统编版小学语文四年级下册1-8单元作文教学课件

第一单元

我的乐园四年级下册森林是动物的乐园，大海是鱼儿的乐园，花海是蜜蜂的乐园，大地是花朵的乐园……你的乐园是哪里？“乐土乐土，爰得我所。”这次习作就请你介绍你的乐园，让我们具体来看看这次的习作内容吧！你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前可以照样子填写下面的表格。写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐。村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……在大自然中玩耍，多么快乐！放风筝、看天空变化的晚霞……要写好这次习作，需要联系自己的实际生活，想想生活中哪些地方给你带来了快乐。要写自己真心喜爱的某个地方。只要这个地方让你喜欢，让你真正感受到快乐，那么它就是你的乐园。想一想：你的乐园是什么样子的？你在这个地方做了什么事？还要记得将自己的感受清晰地表达出来。我要写自己最喜欢的班级图书角。先写班级图书角的样子，接着主要写我在图书角看书的收获，结尾抒发自己在图书角看书时的快乐心情。在写花园的样子时，我计划按照季节变化的顺序来写。花园的样子和自己在花园中做的事要详写，最后表达自己对花园的喜爱之情。新颖的题目能让人眼前一亮。根据下面的提示，给你的习作拟一个恰当的题目吧！确定好了题目，拟好提纲，接下来就可以动笔写了。怎样才能将乐园介绍得清楚、明白，还能与众不同呢？我们一起从名家名篇中寻找一些习作的技巧和方法，来提升我们的习作水平吧！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。（节选自茅盾《天窗》）下列句子中哪些运用了联想和想象的写法？（）［多选］A．天上挂着一轮浑圆的月儿，妩媚、可爱，真好像是一个十七八岁的少女的脸蛋儿，使我们不由自主地频频地向她望去。B．我想我是产生幻觉了，不然怎么会梦到自己变成了孙悟空呢？C．不经意间，你能看见在那叶片上还有亮晶晶的露珠，就像在夜中耀眼的星星一样夺目。D．月光照在地上，一片银白。透过窗子，我看到了天上那个圆圆的月亮，它高高地静静地挂在那儿。爷爷说的月宫中的那只玉兔呢？它是不是也在睡觉呢？E．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。除了念诗之外，我还很喜欢吃。记得大门洞子东边那家房户是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。一天，一个小猪掉井里了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。吊上来，那小猪早已死了。井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。那小猪一被打上来，祖父就说他要那小猪。祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒出了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。（节选自萧红《呼兰河传》）请围绕关键句，将句子补充完整。家乡的竹林真好玩！雅舍（节选）到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零地砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙（lín）嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦（bì）墙，墙上敷了泥灰，远远地看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而留空隙，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。

“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔（yī

wú）诗章，喁（yú）喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑（cén）寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀缘而上帐顶，或在门框桌脚上磨牙，使得人不得安枕。比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊风之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍（shǔ），但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是否住在“雅舍”！“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。（本文作者：梁实秋）作者是抓住哪几个方面描写“雅舍”的简陋、清幽等特点的？作者对“雅舍”有着怎样的情感？作者又是怎样的人？在写一处景物时，要按照一定的顺序写，从多方面、多角度描写景物的特点。概括和具体相结合。联系生活实际，展开丰富的想象与联想。我的乐园我最喜欢的地方，就是我们小区的池塘，那里是我的乐园。

池塘有我们学校的操场那么大，里面有青蛙、蝌蚪、金鱼、乌龟、小鸭等动物，还有水草、荷花等植物。那些不知名的鲜花，散发着清香，像是可爱的花仙子。还有辛勤的蜜蜂在鲜花上采蜜，许多美丽的蝴蝶飞来飞去。池塘外缘的水很浅，只能没到小朋友的膝盖，但中间的水很深，所以在池塘里戏水是很危险的，小区的保安总是不让我们到水里面去玩。我们经常在池塘边的草地上做游戏、野餐、打滚儿，还有小朋友在看水里游来游去的鱼儿、喂鱼，我们玩得可开心啦！我喜欢我们的小区，喜欢小区的池塘，那里是我的乐园。第一场获胜者是朱恒轩，他就是必胜队的队员。第二场的比赛开始了，从滕金佐的表情看得出他对这场比赛很重视，他很想赢得这场比赛。他的对手毫不示弱，死死地盯着他。最终滕金佐赢得了这场比赛。

