2024秋三年级英语上册 Module 2 Introductions（介绍）教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module2Introductions（介绍）教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为2024秋三年级英语上册Module2Introductions（介绍）教案，外研版（三起）。主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握单词如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。

2.句型练习：学生需熟悉并能够运用句型如"Howareyou?"和"Mynameis..."进行自我介绍。

3.听力理解：通过听录音，学生能够理解并模仿正确的发音和语调。

4.口语交流：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和与他人问候。

5.文化背景：学生了解在英语国家进行自我介绍的基本礼仪和习惯。

教学内容紧密围绕教材，符合三年级学生的认知水平，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语问候和自我介绍能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：学生能够听懂、说清基本的问候和自我介绍句型，如"Howareyou?"和"Mynameis..."，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解并尊重不同的文化背景，理解在英语国家进行自我介绍的基本礼仪和习惯。

3.思维品质：通过听力理解、口语交流等环节，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高他们的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了英语的基本发音规则，掌握了一些常用的单词和简单的句子。他们对英语有一定的认知，能够听懂并模仿简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的交流和表达。在学习风格上，他们喜欢通过互动、游戏等实践活动来学习，对视觉和听觉辅助教学较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-部分学生可能对新的词汇和句型掌握不够熟练，需要通过多次重复和实践来加深记忆和理解。

-学生在进行口语交流时可能会出现发音不准确、词汇搭配不当等问题，需要教师的指导和纠正。

-对于文化背景的理解和应用，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和实际案例来进行感悟和理解。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习、复习和作业提交。

3.信息化资源：教学PPT、音频材料、视频材料、在线互动游戏等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Introductions（介绍）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向别人介绍自己的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我介绍的基本概念。自我介绍是向别人介绍自己的方式，包括姓名、年龄、爱好等。它是与他人建立良好关系的第一步。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在不同场合进行自我介绍，以及它如何帮助我们与他人建立联系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用问候语和介绍自己的方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟不同场合的自我介绍情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合进行自我介绍”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自我介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等单词。这些词汇是进行自我介绍和问候的基础。

2.句型练习：学生需熟悉并能够运用句型如"Howareyou?"和"Mynameis..."进行自我介绍。这些句型是表达问候和介绍自己的基本结构。

3.听力理解：通过听录音，学生能够理解并模仿正确的发音和语调。这是提高学生英语听说能力的重要环节。

4.口语交流：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和与他人问候。这是培养学生的实际英语运用能力的关键。

5.文化背景：学生了解在英语国家进行自我介绍的基本礼仪和习惯。这是帮助学生更好地融入英语环境，提高跨文化交际能力的重要知识点。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕词汇和句型的应用展开。以下是对五个例题的详细讲解和补充：

例题1：

请根据下列句子，选择正确的问候语：

A.MynameisJohn.

B.Howareyou?

C.Nicetomeetyou.

D.Hello,mynameisJohn.

答案：D

讲解：这道题目考查学生对于问候语的正确使用。在英语中，当介绍自己的名字时，通常会先说Hello，然后介绍自己的名字。因此，选项D是正确的。

补充说明：学生在回答这道题目时，需要理解英语中问候语的固定搭配。可以通过举例和练习来帮助学生掌握正确的用法。

例题2：

请根据下列句子，完成自我介绍：

A.Mynameis___.

B.Iam___yearsold.

C.Ilike___.

答案：A.MynameisJohn.B.Iam10yearsold.C.Ilikeplayingfootball.

讲解：这道题目考查学生对于自我介绍句型的运用。在英语中，当介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好时，通常会使用这样的句型。因此，选项A、B和C都是正确的。

补充说明：学生在回答这道题目时，需要理解自我介绍的基本句型和结构。可以通过分组讨论和角色扮演来帮助学生进行实际操作。

例题3：

请根据下列句子，完成听力理解任务：

A.Listenandwritedownthewordsyouhear.

B.Circlethewordsthatyouknow.

C.Readthesentencesoutloud.

答案：B

讲解：这道题目考查学生对于听力理解任务的掌握。在英语学习中，听力理解是非常重要的一个环节。选项B要求学生圈出自己认识的单词，这样可以检验学生对于词汇的掌握情况。

补充说明：学生在回答这道题目时，需要专注于听力材料，对于听到的单词进行筛选和识别。可以通过反复听录音和词汇练习来提高学生的听力理解能力。

例题4：

请根据下列句子，完成口语交流任务：

A.Askapartner"Howareyou?"andanswertheirquestion.

B.Practicesaying"Mynameis___"toafriend.

C.Role-playasituationwhereyouintroduceyourselftoanewfriend.

答案：C

讲解：这道题目考查学生对于口语交流任务的完成。在英语学习中，口语交流是非常重要的一个环节。选项C要求学生模拟一个自我介绍的情景，这样可以检验学生对于句型的应用能力。

补充说明：学生在回答这道题目时，需要积极参与口语交流活动，能够流利地表达自己的意思。可以通过分组讨论和角色扮演来提高学生的口语交流能力。

例题5：

请根据下列句子，完成文化背景任务：

A.ResearchandexplaintheimportanceofintroductionsinEnglish-speakingcountries.

B.Watchavideoaboutproperintroductionsanddiscusswithapartner.

C.CreateapostershowingtheproperwaytointroduceyourselfinEnglish.

答案：A

讲解：这道题目考查学生对于文化背景的理解。在英语学习中，了解不同文化的习惯和礼仪是非常重要的。选项A要求学生进行研究，解释在英语国家中介绍自己的重要性。

补充说明：学生在回答这道题目时，需要通过查阅资料和思考，对于文化背景进行深入了解。可以通过小组讨论和海报制作来提高学生的文化背景知识。课堂1.课堂评价：

本节课的评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。在课堂中，我会适时提问学生，以了解他们对词汇和句型的掌握情况。同时，我也会观察学生在实践活动中的表现，以便及时发现问题并进行解决。此外，我还会在课堂上进行小测试，以评估学生对课堂内容的理解和应用能力。通过这些评价方式，我可以及时了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改作业时，我会注意学生的发音、语法和书写等方面的问题，并及时给予反馈。在点评时，我会针对学生的作业内容进行具体分析，指出他们的优点和需要改进的地方。此外，我还会鼓励学生继续努力，并为他们提供积极的鼓励和奖励。通过这样的作业评价方式，学生可以及时了解自己的学习效果，并激发他们进一步学习的动力。

3.学生互评：

在本节课的最后，我会组织学生进行互评。学生可以相互交流他们在课堂上的表现和学习收获。这种方式可以培养学生的批判性思维和自我反思能力，同时也能够促进学生之间的相互学习和借鉴。在学生互评过程中，我会引导学生关注彼此的学习成果和进步，以及互相提供建设性的反馈和建议。

4.家长沟通：

为了更好地了解学生的学习情况，我还会与家长进行定期沟通。我会向家长介绍学生在课堂上的表现和作业情况，并与家长共同探讨学生的学习计划和进步。通过与家长的沟通，我们可以共同关注学生的学习需求和问题，并共同促进学生的全面发展。板书设计1.本文重点知识点：

-词汇：hello,goodmorning,goodafternoon,goodeven