八年级下册思想品德教案

八年级下册思想品德教案

八年级下册思想品德教案「篇一」

教学目标：

认知：

1.懂得失败是成功之母的道理。

2.知道在失败面前应当不灰心，不气馁，从失败中吸取教训，继续前进。

情感：佩服那些在失败面前不灰心、不气馁的人。

行为：

1.在失败面前不灰心、不气馁。

2.分析失败的原因，从失败中吸取教训，继续前进。

教学建议：

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关规定而设置的。当

前独生子女多，他们在家庭中受到娇惯、宠爱，在顺境中长大，娇、骄二气比较严

重，往往承受不了挫折和失败。但是，随着学生年龄增长，学习任务加重，免不了

会受到不同程度的挫折和失败，因此对他们进行败不馁的教育非常必要。从小教育

学生正确对待失败，使他们在人生的道路上，更勇敢、更坚强、更开朗，对他们将

来在事业上做出成就是很有意义的。这一课与上一课相辅相成，在教育上形成一个

整体。

教法建议：

1.本课教学要让学生懂得三点：失败是成功之母；在失败面前应当做到不灰

心，不气馁；要学会分析失败的原因，从失败中吸取教训，向着目标继续前进。

2.本课教学要努力通过爱迪生在失败面前不气馁的事例来感染学生，使他们

知道在失败面前不能发心气馁，要从失败中奋起，最终转败为胜。

3.在引导学生联系思想实际时，最重要的是要让学生认识到，不能因为一次

失败就产生畏惧心理，就失去信心，从此消沉。只要冷静分析原因，奋起直追，是

可以转败为胜的。

八年级下册思想品德教案「篇二」

教学目标

1、学校观察

2、家庭观察

3、社会观察

4、国际观察

教学重点

1、学校观察

2、家庭观察

3、社会观察

4、国际观察

教学难点

1、社会观察

2、国际观察

教学过程

导语：

合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作。

归纳小结：

无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要合作，合作

是我们生活中的普遍现象。

八年级下册思想品德教案「篇三」

教学目标

1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

2、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。

3、使学生明白潜能是可以不断挖掘的。

4、让学生了解开发潜能的方法、途径。

教学重点

1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

2、让学生了解开发潜能的方法、途径。

教学难点

1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

2、让学生了解开发潜能的方法、途径。

教学过程

导语：每个人都有潜能，但潜能的发挥程度却是千差万别的。

八年级下册思想品德教案「篇四」

一、教学目标

1、知识目标

①通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解应怎样看待、评价各种消费

心理。

②学生准确理解四大消费原则

③运用所学知识，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一

个理智的消费者

2、能力目标

①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力

②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力

③提高学生参与经济生活的能力。

3、情感、态度及价值观目标

克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。

二、重点难点

重点：树立正确的消费观的原则

难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害

三、教学过程

（一）导入新课

首先导入课我通过歌曲〈我赚钱了〉进行导课，让同学们知道我们每个人都要消

费，我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观?从而导出我们要学习的内容《树

立正确的消费观》。这样导入能调动学生的兴趣。

（二）授新课

（1）消费心理面面观

【生活观察】手机购买指导

1、购买品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4、（从众心理）

2、尽显自我，有个性的手机（求异心理）

3、买高档的，最新的如：苹果6（攀比心理）

4、根据实力，买实用性的（求实心理）

探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度？

经过学生讨论，小组代表争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学

和预习。相信你一定行！

消费心理

特点

评价及态度

［在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析

问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。并由这些消费心理引出我们应如何

去做一个理智的消费者。］

（2）做理智的消费者

材料：小明的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年

的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。

情景一

小明：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进

口音响。

爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。

妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢!哪还有余钱

买这买那的。

爸爸：哦！

小明：欠这么多啊?那我们为什么又要贷款买房呢？

探究活动二：

问题1、小明和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时反映了什么消费

心理?会给他们家庭带来什么影响？

问题2、小明家贷款购房的行为，你是如何理解的？

让学生分组讨论，然后派代表发言（略）

教师总结：1、量入为出，适度消费

情景二

妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲I”样式，很有异国风味。

丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。

小明：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。

丈夫：那我们家要怎么装修好啊？

探究活动三：

问题1、小明和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？

问题2、你给他们家出出主意，应该怎么装修?

让学生分组讨论，然后派代表发言（略）

教师总结：2、避免盲从，理性消费

情景三

小明：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？

爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。

小明：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒?

爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！

小明：那是他们还不清楚它的危害。

爸爸：这饭盒还有危害啊？

探究活动四：

问题1、你知道白色垃圾的危害吗？

问题2、请为解决“白色污染”出谋划策

让学生分组讨论，然后派代表发言（略）

教师总结：保护环境、绿色消费

情景四：

小明：爸爸，我们搬了新家，去饭店庆祝一下吧。

爸爸：好啊。不过这次要少点些菜，上次剩太多了，多浪费。

妈妈：还说呢，让你们打包回家还不肯。

爸爸：剩菜还打包回家，太丢脸了吧！

探究活动五：

问题1、你怎样看待“打包”这一现象？

问题2、勤俭节约的作风是不是过时了？为什么？

让学生分组讨论，然后派代表发言（略）

教师总结：4、勤俭节约，艰苦奋斗

（三）小结反思

知识归纳（要求：学生谈谈你今天学到的什么，独立完成本课知识框架）

（四）课堂练习（小试牛刀）

1、“新车一上牌就成了‘二手车'，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，

汽车只是一种'为我服务的工具’，什么品牌无所谓关键是质量要好，价格要实

在。”从消费心理角度看，这是一种

A、攀比心理B、求实心理C、适度消费D、盲目从众

2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，严重污染了环境，危害着人们的

身体健康。这启示我们，做一个理智的消费者要遵循的原则是

A、量入为出，适度消费B、避免盲从，理性消费

C、保护环境，绿色消费D、勤俭节约，艰苦奋斗

（五）课后作业（课后拓展）

总结一段时间内自己的消费情况，结合课本知识制定一份科学的个人消费计

划。

具体要求：

①记录和分析总结一段时间（一周或一个月）内自己可支配的收入情况、支出方

向。

②分析哪些消费是合理的，哪些是不合理的。

③在此基础上，制定下一步的消费计划。

八年级下册思想品德教案「篇五」

教学目标

认知：

1.懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。

2.知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。

情感：

1.为集体取得荣誉而自豪。

2.称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。

行为：

1.平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

教材分析：

本课是依据课程标准三至五年级“关心集体”中的有关要求编写的。在集体

中，个人与集体是紧密联系在一起的。个人努力，为集体争光，集体才能不断进

步，集体进步，才有利于个人的成长。集体成员应该因集体的成功而自豪，因集体

的失败而遗憾。但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联

系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体

荣誉。因此应加强这方面的教育。本课侧重对学生进行集体荣誉感的教育。

教法建议：

1.应注意在教学中营造良好的氛围，寻找学生对集体荣誉的感受点，让学生

在对集体荣誉十分关注、十分珍惜的气氛中上好此课，充分调动学生的学习积极

性。

2.课文中人物的行为是很能体现他们的集体荣誉感的，要让学生分析、理解

他们的一举一动，从中看到他们维护集体荣誉的好思想、好品德。

3.在教学中，可组织学生讨论如何维护集体的荣誉，每个同学都可以根据自

己的实际来谈，如有的同学时间观念不强，常常迟到，给集体抹了黑，那么就请他

从爱护集体荣誉的角度来谈谈怎样增强时间观念，跟上集体生活的节奏。

教学设计示例：

〈教学目标》

认知：

1.懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。

2.知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。

情感：

1.为集体取得荣誉而自豪。

2.称赞维护集体荣誉的人。对有损集体荣誉的行为不满。

行为：平时努力做到维护集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

教学重点：

帮助学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地维护集体荣

誉。

教学难点：

指导学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法维护集体荣誉。

教育过程：

一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。

1.师：请大家想想，咱们班都取得过哪些成绩呀？小组交流：本班取得过的

成绩同学汇报

2.展示本班同学以前取得的奖状、锦旗、证书。

3.小结：这些奖状、锦旗、证书是同学在各种活动中集体取得的成绩，就是

集体荣誉。是学校、社会对班级的赞扬与奖励。

二、分析事例，使学生知道为什么要维护集体荣誉。

1.小组交流：这些集体荣誉是怎么得来的？取得这些成绩时是什么心情?