第三场比赛开始了，这两位选手的实力相当，有一位选手看起来非常淡定，他的对手逆袭队的徐卿行十分卖力，一点儿也不想输给对方。就在这时，两组的啦啦队都在为自己支持的选手打气。这场比赛结束了，你们是不是非常想知道比赛的结果呀，获胜的是必胜队。我的乐园我最喜欢的地方，就是我们小区的池塘，那里是我的乐园。池塘有我们学校的操场那么大，里面有青蛙、蝌蚪、金鱼、乌龟、小鸭等动物，还有水草、荷花等植物。池塘边是一大片碧绿的草地，草地上有许多不知名的鲜花，它们散发着清香，像是可爱的花仙子。辛勤的蜜蜂在鲜花上采蜜，美丽的蝴蝶飞来飞去。我们经常在池塘边的草地上做游戏、野餐、打滚儿，还经常在池塘边看水里游来游去的鱼儿。池塘里的鱼有红的、黄的、黑的、红白相间的，漂亮极了！我最喜欢的就是喂鱼。每次去看鱼，我都会带上几块饼干，捏碎了往水里扔去，只见各色的小鱼飞快地向饼干屑聚拢过来，仿佛一朵盛开的大花。于是，我就又往另一处扔些饼干屑，只见那朵美丽的大花迅速变成一条彩带直奔饼干屑。真是太有趣了！春天的池塘是最热闹的。三五只小黄鸭在水里无拘无束地游来游去，一会儿扑扇着翅膀，溅得水花四处飞舞，一会儿悠闲地浮在水面上，像是一个个巡逻的士兵。成群的小蝌蚪这里躲躲，那里藏藏，它们是在玩捉迷藏的游戏吗？它们不去寻找自己的妈妈了吗？我喜欢我们的小区，喜欢小区的池塘，那里是我的乐园。本文针对原文中存在的两个方面的问题进行了修改：在介绍自己的乐园的时候有顺序地表达。把自己喜爱的事（池塘喂鱼）作为重点写清楚，让人感受到作者的快乐。自问自答式：直接表达自己的喜爱之情。如果有人问我：“你的乐园在哪里？”我一定会大声地告诉他：“我的房间！”因为我的房间给予了我独立的空间，陪伴着我成长，给我带来了无限的快乐！对比衬托式：突出小乐园的与众不同。我有一个秘密小乐园。虽然没有旅游景点那样人人皆晓，也没有农村那样依山傍水，更没有大广场那样灯火通明，但是它充满着欢声笑语，给我带来了快乐。连续发问式：运用连续的问句，引起读者的兴趣。是谁让我徜徉在知识的殿堂？是谁让我漫步在书香的花园？是谁抹去了我考试后的烦恼？是谁排解了我无聊时的寂寞？它就是我心中最美的乐园——我的书房。排比总结：写出了小作者从广博的阅读中受益匪浅。一本本故事书让我变得幽默风趣，一本本科幻书让我思想活跃，一本本历史书让我博古通今，一本本古诗词让我文采飞扬……书房就是我的乐园，我最爱的乐园！点明主题：两个感叹句写出了小作者对蚂蚁山发自心底的喜爱。蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！直抒胸臆：把乐园比作“宝石”和“明珠”，表达喜爱之情。啊！你是一颗璀璨夺目的宝石，你是我童年熠（yì）熠生辉的明珠。我爱你——我的乐园。描写一处景物：选择乐园中的植物、动物等来描写。春天，最让我感到快乐的地方就是我们村头的那片草地。那片草地有我们学校的操场那么大，长满了绿油油的小草，远远望去，就像一块毛茸茸的绿毯。各种不同颜色的小野花点缀其间，让它看起来更美丽了。蜜蜂、蝴蝶常常来和花儿游戏，和小草跳舞。当我把面粉变成薄薄的面皮时，我早已变成了“圣诞老人”，长出了白色的“胡子”。“圣诞老人”把面皮一条一条地放进锅里，搅拌着面皮，勺子和锅的边缘碰撞发出“当当当”的响声，混合着开水“咕噜咕噜”的声音，像一首欢快的乐曲。写在乐园中的快乐感受：通过具体事例写出自己的感受。描写典型景物：写好景物的色彩、静态、动态等。正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶是淡绿色的，翅膀带点儿蓝。还有一种蝴蝶是黄色的，翅膀带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐儿快活地叫，蜻蜓随意地飞，狗狗悠闲地跑。怎么样？我家的这个院子美吗？乡村的早晨清早，清新的空气中散发着一股甜甜的薄荷味；小溪边绿树成荫，溪水清澈见底，溪底有各种各样的鹅卵石，还有小鱼在欢快地做游戏呢！树枝上的小鸟在愉悦地歌唱。勤劳的农民伯伯早已开始了一天的劳作。田间地头到处能看见割草的孩子。他们身穿白布衬衫，头戴小凉帽，那一张张红扑扑的脸蛋儿，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。乡村的早晨

乡村的夜晚十分安静，听不到鸡鸣鸭叫声，听不到汽车引擎（qínɡ）的轰鸣声，更听不到喧闹声。如果你觉得有些太安静了，不妨试试静下心，去聆听大自然的旋律。听，风儿吹动野草，沙沙的小调令人心旷神怡。听，田里传来呱呱声，那是青蛙开起了欢乐的音乐会。谢谢大家第二单元

