。口语练习：用英语询问和回答时间。用英语描述日常生活场景和活动时间。写作练习：写一篇关于自己一天的活动安排的文章。写一篇关于某个活动的计划和安排的文章。文化知识点：不同国家的时间表达方式：例如，在英语中，我们说“Whattimeisit?”，而在西班牙语中，我们说“¿Quéhoraes?”。不同国家的时间作息习惯：例如，在一些国家，人们早上起床比较早，而在一些国家，人们晚上睡觉比较晚。情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。培养学生珍惜时间，合理安排日常生活的意识。以上是对《Unit2Whattimeisit》的详细知识点儿整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：Whattimeisit?A.It’stimeforlunch.B.It’s2o’clock.C.It’smorning.D.It’stimetogotoschool.Whichsentenceiscorrect?A.It’s7o’clockintheevening.B.It’stimefordinner.C.Igotoschoolat7o’clockinthemorning.D.Ihaveameetingat7o’clockintheafternoon.Whichwordismissinginthesentence?A.It’stimeforbreakfast.B.It’stimeforlunch.C.It’stimefordinner.D.It’stimeforstudy.It’s_______o’clockinthemorning.Iusuallygetupatthistime._______timeforlunch.Let’seatsomething.School_______at8o’clockinthemorning._______timefordinner.It’stimetoeat.I_______tobedat9o’clockintheevening.三、完成句子It’stimefor______.(morning,lunch,dinner,bed)Iusually_______at_______o’clockinthemorning.(getup,gotobed,havebreakfast,study)_______timefor______.(It’s,school,It’s,dinner,It’s,timeto,It’s,timefor)Wehaveamathtest______.(everyday,everyweek,everymonth,everyyear)_______(you/they)gotothelibrary______?(everyday,everyweek,everymonth,everyyear)Whattimeisit?Whattimedoyouusuallygotoschool?Whattimeisittimeforlunch?Whattimedoyouusuallygotobed?Whattimeisittimefordinner?五、听力练习Listentotheconversationandanswerthequestions.Whattimeisit?Whattimeisittimefor?Whattimedoesthegirlgotoschool?Whattimedoestheboygotobed?六、口语练习Askyourpartner:Whattimeisit?Askyourpartner:Whattimeisittimefor?Describeyourdlyroutinetoyourpartner.七、写作练习Writeashortparagraphaboutyourdlyroutine.Includethetimesofyouractivities.