2.全班交流:

3.小结：我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努

力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。

板书：集体荣誉来之不易

三、分析课文，使学生明确应该怎样对待集体荣誉。

师：在虹杉小学四（1）班的墙上有许多奖状。其中有一张队列比赛优胜奖的

奖状。在这张奖状后面还有一个小故事呢，你们想听吗？

1.演示课件：（情境一）

2.小组交流：比赛前，同学们是怎样训练的？在这么炎热的天气里训练有什

么感觉？他们为什么能够坚持训练？

3.继续演示课件。

4.小组交流：在比赛的当天，发生了什么意外？施华的鞋跟被踩掉了以

后，他是怎么做的？他为什么要这样做？施华的行为可贵在哪里？在夺得比赛的

胜利以后，同学们的心情怎样？

5.全班交流：

6.小结：在比赛中，只有每一个集体成员心中都想着集体，克服困难，共同

努力，才能维护集体荣誉。

板书：共同努力

7.思考:

四（1）班的同学还有怎样对待荣誉的呢？

8.小结：集体成员不仅要努力为集体争得荣誉，还应该时时、处处维护集体

荣誉。因为集体荣誉使大家共同努力得来的,每个人都要珍惜。

板书：珍惜维护

四、联系实际，指导实践。

1.同桌互相说说：我们班里有哪些珍惜和维护集体荣誉的好事？

2.全班交流：

3.辨别是非：（完?quot;议一议中的内容）

出示投影片1：在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了作业拖拉的事实。陈

勇说：班长这样做是为了集体荣誉。

（1）小组交流：班长这样做是为了维护集体荣誉吗？

（2）小结：集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体

增光，反而还会给集体抹黑。

出示投影片2：王小军忘了带红领巾，被值周生发现。当问他是哪个班级

时，他谎报了班级。江涛说：王小军真机灵，维护了集体荣誉。

（1）小组交流：王小军这样做是为了维护集体荣誉吗？

（2）小结：不诚实的做法是在损害集体的荣誉。

出示投影片3：范晓天在街上与外校一位学生发生争执，他摘下校徽，与那

个同学打了起来。后来他说：不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下校徽。

(1)全班讨论：摘下校徽打架，就不给学校摸黑了吗？

(2)小结：能够想到集体的荣誉是好的，但更重要的是要用自己的实际行动

维护集体荣誉。

五、总结全课，激发情感。

1.说一说什么是集体荣誉？我们应该怎样维护集体荣誉？

2.小结：集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣

誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣

誉，珍惜、维护集体荣誉。

板书设计：

1.探究活动

召开主题活动“维护集体荣誉从我做起”。

2.活动过程：布置环境：把班中获得过的奖状、证书、锦旗展示出来。

(1)请同学说说班集体曾获得过的荣誉，并说说取得荣誉时的感受。

(2)请同学夸夸班中维护集体荣誉的好同学。

(3)请以上这些好同学介绍经验。

(4)分小组交流：个人与集体荣誉的关系。

(5)全班交流。

(6)四人一组办一期小报，题目是《维护集体荣誉从我做起》

回家访问爸爸妈妈，请他们讲讲单位里都获得过哪些集体荣誉，这些集体荣誉

是怎么获得的。

每人写一篇小文，题目是《我准备这样维护集体荣誉》，并在班中交流。

八年级下册思想品德教案「篇六」

教学准备：

教学目标：

1、知识方面：

识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。

2、能力方面：

着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感态度价值观方面：

通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消

费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。

教学重难点：

重点难点：

“树立正确的消费观”是本课的教学重点。

“勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。

教学过程:

（情境导入）

上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。随着我国经济

发展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以

外，还有消费心理等主观因素。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过

树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。

（推进新课）

3-2、树立正确的消费观（板书）

组织学生看书，简单的了解教材框架体系

一、消费心理面面观（板书）

幻灯片展示：情境（一）"人家穿什么，我也穿什么”

设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略

教师归纳：这是一种从众心理。

（幻灯片展示）1、从众心理引发的消费：特点、评价及态度

幻灯片展示：情境（二）”看我的发型潮不潮？”

设置问题：这是一种什么心理引发的消费?学生回答略

学生分三组分别讨论爸爸、小明和妈妈的消费心理

教师归纳：这是一种求异心理。

（幻灯片展示）2、求异心理引发的消费：特点、评价及态度

幻灯片展示：情境（三）"展示明星们的豪华婚礼”

设置问题：这是一种什么消费心理呢?学生回答略

教师归纳：这是一种攀比心理。

（幻灯片展示）3、攀比心理引发的消费：特点、评价及态度

幻灯片展示：情境（四）“展示一个对话情景材料/

设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略

教师归