我的奇思妙想四年级下册你的脑海中是不是和下面这些小朋友一样充满着许许多多的奇思妙想？同学们，你们知道吗？今天的奇思妙想，很有可能会变成明天的发明创造！现在，就让我们一起来看看今天的习作内容吧！生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！可以参考课本第30页的导图提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。写完后，把习作读给同桌听，请同桌说说你是否写清楚了。想一想：你想发明什么？所要发明的东西有什么奇特之处？围绕着所要发明的东西，你打算先写什么，再写什么，最后写什么？可恶的新冠病毒让我们深恶痛绝。我要发明“万能口罩”，我想从四个方面重点写它的功能。我要发明“环保清洁鸟”，为的是消除大地上的垃圾污染和水污染。我要先写“环保清洁鸟”的样子，再具体写它的功能。新颖的题目能让人眼前一亮。根据下面的提示，给你的习作拟一个恰当的题目吧！确定了习作的内容及题目，接下来我们就开始动笔写了。怎样才能详细地写出所发明东西的样子及功能呢？我们一起来看一看下面的具体方法吧。纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。（节选自《纳米技术就在我们身边》）下列选项中既写出了事物的特点，又写了实际运用的有（）。［多选］A．记忆饼干最神奇的地方是帮助阿尔茨海默病患者恢复美好的记忆。患者只要吃一片饼干，看一看自己的亲人，就能想起以前那些美好的事情。B．这种果树的特点是能结“万种果”。它既可结夏天成熟的杏子、樱桃等，也可以结秋天成熟的梨、苹果等。C．这种汽车的第三个按键非常特殊，只要一按此键，汽车就会马上变成一个大型机器人，可以大步越过河沟。D．这种神奇的拐杖使用方便。当老人的手触摸到拐杖的把手，老人的血压、血糖等健康指数马上会传输到手机中的“拐杖”App上。它还能根据这些健康指数提醒老人应注意的事项。鹦鹉螺号为长70米、宽8米的细长纺锤形潜艇，航行性能很好，最高航速可达50海里每小时。这是一艘理想化的潜艇，船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌元素的合金，再转化成电后取得的，储存在电池里。食物则全部为鱼类、海藻等，所以说能源和船员的生活必需品都来自大海，它完全不需要陆地补给，可以无限期在海上航行。鹦鹉螺号内部有巨大的压缩空气储存柜，因此可以连续在海底潜行数天而无须浮上海面。船的内部宽敞舒适，甚至还有博物馆和图书馆！船的武器是船头的钢铁冲角，凭着船自身的高速和坚固外壳，冲角的威力十分巨大。（节选自法国儒勒·凡尔纳《海底两万里》）下列哪些语句运用了神奇的想象？［多选］（）A．书桌的桌腿能根据使用者的身高进行调整，让每个使用者都感到舒适。B．房屋是用纳米材料制成的，既可以在陆地上移动，也可以在水面上游动。C．背上书包，启动按键，你就会像插上翅膀一样，缓缓地升入半空，然后以最适宜的速度飞行。D．这件衣服里面装有芯片，既能预防疾病，又能让人冬暖夏凉。查理和巧克力工厂（节选）查理·巴克特惊讶万分地瞪大眼睛环顾着四周。这是他有生以来所看见的最古怪的电梯。竟然到处是按钮！墙上，甚至连顶上全都布满了一排排的黑色小按钮！每面壁上肯定有一千个，顶上同样也有一千个！这时查理注意到，每个按钮旁都有一小块印好的标签，上面标明按下按钮会到达的房间。作者/[英]卡夫卡“这可不是一架一般的升降电梯！”旺卡先生自豪地宣称道，“这架电梯可以横走纵走斜走，随你想，怎么走都行！整座工厂里所有房间它都能到，不管房间在哪儿！你只要按按钮就行……唰一声！……你就去了！”“真不可思议！”乔爷爷喃喃说道。他瞪着那成排的按钮，眼睛里闪烁着兴奋的光彩。“整座电梯是用透明的厚玻璃做成的！”旺卡先生声称道，“四壁、门、顶、地板全是玻璃的，所以你们能透过它望见外面！”“可什么也没看见啊。”迈克·蒂韦说。“挑一个按钮试试！”旺卡先生说，“两个孩子各按一个。挑选一个吧！快！每个房间里都有些奇妙精致的玩意儿。”查理迅速开始看起按钮的标签来。“快点动手吧！快按！”旺卡先生叫道，“我们不能一直这么等着！”“这么多地方有没有一间电视室啊？”迈克·蒂韦问道。“当然有，”旺卡先生答道，“就是那儿的一个按钮。”他指出那个按钮，大家看去，只见那个小按钮旁的标签上写着：电视巧克力。“嗬！”迈克·蒂韦大叫起来，“那是为我准备的！”他伸出拇指按了一下那个按钮。即刻就传出了一阵响亮的嘶嘶声，电梯门哐一声关上了，电梯像给黄蜂蜇了一下，嗖一下跳了起来。不过它是横着走的。所有的乘客都站立不稳，倒在地板上，只有旺卡先生抓住垂下来的一根带子，稳稳地站着。“起来，起来！”旺卡先生嚷道，哈哈大笑起来。他们正摇摇晃晃站起来时，电梯又改变了方向，猛然转了个弯，他们又一次跌倒了。电梯风驰电掣，就像一架火箭。这会儿它又开始朝上了，它飞快地斜着上升，好像正在沿一道非常陡峭的山壁向上攀去。突然，它好像爬到了山顶，翻过了一道悬崖，接着就像一块石头一样朝下滚去，查理觉得自己的胃一下子提到了嗓子眼儿，乔爷爷则叫起来：“妙哇，我们走啊！”蒂韦太太大叫：“绳子断了！我们都要摔死了！”旺卡先生说：“镇静，亲爱的太太！”同时劝慰地拍拍她的手臂。乔爷爷低头看看查理，他正紧紧站在他的腿上，乔爷爷说：“你没事吧，查理？”查理大声说：“我喜欢这样！就好像在坐滑橇（qiāo）！”就在这么朝下冲去的时候，他们透过电梯的玻璃墙，看见了别的房间里一些一闪而过的奇妙景象……作者在描写电梯的功能时，哪些是略写的？哪些是详写的？先概括事物的特点，再举例进行说明。立足生活，发挥大胆的想象。在描写事物的特点时，要注意详略得当。多功能书包我是一位科学家，我要为小朋友们设计一种“多功能书包”。这个书包和普通的书包一般大小，但在书包的里侧有七八个按键，每个按键的功能是不同的。你上学时如果觉得书包很重，可以按缩小键。按下了缩小键，书包就会自动缩小。现在，你就可以把书包放在口袋里，这样就轻松多了。当你在野外迷路时，书包的探路键会帮助你。当你遇到坏人时，书包的保护键就会发挥它的功能。不止这些，书包的许多功能你还没有用到呢！另外，我还在书包上放了按摩器。这样，背起书包来就更轻松了。怎么样，我设计的多功能书包好用吧？你肯定很喜欢吧？书包是我们最需要的学习用品之一，可有的小朋友说：“书包像一块大石头一样，背着太沉了！”为此，我专门设计了一款多功能书包。 这种书包设有缩小键、扩大键、知识键、音乐键、探路键、保护键、查看心思键等，每个键有独特的功能。当你背上书包，准备上学的时候，只要按一下缩小键，书包就会自动缩小，甚至可以小到你可以把它放在口袋里，这样就轻松多了。当你在野外迷路时，只要按一下探路键，书包上就会显示出一张地图，地图多功能书包上会用红色的点标出你所在的位置，用绿色的线标出你要走的路线；如果你还是不清楚怎么走，可以按一下扩大键，书包就会把地图投映到地面上，你只要顺着那条绿色线标走，就能走出荒野。如果你碰到了坏人，只要按下保护键，书包会把现场信息传给微型机器人，微型机器人会持续发出警报声并报警。在你想放松心情的时候，只要按下音乐键，悠扬悦耳的音乐就会响起来。另外，我还给书包安装了按摩器。这样，当你背起书包时，按下按摩键，就能享受背部按摩服务，是不是感觉很惬意？怎么样，我设计的多功能书包好用吧？你肯定很喜欢吧？本文针对原文中存在的两个方面的问题进行了修改：习作的开头简要地写出了想发明“多功能书包”的原因。描写“多功能书包”的功能时采用先概括介绍，再举例说明的方法，列举了“多功能书包”的几种功能。另外，介绍书包的功能时，有详有略。开门见山式：开门见山，直接点明要发明的东西。人类充满了奇思妙想。随着科技的发展，我们的许多幻想变成了现实，我也想在未来发明一种能帮助我们改善生活的东西——万能收纳盒。俗语引入式：引用俗语，幽默风趣地体现出事物的特点。“秀才不出门，便知天下事。”这句话用在我发明的这支“万能笔”上再恰当不过了。无论哪一科的知识，只要按下询问按钮，说出你的疑问，这支笔就会马上告诉你答案。情境引入式：创设情境，展示所发明事物的美好。打开窗户，你能看到鸟儿从身边飞过，时不时还有几只鸟儿落到你的窗子上，为你唱着动听的歌；你伸手就能触到白云，看着白云从指缝滑过，宛若身处境……这不是仙境，这是因为你坐在了我发明的会飞的木屋里。首尾呼应式：呼应开头，点明主题，使习作更加完整。我真希望这种多功能机器人能早点出现。那时，我们将会生活在一个空气清新，处处充满鸟语花香的世界里。启发激励式：用激励性的语言结尾，畅想美好的未来。听了我的介绍，你是不是特别喜欢我发明的“万能书包”？其实，发明“万能书包”不是梦，只要你努力学习，掌握更多的科技知识，或许发明“万能书包”的就是你啊！提出倡议式：借助发明，呼吁人们养成良好的生活习惯。只要我们养成良好的生活习惯，不吃野味，不乱捕杀小动物，我发明的“森林小卫士”就会下岗。那时，我们走在乡间的小路上，听着耳旁传来优美的鸟鸣声，看着小鹿、小兔快乐地蹦来跳去，该多美好啊！详细描写特点：用“总—分”形式写出事物的特点，让人一目了然。这款独特的衣服能让人冬暖夏凉。夏天，太阳无情地炙烤着大地，人们常常大汗淋漓，但只要穿上我设计的衣服，就会感到凉爽，像刚洗了冷水澡似的。冬天寒风凛冽，人们即使穿上厚厚的羽绒服还觉得难以抵御严寒的侵袭，但穿上这款特别的衣服，就会觉得很暖和，像置身于温室一样。这还不算神奇的，还有更神奇的呢！当你无聊时，你只要按一下蓝色按钮，铅笔就会变大，同时还会弹出一个氧气面罩，此时，你坐上铅笔，系好安全带，铅笔就会飞向天空。你会感受到风带来的速度与激情。你还可以记录下这美好的瞬间，只需说一声“拍照”，铅笔上的针孔相机就开始工作了！巧用过渡句：引出所发明事物的优点，给人以身临其境之感。描写典型景物：写好景物的色彩、静态、动态等。正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶是淡绿色的，翅膀带点儿蓝。还有一种蝴蝶是黄色的，翅膀带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐儿快活地叫，蜻蜓随意地飞，狗狗悠闲地跑。怎么样？我家的这个院子美吗？展开合理的想象，结合生活实际，把纳米技术运用到生活中去，以此解决生活中的问题或难题。所列举的事例要合情合理。示例一每次用完雨伞，我们得把伞撑开，等伞面上的水晾干后，才能把伞收起来。这样很费事。我想用纳米材料制作雨伞，这样的雨伞外形与普通雨伞一样。收缩的支架融在纳米层里，打开时，只看到一根伞柄，一张伞面，收缩时，薄薄的伞面会紧贴在伞柄上，细细的，直直的，这样更便于携带。这样的伞不仅不沾水，而且连泥浆也不沾，使用之后，只需要轻轻一甩，就能保持伞面洁净、干燥。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！示例二纳米技术应用在文具方面。如用纳米技术制作的课本，不会散发出任何油墨味，而且不易撕碎。在上面作的批注，如果不需要时，用特殊的橡皮一擦就消失了。这样的课本还不怕水，不小心沾了水后，用布轻轻一擦，就干净如初了，纸张不会褶皱，字迹不会模糊。示例三未来，我会用纳米技术制作衣服。这样的衣服轻便、简洁、保暖、耐磨。值勤的交警叔叔穿上这样的衣服，冬天能抵御寒风，夏天能抵御暴雨。而且这种衣服能根据人体的需要自动调节温度，无论寒冬还是酷暑，只要穿上这种衣服，就感觉十分舒适。谢谢大家第三单元

轻叩诗歌大门四年级下册诗歌是文学宝库中的瑰宝。古往今来，中外诗人用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。今天，让我们一起踏进诗歌艺术的殿堂，进一步感受诗歌的魅力，寻觅属于我们的那份美好与感动吧！看到上面的图画，你有什么感想呢？这次习作让我们来学写诗歌，用诗歌的形式把自己独特的感受表达出来吧！这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。请你当个“小诗人”，写一首现代诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。本次习作要求写一首现代诗，哪些事物可以用诗歌的形式来写呢？你想写什么内容呢？一起来看看吧！看了上面的思维导图，你确定要写什么内容了吗？你计划怎样写？我想写路灯。先写天黑时，路灯照亮了街道，再用比喻的修辞手法写路灯默默奉献的精神，最后赞美路灯是真正的英雄！我打算写月亮。抓住月亮的圆缺变化来写，突出月亮的神奇和美丽，表达出对月亮的喜爱之情。新颖的题目能让人眼前一亮。根据下面的提示，给你的习作拟一个恰当的题目吧！怎样把诗歌写得富有韵味呢？下面我们从名家名篇中去寻找一些写好现代诗的技巧和方法，来提升我们的习作水平。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（节选自艾青《绿》）如何让诗歌的语言表达变得独特呢？（）［多选］A．写出自己独特的感受。B．调动视觉、听觉、嗅觉等来写。C．细心观察，进行丰富的想象。D．运用恰当的修辞手法。青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止，浮云似的，春水（三）无力的生涯，只做了诗人的资料呵！（本诗作者冰心）读下面的诗，想一想表达了诗人怎样的情感。残花缀在繁枝上，鸟儿飞去了，撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么？——冰心《繁星（八）》春天是一本书春天是一本彩色的书——黄的迎春花，春天比作一本彩

红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

（节选自常福生儿童诗选《有孩子的地方》）作者运用了哪些修辞手法，从哪几个方面来写春天？作者运用了哪些修辞手法，从哪几个方面来写春天？这首诗抓住春天“彩色、会笑、会唱”三方面来写，有色、有形、有声，画面感强。诗歌运用比喻、拟人等修辞手法，增强了诗歌的艺术性。诗歌的韵脚取“ɑ”韵，读起来顺畅；又以排比近似于反复吟诵的手法，使全诗形成了回环辗转的旋律，增强了音乐性。校门口的大柳树校园门口，有一棵粗壮的大柳树。千百根柔嫩的绿枝条，密密的、厚厚的。风来啦，绿枝条随风摆动，摇摇摆摆，仿佛在向教室里的我们招手。雨来啦，大大的雨珠打在大柳树的叶片上，噼噼啪啪，仿佛在为我们琅琅的读书声伴奏。同学们来啦，柔软的枝条抚摸大家的脸蛋，引出我们清脆的笑声，我们真高兴啊！校园门口，有一棵粗壮的大柳树。千百根柔嫩的绿枝条，支起了一顶绿帐篷。校门口的大柳树风来啦，绿枝条随风摆动，跳起婀娜（ēnuó）多姿的舞蹈，仿佛在给教室里的我们表演。雨来啦，豆粒般的雨珠打在大柳树的叶片上，奏起“噼噼啪啪”的乐曲，仿佛在为我们琅琅的读书声伴奏。同学们来啦，柔软的枝条抚摸大家的脸蛋，引出我们清脆的笑声，仿佛在邀请我们走进这绿帐篷。本文针对原文中存在的两个方面的问题进行了修改：展开丰富的想象和联想，采用拟人、比喻等修辞手法来写，诗歌的内容变得更加鲜活、灵动。诗歌结构整齐，第二、第三、第四小节第一句都是“……来啦”，最后一句都是“仿佛在……”，韵律感十足。回忆诗：运用假设法，句式反复，节奏鲜明。如果时光可以倒流，/我愿意回到幼儿园的美好时光，/热情的老师，/可爱的小伙伴，/做不完的游戏。如果时光可以倒流，/我愿意回到百年前的中国，/轻轻地告诉那些仁人志士，/今日中国如你们所愿。（节选自沈思彤《如果时光可以倒流》）写景诗：运用多种修辞手法，写出景物的特点。春姑娘来了！/小草好奇地探出了头，/柳树耐心地梳起了长辫，/花儿开心地张开嘴巴。春姑娘来了！/她带来了粉色，/送给了桃花。/她带来了白色，/送给了梨花。/她带来了绿色，/送给了大地。（节选自韩雅琳《春天来了》）抒情诗：抒发真挚的感情。母亲啊！/我小时候最喜欢在你的怀里，/听你讲述海的故事。母亲啊！/哪一只棵树没有根？/哪一只鸟没有翅膀？/哪一次我在苦恼中不是你带我走出来的？母亲啊！您是我生命中最重要的人！（节选自苏宇飞《我爱你，母亲》）感悟诗：领悟生活的真谛。向着明亮那方，/向着明亮那方，/哪怕只剩一片花瓣，/也要向着阳光的方向，/草丛中的向日葵呀。向着明亮那方，/向着明亮那方，/哪怕淋湿了羽毛，/也要飞向阳光的方向，/树上的小鸟啊。（节选自于筠皓《向着明亮那方》）祖国，感谢您祖国，感谢您！感谢您赐予我金色的生命！黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流着炎黄子孙的热血！祖国，感谢您！感谢您传授我渊博的知识！学天文，习地理，明历史，让我在知识的海洋中尽情地遨游！祖国，感谢您！感谢您给予我优美的环境！游黄山，登长城，过三峡，让我在这青山绿水中自由地徜徉。祖国，感谢您！感谢您所给予我的一切！千言万语，汇成一句：——感谢您，我的祖国母亲！1．熟读诗歌，用普通话朗读，读准字音，做到字正腔圆。2．理解诗歌内容，把握诗歌的感情基调。3．反复朗读，掌握好重音和停顿，感受诗句的感情变化。4．语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫。示例一这是一首爱国诗。我觉得小组集体朗诵的形式比较合适，这样会更有气势，更加突显出我们对祖国的热爱和感激之情。我觉得每一小节刚开始朗读时语气应平缓，到小节的最后一句时再上扬语调，并放慢语速，充满感情。示例二我觉得小组集体朗诵的时候要分工明确，每个小节的第一句全体朗诵，最后一小节全体朗诵，中间部分个人朗诵。最好是男生一小节、女生一小节这样分开读。每个小节朗读的语气和语调大体相似。刚开始语调不要太上扬，稍微平缓。“金色”“优美”“渊博”适当重读。最后一小节朗读时要高亢、激昂。最后一句话要掌握好停顿、放慢语速，如“我的祖国——母/亲”。谢谢大家第四单元

我的动物朋友四年级下册在本单元的学习中，我们认识了老舍先生笔下性格古怪的猫、尽职伟大的母鸡，还有丰子恺爷爷笔下高傲的白鹅。这些个性鲜明、惹人喜爱的小动物，不都是我们的好朋友吗？你有没有喜欢、熟悉的小动物要介绍给大家呢？有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。可以从课本第59页提供的情境中选择一个或者自己创设一个情境，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。要写好这次习作，先要确定所要描写的对象，然后抓住具体的事例写出动物的特点。为了让我们的介绍合情合理，还需要我们根据教材中提供的情境或创设恰当的情境，巧妙构思。你打算向大家介绍哪一位动物朋友呢？它有怎样的特点呢？你打算从哪些方面介绍它呢？我要写的是我的动物朋友小鸭子。它是乡下的叔叔送给我的，我要围绕小鸭子的外形特点、性格特点和有趣的事情来写。我要向大家介绍一条金鱼。我给它起名叫福拉明鱼，它是我的好朋友，陪我度过了很多时光，我非常喜欢它。新颖的题目能让人眼前一亮。根据下面的提示，给你的习作拟一个恰当的题目吧！怎样才能把自己的动物朋友介绍得更详细，让人印象更深刻呢？我们一起来看一看下面的具体方法吧！它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。（节选自老舍《母鸡》）想一想，下面的句子体现了动物的什么特点？小猫先不紧不慢地踏着方步走到食盆前，轻张小嘴巴，然后慢腾腾地吃了起来，一口一口细细地嚼着。期间，它还会停下吃食，用爪子梳理梳理它那白得发光的毛发。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！它一身的白毛像雪似的，中间夹杂着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。（节选自周而复《猫》）描写动物的外形特点时，可以用到的写作方法有哪些？［多选］（）A．比喻B．拟人C．按一定的顺序写D．抓住重点来写小狮子爱尔莎小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，水汪汪的眼珠滴溜溜地转。五个月以后，它长大了，很强壮。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。作者/[奥地利]乔伊·亚当森半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。它看见我蹲在河边，就故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑。有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想：这下子可完了！我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画儿，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入了梦乡。爱尔莎快两岁了。我要教它学会自己捕获食物。我把被打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开。慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄地放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄地离开了它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。

（有删改）作者列举了哪几个例子，介绍了小狮子爱尔莎的特点？在介绍自己的动物朋友时，需要注意以下几个方面:1．按一定顺序描写动物的外形。2．运用恰当的动作描写，体现动物的特点。3．列举恰当的事例，体现动物的有趣。4.流露出自己的真情实感。吃货“豆豆”这是一只小狗。它的毛发通体雪白，没有一丝杂毛，脑袋圆圆的，像皮球一样，可爱极了。它的尾巴像一把毛刷子，它的鼻子是粉黑相间的三角形，看起来十分可爱。豆豆是个大吃货，只要我拿出美食，它就在我周围转来转去，不时抬头看我，似乎想吃一口。我把食物扔出去，它一下子就叼住，两三口就吞下去了。我只好将零食藏起来，可我就算藏在保险箱里，都会被它发现。有时，看着它可怜兮（xī）兮的样子，我心软了。唉，正所谓吃货的世界，只要有吃的，足矣！我喜欢可爱的豆豆，我想陪着它慢慢长大。我家有一只小狗。它的毛发通体雪白，没有一丝杂毛，脑袋圆圆的，像皮球一样。它的鼻子是粉黑相间的三角形。它还有一条毛刷子似的尾巴，可爱极了。我给它取名叫豆豆。豆豆是个大吃货。只要我拿出美食，它就会伸出舌头，两眼放光，死死地盯着美食，眼珠子都快突出来了。看着它那副馋样，没有人会拒绝分它一些美食。只要是能吃的，它来者不拒，统统收入囊中，并且都能吃得津津有味。每当给它美食时，它将吃的一口咬住，就开始吃货“豆豆”了“中国武术”表演，打滚儿、跳跃，我不禁拍手叫好。不一会儿，我手里的食物全被小狗吃完了，我只好找妈妈重新要来零食，自己偷偷躲起来吃。可我正吃得高兴，“汪汪汪”的声音响起——豆豆的鼻子永远都是那么灵敏——它一摇一摆地跑来了。看着它那可爱的样子，我又一次把自己的零食分给它吃了。一天，妈妈把零食藏在了保险箱里，但这一过程恰好被豆豆发现。我放学回到家，还没放下书包，豆豆就开始找我要零食了。只见它前爪搭在保险箱上，不停地拍打，嘴里还汪汪地叫着，好像在说：“零食在这里，我要吃零食。”看着它那可怜兮兮的样子，我心软了。唉，正所谓吃货的世界，只要有吃的，足矣！我喜欢可爱的豆豆，我想陪着它慢慢长大。本文针对原文中存在的三个方面的问题进行了修改：1．按一定顺序描写了小狗的外形。2．对小狗贪吃的特点进行了详细描写。3．运用恰当的动作描写，把小狗的特点表现得更突出。追忆往事式：通过对往事的回忆，引出要介绍的动物。我家曾有一只可爱的小狗，名字叫西雅图。它来到我家一年多，给我的生活增添了很多色彩。可是这一年多里，妈妈的鼻炎越来越严重，经检查，是对狗毛过敏，我们只好将它送给了阿姨。我经常想起可爱的西雅图，想起它陪我度过的快乐时光……开门见山式：开门见山，直接点明要介绍的动物。1.过几天，我们家就要搬到外地了。我想请一位同学收养我的巴西龟。它非常可爱，你如果看到它，一定会喜欢上它的。2.你们问我为什么每天急着回家，因为爸爸给我买了四条可爱的小鱼，它们非常调皮、可爱，每天我都会迫不及待地回家看看它们。谈话引入式：运用聊天的方式提问，引发读者的阅读兴趣。当你心情低落时，你是不是想起了朋友的劝慰？当你身心疲惫时，你是不是想起了朋友的相助？当你牢骚满腹时，你是不是想找朋友倾诉？……我就有这样一个好朋友，它就是小狗——汪汪。抒发感情式：直接抒情，流露出对动物的喜爱之情。1.今天是豆豆离开我的第30天，我很想念我的豆豆，它永远是我心里的宝贝，是我最美好的回忆，我想：我们一定会再相见的！2.我的九肚就是这么可爱，这么贴心，它既是我的朋友，又是我的家人，希望在九肚的陪伴下我能快乐地度过每一天！3.咪咪就是这样一个既霸道又可爱的小宝贝。听了我的介绍，你是不是也喜欢上它了呢？意犹未尽式：流露真情，让人回味无穷。俗话说“天下没有不散的筵（yán）席”，相聚的甜美只能留在记忆中了。去年暑假的一次搬家途中，它趁我不注意，蹦跳着远去了，不一会儿就消失在无边的原野中……，小白，你还好吗？你是不是找到了自己的朋友，或是一个新家？我非常想念你……外形特点：运用恰当的修辞手法，写出动物的外形特点。四条小金鱼中，有两条是红色的，它们都长着一对高高凸起的黑珍珠似的眼睛。另外两条像我们平常吃的鲤鱼，全身乌黑发亮，身体直直的，游动的时候动作轻快灵活，静止的时候就像两艘停在海里的潜水艇。小金鱼在水中快活地游着，漂亮的尾巴像孔雀开屏，又像少女舞动的纱裙，美丽动人。性格特点：用典型的事例写出动物的性格特点。图图非常胆小。记得有一次，我买了一个特别漂亮的气球，想跟它一起玩。我把气球放到它的跟前，它吓得连忙后退。我想让它明白，气球很轻，没有危险。于是我拿起气球轻轻碰它的头，结果它吓得一下子瘫坐在地上，过了很久才慢慢站起来。我见状哈哈大笑，它却满眼都是恐惧。接下来的一周里，它见到我就躲起来。我真的很后悔。从那以后，我再也没有吓唬过图图。动作描写：体现小动物的有趣。我和弟弟端来满满一盆水，还在水里放了一些小菜叶，然后把丫丫放进水里。一入水，丫丫就欢乐地叫起来，自由自在地游来游去。它边吃边游。有的菜叶沉到了盆底，只见丫丫一个猛子扎下去，就把菜叶叼起来了。我们用手轻轻碰它，它好像怕痒似的，边抖动边飞快地游开……说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。示例一说小猫爱干净吧，它的确会经常自己舔毛，吃完东西后会用爪子“洗脸”，上完厕所后还会自己掩埋排泄物。可是，它去外面玩的时候，总爱爬树、钻灌木丛，每次都弄得浑身是土。示例二说这两只兔子老实吧，它们的确有时候很听话。当阳光照进笼子里时，它们趴在笼子里软软的草上，美美地睡觉。可是，它们只要决定出去玩玩，就会在草丛里来回穿梭，活蹦乱跳地弄一身土。赶上它们玩得开心，任凭别人怎么呼唤，它们理也不理。示例三说弟弟学习用心吧，他有时候注意力的确很集中。他每次做数学作业都不需要大人辅导，一个人就能完成，而且完成得很好。可是，只要有电子产品在身边，那他的注意力肯定转移到电子产品上，如果你强行将电子产品拿走，他一定会苦苦地哀求你，让你左右为难。谢谢大家谢谢大家第五单元

游

四年级下册“世界那么大，我想去看看。”美丽的景色总会让我们向往不已。“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。”同学们，你们游玩过什么地方呢？你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。

可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。

印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。

可以用过渡句，使景物的转换更自然。写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！我们游览过的地方或许有很多，一定要选择给自己留下印象最深的那个地方来写，这样才能把景物的特点写清楚。想一想：你游览的这个地方总体有什么特点？选取哪些景点来写？重点介绍的景物是哪个？我要写游南京中山陵。从博爱坊进入，登上三百多级台阶，来到祭堂。给我印象最深刻的是孙中山先生的雕像，那么庄严，那么肃穆。我要写游黄果树瀑布。瀑布的声音、瀑布的样子、水帘洞的奇观，这些都给我留下了深刻的印象，让我不得不感叹大自然的神奇。“游”是半命题作文，半命题作文的关键在于把半命题变为自己容易发挥的命题。这次习作，你打算写游览过的哪个地方呢？快快把名字写在横线上吧！确定了习作的内容和题目，接下来就可以动笔写了。让我们一起来看看写好这次习作有哪些锦囊妙计吧。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。（节选自巴金《海上日出》）如何把景物的特点介绍清楚呢？可以充分调动自己的（）。（多选）A．味觉B．触觉C．嗅觉D．视觉E．听觉我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。蓦地一转眼，我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，在将军俑的率领下，奋勇前进。马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，放松缰绳，任马驰骋。后排坑道里那些还没有被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。在这里，地面高高低低，坎坷不平。它在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃，气象万千。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来。有脑袋的奋勇向前。连那些没有脑袋的也顺手抓起一个脑袋，安在脖子上，骑上马俑，向前奔去；想追上前面那些成行成排的俑，一齐飞出大。厅。那四匹铜马拉着铜车四马当先，所向无前。连乾陵的那两匹带翅膀的飞马也从远处赶了来，加入飞腾的队伍中去。（节选自季羡林《观秦兵马俑》）如何把印象深刻的景点写生动呢？［多选］（）A．运用恰当的修辞手法B．运用细节描写C．采用联想与想象的手法D．写出景物的动态美和静态美游漓江生平头一回到桂林，却碰上了阴雨连绵的天气，只好冒雨去寻觅游船。好在躲进船舱后，就可以悠闲自得地观赏神往已久的漓江了。漓江确实是美，透过绿色的水波，能数得清江底的水藻和碎石。在乌云翻滚的天空底下，这明净的江面上，依旧反射出浓丽的亮光。一座座山的侧影，躺在淡淡的波纹里，轻轻地晃荡着。作者/林非一座座矮小的山峰，遍布在漓江两岸，使我感到有说不出的惊讶。它不像我曾经见到过的许多山峰，总是沿着斜坡，蜿蜒曲折地向上升起，却像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来。每一座小小的山，都像个硕大的盆景，也许少了点儿雄健的气魄，却蕴藏着许多的妩媚。这些拔地而起的小山，真是千姿百态。早就听说过的象鼻山，这回才亲眼看到了它神奇的姿态。一块长方形的岩石，在伸向江心时，中间像是被谁挖去了整整齐齐的一大块，那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插进漓江中尽情地吸水吗？瞧！这隔江对峙着的两座小山，都向两旁张开了岩壁，活脱脱像两只公鸡正拍打着翅膀。那微微侧向江面的两座峰顶，就像是紧紧窥伺着对方的鸡头，正使出自己的气力想啄过去。人们称它为“斗鸡山”，实在是贴切。雨渐渐停了下来，一团团薄薄的云雾，像马儿似的奔跑，半空中露出了蔚蓝的颜色。游船在亮晶晶的江面上继续漂行，只见对面一座长方形的山，平平整整的，分明是高悬在江上的一幅图画。导游指点着峭壁说，这就是著名的画山，上边画着九匹骏马，有的默默地伫立，有的悠闲地嚼草，有的在扬蹄疾走，还有的在昂首嘶鸣。其实，随着天气和光线的变幻，随着游人仰视角度和方位的不同，画山会给人留下许多迥然相异的印象。你可以幻想那里有多种形态的马，也可以幻想其他的形象，能让喜欢思索的游人，自己去领会和创造迷人的图画。游船穿过两岸密密的翠竹和垂柳，溯江而上，不久就抵达了闻名遐迩的阳朔。听说从这儿继续航行，风景更为迷人。我看到了漓江，感受到“桂林山水甲天下”确非虚传。至于“阳朔山水甲桂林”，就让它成为我心中的一个美丽的悬念吧。这篇文章在写作上有什么特色？1．要按照一定的顺序来写，把游览的过程写清楚。2．恰当使用过渡词句，串联景点。3．选择印象深刻的景物重点写，写出景物的特点。游西安大唐不夜城国庆节，爸爸妈妈带我到西安旅行。我们去了大唐芙蓉园、回民街、西安古城和大唐不夜城。本来我们想再去秦始皇兵马俑看看，可惜没买上票，小小的遗憾啊。不过这次旅行我已经很开心了。要说这次旅行印象最深刻的景点，那一定是大唐不夜城了。大唐不夜城的所有建筑都是仿的古代盛唐时期的风格，古色古香，宏伟壮观，而且夜景非常漂亮。不夜城是一条大概1.5千米的步行街，正值国庆小长假，这里人山人海，灯火辉煌，路上三五成群的人穿着唐装。我仿佛有一种穿越感，深切感受到1100多年前唐代都城长安的繁华与历史文化。来西安大唐不夜城一定要看网红石头哥的表演，因为石头哥的装扮与动作十分逼真生动。我有幸与石头哥单独合影，心里美美的。西安的美食也名扬四海，其中羊肉泡馍、面皮、臊子面作为西安的美食代表尤为出彩，美味可口，让人馋涎欲滴。不登山，不知山高；不涉水，不知水深。读万卷书，行万里路。只有亲身实践，身临其境，才能切身体会事物的美好与人文情怀。国庆节，爸爸妈妈带我到西安旅行。我们去了大唐芙蓉园、回民街、西安古城和大唐不夜城。要说这次旅行印象最深刻的景点，那一定是大唐不夜城了。大唐不夜城位于西安曲江新区举世闻名的大雁塔脚下，景观建筑以盛唐文化为背景，以唐风元素为主线，其中轴景观大道是一条约1500米横贯南北的中央雕塑景观步行街，其上分布着盛世帝王、历史人物、英雄故事、经典艺术作品等九组主题群雕，立体展现大唐帝国游西安大唐不夜城在宗教、文学、艺术、科技等领域的至尊地位并彰显大国气象。贞观纪念碑是不夜城的地标性雕塑，由李世民骑马像及周围的附属雕塑组成：中间，李世民威武端跨高头大马之上，手抖缰绳欲驱马前行，意气风发；四周，号手、旗手各半的24人仪仗队、鼓手2人及文臣武将各3人紧密相随。碑体正面雕刻“贞观之治”四字，背面为贞观政要名录数百字。大唐帝国辉煌盛世气象可见一斑。恍惚间，却似梦回大唐，我走在了千年前的长安城，与太平公主在霓虹闪烁、灯光璀璨中赏灯同游。正值国庆小长假，这里人山人海，灯火辉煌，路上有的行人穿着唐装，让人仿佛有一种穿越感，深切感受到1100多年前唐代长安城的繁华与历史文化。西安的美食名扬四海，不夜城集中了西安所有的特色美食。镜糕甜而不腻，沾上花生碎，一口咬下去，酥脆可口，整个口腔里都是芝麻和花生的清香。油泼辣子面又宽又厚又长，真像裤带；羊肉泡馍内容丰富，看相好，味儿也不错；臊子面作为西安的美食代表尤为出彩……各种美味，让人馋涎欲滴。本文针对原文中存在的问题进行了修改：对大唐不夜城进行着重描写，写出其特点。多方面介绍大唐不夜城，做到有主有次，有详有略。对文章的结尾进行了修改。“西安不是一个随便就可以写的城市！”余秋雨曾经这样说过。我觉得，有着美食美景的大唐不夜城就是一个写不完说不尽的景点。开门见山式：直接告诉读者去哪里游览了。陈云公园，别名江心岛。它可是我们临江小城的地标性建筑。来到临江，如果没有到陈云公园走上一遭，那可真是一大遗憾！景点简述式：让读者对游览地有一个大致的了解。首山位于辽宁省葫芦岛市兴城市东3千米处，海拔329.7米，地势险要，风景秀丽。去年夏天，我同家人就去那里游览了一番。描写环境式：介绍环境，吸引读者兴趣。昨晚下了一夜的大雪，早晨推开门，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。下午，爸爸开车带着我和妈妈去石河子北湖湿地。到了北湖湿地，我看见三五成群的白天鹅。听景区的工作人员介绍，每年，这些来自西伯利亚的白天鹅都会飞到石河子北湖湿地过冬。这些天鹅雪白雪白的，在雪的映衬下显得更美丽了。点明主题，抒发情感：结尾直抒胸臆，表达感情。这次故宫游，让我体会到了故宫的雄伟、烽火台的神奇和古人的智慧，感受到了祖国山河的壮丽。我希望以后有更多的机会游览其他的名胜古迹，了解更多中华民族的历史和先人们睿智的发明创造。升华主题，发出呼吁：保护环境，保护家园。湿地工作人员还说，天蓝了，草绿了，空气更加清新了，天鹅每年都到北湖湿地来过冬。是啊，不管是动物还是人，都喜欢生活在舒适的环境中。我长大了，也要做一名志愿者，为改善我们的生活环境而努力。保护环境，就是保护我们的家园。对比总结，发出邀请：邀约朋友一起去游览。世间美景千千万，唯有陈云公园最好看。在我的心中，陈云公园一直是最美丽的一道风景。听了我的介绍，你有没有一点点心动呢？欢迎你来临江小城的陈云公园做客。由典型景物引发回忆：由眼前所见之景，追溯过去。闲庭信步间，我看到了著名的九龙壁。我在壁前徘徊，赞叹着琉璃影壁的精妙。走到第三条白龙前时，我发现这条白龙的腹部并不是白琉璃制的，而是用木头填补的。提起这事，就要追溯到重建宁寿宫的那一年。当年烧造九龙壁时，工匠们不小心烧坏了一条白龙腹部的琉璃，且已没有多余的琉璃用来填补。一个工匠绞尽脑汁，终于想出了一个办法，连夜用木头补上缺口，并涂上白漆。多年后的今天，白漆掉了，人们才发现工匠们的“欺君之罪”。在封建社会，皇权至上，劳动人民的生命好似蝼蚁，不被珍惜，但是他们的智慧是无穷无尽的。多感官、多角度描写：分别从触觉、视觉、听觉等角度写出景物的特点。火辣辣的太阳挂在天空中，蓝蓝的天空一望无边，像一片蓝玉。大海无边无际，海浪一排跟着一排，向海边涌来。海鸥有的俯冲海面，从大海里叼起一条小鱼；有的展翅摇翎（línɡ），在海面上空翱翔。沙滩上，沙子小小的，细细的。沙滩被太阳晒得烫烫的，像个大烤锅。一排排椰子树，笔直地挺立着。高高的树顶上长着一颗颗圆溜溜的椰子。沙滩上有能吹出声音的贝壳，有可爱的海星。小朋友们有的专心欣赏大海的景色，有的捡贝壳，还有的用沙子堆城堡，编织属于自己的美丽童话……海浪的哗哗声，海鸥的鸣叫声，小朋友们的欢笑声，汇成了一首动听的歌曲。

教室的南面有一个紫藤架，上面环绕着一条条紫藤。春天到了，紫藤上开满了紫莹莹的花朵。远望，就像是一片紫色的云彩飘落人间。一阵微风吹来，一股淡淡的清香立刻钻进我的鼻子里。阳光下，那一串串紫藤花就像是一串串晶莹剔透的紫葡萄，真惹人喜爱。我弯下腰，轻轻地捡起一串紫藤花，对着阳光看了又看，最上面的紫藤花全都展开了。再往下看，中间的花朵还没完全展开，犹如一个个亭亭玉立的美少女。最下面的，还是一个个小小的花骨朵儿，只有指甲盖儿那么大，小巧玲珑，真可爱！校园里的紫藤架我家院子里有棵难看的小树，人们称它“痒痒树”。你看，它那细细的树干上，有好多粗糙的大疙瘩，大疙瘩上冒出许多牙签般的小枝，小枝上偶尔会窜出几片小叶，到了小枝的顶端，几颗黑色的小果实被烤焦了似的爆裂开来，整棵树